KMP - Gebruikersbijdragen [nl]

Contact (Nexus)

2026-04-08T12:29:25Z

Lvanelzakker:

{{Concept
|parent=HZ Nexus
|hide title=true
}}

Heb jij een mooi vraagstuk wat je aan één van onze accountmanagers zou willen voorleggen? Download het [https://view.officeapps.live.com/op/view.aspx?src=https%3A%2F%2Fwww.kennismanagementsysteem.nl%2Fimages%2F9%2F97%2FNexus_2026_Projectformat_NL.docx&wdOrigin=BROWSELINK projectformat] en vul deze in om de juiste match te kunnen maken tussen uw vraagstuk en onze opleidingen en onderzoek.
{{Contactpage
| image = Team HZ Nexus 2024.jpg
| address name = HZ Nexus
| address street = Edisonweg 4
| address postal code = 4382 NW
| address city = Vlissingen
| phone = 0031118489300
| phone text = 0118 - 489 300
| mail = nexus@hz.nl
| linkedin = https://www.linkedin.com/company/hz-nexus/
| post office box =
| youtube =
| facebook =
| instagram =
| text =
| title = Contact
}}

Logistic Engineering - Lean-Six Sigma

2026-04-08T12:28:11Z

Lvanelzakker:

{{Concept
|parent=Blok 4 (april – juni)
|category group=HZ Nexus
|category type=Project
|category page=Blok 4
|start date=2026-05-25
|end date=2026-05-26
|summary=Studenten Logistics Engineering kunnen na het afstuderen op diverse plekken terecht komen. Tijdens dit projectvak leren studenten hoe zij middels ‘Lean-Six Sigma’ processen kunnen optimaliseren. Studenten worden uitgedaagd om middels een 24-uurs uitdaging een oplossing aan te dragen voor een verbeterproces binnen jouw organisatie!
|image=TWE-studenten spel.jpeg
}}

Studenten Logistics Engineering kunnen na het afstuderen op diverse plekken terecht komen. Tijdens dit projectvak leren studenten hoe zij middels ‘Lean-Six Sigma’ processen kunnen optimaliseren. Studenten worden uitgedaagd om middels een 24-uurs uitdaging een oplossing aan te dragen voor een verbeterproces binnen jouw organisatie!

==== '''What's in it for you?''' ====
Deelname aan dit projectvak biedt een mooie kans om als organisatie in beeld te komen bij studenten. Dé kans om een visitekaartje af te geven en ook in de toekomst met onze studenten aan de slag te gaan middels vervolgprojecten, nieuwe projecten, stages of zelfs toekomstige medewerkers. Daarnaast leren onze studenten om met een frisse en innovatieve blik naar vraagstukken te kijken en hierop aanbevelingen te doen voor het werkveld.

==== '''Algemene informatie / wat wordt er van u verwacht?''' ====
* De projectcourse vindt plaats van '''april tot juni.''' De 24-uurs opdracht vindt plaats op '''donderdag 28 mei 2026 en vrijdagochtend 29 mei 2026 (deze datum is flexibel, dus mag ook in de week vooraf of erna).'''
* Het programma van de 24-uurs opdracht ziet er als volgt uit:
** 9.00 uur bezoek klas (ongeveer 20 studenten uit binnen- en buitenland) aan bedrijf.
** Rondleiding
** Studenten hebben een gehele werkdag de mogelijkheid om op (jouw) locatie aan de slag te gaan met een of meerdere procesverbeteringsvraagstuk(ken)
** Wanneer jouw bedrijf sluit, gaan de studenten naar huis
** 9.00 uur de volgende dag, presenteren de studenten hun uitkomsten aan jouw bedrijf op de HZ.

==== Wat mag u van de studenten verwachten? ====
Studenten van de HZ University of Applied Sciences (HZ UAS) hebben een inspanningsverplichting, dat betekent dat wordt verwacht dat zij gemotiveerd aan de slag gaan. Studenten werken 24 uur in groepsverband aan een opdracht gelinkt aan jouw organisatie.

==== Wat leveren de studenten op? ====
De studenten leveren een presentatie met bijbehorende uitwerkingen op waarin een advies gegeven wordt voor de desbetreffende procesverbeteringsvraagstuk(ken) d.m.v. toepassing van ‘Lean-Six Sigma’ tools zoals bijvoorbeeld een Value Stream Map, de 5S methode, Kanban, etc.

==== '''Hoe worden de studenten begeleid vanuit de HZ UAS?''' ====
De studenten zijn tweedejaars studenten die ervaring hebben in het werken voor een externe opdrachtgever. Tijdens het vak volgen de studenten twee verdiepende vakken: supply chain management en smart logistics & big data en spelen zij een innovatief bedrijfssimulatiespel ‘The Cool Connection’. De studenten werken op vaste momenten op de HZ, maar dienen daarnaast ook zelf momenten met hun groepje in te plannen om zelfstandig aan het werk te gaan.

==== Draagt u bij aan een betere wereld? ====
In het instellingsplan van de HZ UAS is het statement ''bijdragen aan een betere wereld'' opgenomen. Dit doen wij door in ons onderwijs en beleid extra aandacht te besteden aan de Sustainable Development Goals en thema's die voor onze regio uitermate belangrijk zijn zoals Voedsel, Water en Energie. Bij het samenstellen van de casuïstiek voor projectvakken zijn wij dan ook actief op zoek naar casussen waarbij een koppeling kan worden gemaakt met deze speerpunten. Door actief te vragen naar een link met deze thema's in ons projectformat en dit te documenteren, kunnen wij onze doelstelling goed monitoren.

==== Deelnemen? ====
Heb je een idee, maar nog niet helemaal scherp welk vraagstuk je wil indienen? Neem dan contact op met Arjen Scheele via [mailto:arjen.scheele@hz.nl arjen.scheele@hz.nl].. Mocht je al een specifiek idee hebben? Vul dan eerst ons projectformat in (hieronder te downloaden) en stuur deze direct mee. Zo werken we samen aan een mooi project.

{{About|file=Nexus 2026 Projectformat EN.docx}}

Logistiek - Health Care Logistics

2026-04-08T12:27:17Z

Lvanelzakker:

{{Concept
|parent=Blok 4 (april – juni)
|category group=HZ Nexus
|category type=Project
|category page=Blok 4
|start date=2026-04-20
|end date=2026-07-06
|summary=Tweedejaars studenten Logistiek gaan tijdens dit vak aan de slag met een actueel zorglogistiek vraagstuk. Studenten analyseren het probleem en schrijven een aanbeveling. Hun resultaten worden verwerkt in zowel een PowerPoint presentatie als een verklarend rapport.
|image=TWE - studenten zitzak.jpeg
}}
=== De voorbereidingen van dit projectvak zijn in volle gang. Onderstaande informatie is nog onder voorbehoud van eventuele wijzigingen. ===
De gezondheidssector staat de laatste jaren enorm onder druk. Door vergijzing en betere, maar vaak ook duurdere, geneeswijzen enerzijds en een kleinere populatie belastingbetalers anderzijds, is er een grote vraag naar kostenbeperking in de zorg. De aandacht voor procesverbetering is dan ook groot. De theorieën, modellen en analyse technieken die bestudeerd worden bij Logistics Engineering zijn voor een groot gedeelte ook toe te passen op processen waarbij niet de goederenstroom maar de personenstroom het primaire proces vormen. Studenten gaan tijdens dit vak aan de slag met een actueel zorglogistiek vraagstuk. Studenten analyseren het probleem en schrijven een aanbeveling. Hun resultaten worden verwerkt in zowel een PowerPoint presentatie als een verklarend rapport.

==== Wat mag u van de studenten verwachten? ====
Studenten van de HZ University of Applied Sciences (HZ UAS) hebben een inspanningsverplichting, dat betekent dat wordt verwacht dat zij gemotiveerd aan de slag gaan. Studenten werken tijdens één lesblok (ongeveer 8 lesweken) in groepsverband aan een relevant thema uit de praktijk.

==== What's in it for you? ====
Deelname aan dit projectvak biedt een mooie kans om als organisatie in beeld te komen bij studenten. Dé kans om een visitekaartje af te geven en ook in de toekomst met onze studenten aan de slag te gaan middels vervolgprojecten, nieuwe projecten, stages of zelfs toekomstig medewerkers. Daarnaast leren onze studenten om met een frisse en innoverende blik naar vraagstukken te kijken en hierop aanbevelingen te doen voor het werkveld.

==== Hoe wordt de student begeleid vanuit de HZ UAS? ====
De studenten zijn tweedejaars studenten, welke soms al eens voor en met externe opdrachtgevers hebben gewerkt. Gedurende het project krijgen de studenten verdiepende lessen van hun docenten, is er ruimte ingeroosterd om met hun groepje aan het werk te gaan en is de begeleid docent bereikbaar voor vragen.

==== Algemene informatie / Wat wordt er van u verwacht? ====

* De projectcourse duurt van april – juni.
* Wij vragen je een open praktijkvraag aan te leveren waar circa 4 studenten, 8 weken lang, 1 dag in de week mee aan de slag kunnen.
* Wij vragen uw betrokkenheid tijdens onderstaande programma onderdelen:
** Tussentijds contact met de studenten via bijvoorbeeeld de e-mail of teamsmeetings.
** Start: half april, definitieve datum volgt.
** Eindpresentaties: begin juni, definitieve datum volgt.

==== Draagt u bij aan een betere wereld? ====
In het instellingsplan van de HZ UAS is het statement ''bijdragen aan een betere wereld'' opgenomen. Dit doen wij door in ons onderwijs en beleid extra aandacht te besteden aan de Sustainable Development Goals en thema's die voor onze regio uitermate belangrijk zijn zoals Voedsel, Water en Energie. Bij het samenstellen van de casuïstiek voor projectvakken zijn wij dan ook actief op zoek naar casussen waarbij een koppeling kan worden gemaakt met deze speerpunten. Door actief te vragen naar een link met deze thema's in ons projectformat en dit te documenteren, kunnen wij onze doelstelling goed monitoren.

==== Deelnemen? ====
Heb je een idee, maar nog niet helemaal scherp welk vraagstuk je wil indienen? Neem dan contact op met Eva Legemate via [[Mailto:Eva.legemate@hz.nl|eva.legemate@hz.nl]]. Mocht je al een specifiek idee hebben? Vul dan eerst ons projectformat in (hieronder te downloaden) en stuur deze direct mee. Zo werken we samen aan een mooi project.

{{About|file=Nexus 2026 Projectformat EN.docx}}

International Expansion Strategy

2026-04-08T12:26:35Z

Lvanelzakker:

{{Concept
|parent=Blok 4 (april – juni)
|category group=HZ Nexus
|category type=Project
|category page=Blok 4
|start date=2026-04-20
|end date=2026-06-23
|summary=In deze course treden studenten op als een businessconsultancyteam dat een echt bedrijf ondersteunt bij internationale uitbreidingsplannen. Ze combineren en passen alles toe wat ze in eerdere courses hebben geleerd om beknopt, praktisch en besluitklaar advies te leveren.
|image=BVH - studenten samenwerken.JPG}}

In deze course treden eerstejaarsstudenten van de opleiding International Business op als een businessconsultancyteam dat een echt bedrijf ondersteunt bij internationale uitbreidingsplannen. Ze combineren en passen alles toe wat ze in eerdere courses hebben geleerd om beknopt, praktisch en besluitklaar advies te leveren. De course wordt afgesloten met een Conference Day, waar zij hun consultancyadvies presenteren aan de opdrachtgever en docenten. Het laatste onderdeel is een individueel consultancygesprek waarin zij hun vermogen verdedigen om het internationale uitbreidingsplan uit te voeren als interim‑implementation lead. Om studenten te trainen en hen bewust te maken van strategie, stakeholdermanagement, operationele processen, internationalisering en vele andere aspecten, nemen zij deel aan een businesssimulatiespel. Daarin oefenen zij het nemen van beslissingen onder beperkingen en leggen zij verbanden tussen uitkomsten, strategie, financiën en de impact op stakeholders. Ze leveren korte opdrachten en reflecties op die hun consultancyvaardigheden later in de course versterken.

=== Wat mag u van de studenten verwachten? ===
De studenten zijn eerstejaars studenten van de opleiding International Business voor wie het werken met een opdrachtgever nieuw is. Gedurende het blok (tien weken) werken de studenten in groepjes van vier tot vijf aan het International Expansion-project gericht op jouw vraagstuk. Zij moeten de opdrachtgever een volledig onderbouwd advies geven over hoe het bedrijf het beste internationaal kan uitbreiden. Dit advies bestaat uit:

* Een korte brochure waarin de belangrijkste adviespunten worden samengevat.
* Een onderzoeksrapport dat dient als naslagdocument met alle onderliggende informatie, data en bronnen.
* Een presentatie waarin de studenten duidelijk uitleggen hoe de opdrachtgever het advies praktisch kan implementeren en waarin zij hun beheersing van het onderwerp aantonen door vragen van de opdrachtgever te beantwoorden.

=== Hoe wordt de student begeleid vanuit de HZ UAS? ===
Het onderwijs bouwt voort op eerder verworven kennis en omvat 60 - 80 contacturen. Gedurende de course zijn er meerdere feedbackmomenten om te waarborgen dat studenten het gewenste eindniveau bereiken. Halverwege de course verzamelen de docenten de vragen van studenten en sturen deze door naar de opdrachtgever. Tenzij de opdrachtgever er natuurlijk voor openstaat om vragen direct en spontaan te beantwoorden.

=== Algemene informatie/ wat wordt er van u verwacht? ===

* '''Periode:''' De course vindt plaats in Blok 4, van 20 april tot en met 23 juni 2026.
* '''Omvang project:''' Het is een omvangrijk project waar de studenten intensief aan werken. Iedere studentgroep levert een brochure, onderzoeksrapport en een presentatie op. In totaal besteden de studenten 200 uur per persoon aan deze course (totale studiebelasting, inclusief contacturen en zelfstudie). Het consultancy-advies neemt ongeveer de helft tot twee derde van deze uren in beslag.
* '''Locatie:''' Het is wenselijk dat het bedrijf een presentatie geeft over de organisatie en over hun verwachtingen rondom internationale uitbreiding, bij voorkeur gecombineerd met een bedrijfsbezoek.
* '''Voertaal:''' Engels
* '''Beoordeling:''' De opdrachtgever is geen officiële beoordelaar. Wel wordt er veel waarde gehecht aan de feedback van opdrachtgevers gedurende het project, deze zal dan ook meegenomen worden in het eindcijfer wat de docent geeft.
* '''Belangrijk:''' Naast de bedrijfspresentatie/-bezoek willen we graag dat de opdrachtgever aanwezig is tijdens de International Expansion Conference Day op 23 juni 2026, waar alle teams hun bevindingen en adviezen presenteren. Deze conferentie, georganiseerd door de studenten, duurt een volledige middag. Het is wenselijk dat de opdrachtgever met minimaal twee personen aanwezig is en deelneemt aan de Q&A met de presenterende teams. Indien mogelijk zou het bovendien erg motiverend zijn en tegelijkertijd de competitiviteit van studenten stimuleren, als de opdrachtgever een prijs uitreikt aan de best presterende teams (bijvoorbeeld een (mini)stageplek, bijbaan, goodiebag, geldprijs, of een trip naar het land waarop het advies gericht is).

=== De bedrijfswijzer: is dit iets voor uw organisatie? ===
Deze course start voor het eerst met real-life casussen uit het werkveld. We zoeken ambitieuze MKB-bedrijven die klaar zijn om hun internationale groei te versnellen. Of je nu al voorzichtig actief bent in het buitenland of concrete plannen hebt om nieuwe markten te betreden: jouw casus biedt onze studenten een waardevolle, realistische uitdaging.

Ook bedrijven die vooral op de Nederlandse markt actief zijn maar internationale ambities hebben en nog niet precies weten waar te beginnen, zijn van harte welkom. Bij voorkeur gaat het om organisaties met tastbare producten die niet extreem technisch zijn.

Zie hieronder een aantal scenario's:

* Heeft jouw bedrijf verschillende doellanden op het vizier? Dan kunnen we onze studententeams verdelen over meerdere landen. Zo ontstaat er diepgang per markt én een rijk palet aan inzichten voor jouw organisatie.
* Lukt het niet om één ideale partner te vinden? Dan kunnen we met twee bedrijven samenwerken. Zo houden we het project overzichtelijk en kunnen we de kwaliteit van begeleiding, conferentie en beoordeling waarborgen.

=== Deel de praktijk met de studenten! ===
Om studenten optimaal voor te bereiden op internationale groei, nodigen we graag professionals uit de praktijk uit, zoals:

* Consultants op het gebied van International Business.
* Ondernemers of managers met internationale ervaring.
* Bankiers of investeerders die businessplannen beoordelen en kijkt naar uitvoerbaarheid.

Deze praktijkverhalen geven studenten waardevolle inzichten en versterken de kwaliteit van hun advies. ''Maar dit is geen verplicht onderdeel.''

=== Rooster ===
{| class="wikitable"
!Datum
!Wat?
!Waar?
!Wat doen studenten?
!Wat wordt er van de opdrachtgever verwacht?
|-
|Week 19, 6 mei 2026
|Bedrijfsbezoek en presentatie
|Bij het bedrijf (of anders alleen
presentatie op de HZ)
|Studenten luisteren aandachtig naar de presentatie en
bereiden vragen voor die hen helpen bij het uitwerken van hun eindadvies.
|Aanwezig zijn en een rondleiding geven
(en vragen beantwoorden)
|-
|Week 21, rond 20
mei 2026
|Bedrijf beantwoordt vragen
|Online/ schriftelijk
|Studenten sturen hun vragen naar de docenten, die deze
doorzetten naar de opdrachtgever.
|De vragen (schriftelijk) beantwoorden
|-
|Week 26, 23 juni 2026 van
12.00 - 17.00 uur (Lunch wordt verzorgd)
|Conference Day
|HZ Vlissingen (of in de
buurt daarvan)
|Studenten presenteren hun International Expansion Advice
aan de opdrachtgever.
|Aanwezig zijn en vragen stellen aan de
verschillende studententeams
|}

=== Draagt u bij aan een betere wereld? ===
In het instellingsplan van de HZ UAS is het statement ''bijdragen aan een betere wereld'' opgenomen. Dit doen wij door in ons onderwijs en beleid extra aandacht te besteden aan de Sustainable Development Goals en thema's die voor onze regio uitermate belangrijk zijn zoals Voedsel, Water en Energie. Bij het samenstellen van de casuïstiek voor projectvakken zijn wij dan ook actief op zoek naar casussen waarbij een koppeling kan worden gemaakt met deze speerpunten. Door actief te vragen naar een link met deze thema's in ons projectformat en dit te documenteren, kunnen wij onze doelstelling goed monitoren.

=== Interesse? ===
Heb je een idee, maar nog niet helemaal scherp welk vraagstuk je wil indienen? Neem dan contact op met Heidi van Hees via [mailto:heidi.van.hees@hz.nl heidi.van.hees@hz.nl]. Mocht je al een specifiek idee hebben? Vul dan eerst ons projectformat in (hieronder te downloaden) en stuur deze direct mee. Zo werken we samen aan een mooi project.

{{About|file=Nexus 2026 Projectformat EN.docx}}

De Veranderaar

2026-04-08T12:25:48Z

Lvanelzakker:

{{Concept
|parent=Blok 4 (april – juni)
|category group=HZ Nexus
|category type=Project
|category page=Blok 4
|start date=2026-04-20
|end date=2026-06-11
|summary=Organisaties zijn voortdurend in verandering. Innovaties, verbeteringen, herstructureringen en strategische aanpassingen vragen om een cultuur die deze dynamiek ondersteunt. Dit betekent dat professionals binnen Human Resource Management (HRM), Bedrijfskunde en Finance & Control moeten samenwerken om veranderingen succesvol te begeleiden en te verankeren. De veranderaar treedt op in verschillende rollen. Als aanjager, expert, procesbegeleider of strategisch partner van de opdrachtgever. Dit vraagt om een onderzoekende en kritische houding, sterke analytische vaardigheden en het vermogen om effectief te communiceren met verschillende stakeholders. Het doel van de adviseur is om succesvolle adviesprojecten uit te voeren die ervoor zorgen dat de organisaties zichzelf anders gaan managen. Met advieswerk wordt verandering in een organisatie gemotiveerd.
|image=Dia22.jpg
}}
Organisaties zijn voortdurend in verandering. Innovaties, verbeteringen, herstructureringen en strategische aanpassingen vragen om een cultuur die deze dynamiek ondersteunt. Dit betekent dat professionals binnen Human Resource Management (HRM), Bedrijfskunde en Finance & Control moeten samenwerken om veranderingen succesvol te begeleiden en te verankeren. De veranderaar treedt op in verschillende rollen. Als aanjager, expert, procesbegeleider of strategisch partner van de opdrachtgever. Dit vraagt om een onderzoekende en kritische houding, sterke analytische vaardigheden en het vermogen om effectief te communiceren met verschillende stakeholders. Het doel van de adviseur is om succesvolle adviesprojecten uit te voeren die ervoor zorgen dat organisaties zichzelf anders gaan managen. Met advieswerk wordt verandering in een organisatie gemotiveerd.

=== Wat mag u van de studenten verwachten? ===
De studenten zijn eerstejaars studenten van verschillende opleidingen voor wie het werken van een opdrachtgever nieuw is. Gedurende het blok werken de studenten in groepjes van vier studenten aan jouw vraagstuk. De studenten onderzoeken een organisatieprobleem en schrijven hiervoor een adviesrapport. Ze werken aan de volgende leerdoelen: professionele communicatie en samenwerking, reflectie en ethisch handelen, organisatieverandering en implementatie, onderzoek en data-analyse, organisatiesensitiviteit en contextbewustzijn.

=== Hoe wordt de student begeleid vanuit de HZ UAS? ===
De studenten hebben specifieke momenten waarop zij vragen kunnen stellen, zo zijn er begeleide groepsmomenten, feedbacksessies en intervisie. Hiernaast volgen zij iedere lesweek ongeveer 16 uur per week (regulier) onderwijs.

=== Algemene informatie/ wat wordt er van u verwacht? ===

* '''Periode:''' De opdracht vindt plaats in blok 4, van 20 april tot en met 11 juni.
* '''Omvang project:''' Gedurende 7 weken werken studenten 2-4 uur per week samen aan het vraagstuk. De uren die zij op school ingeroosterd zijn, dragen natuurlijk ook bij aan het opleveren van een eindproduct.
* '''Locatie:''' De studenten werken op school. Alleen het intakegesprek en de eindpresentaties zijn bij u op locatie. Hiervoor is een ruimte voor ongeveer 26 personen nodig (studenten, twee docenten en de afgevaardigden van de organisatie).
* '''Voertaal:''' Nederlands
* '''Beoordeling:''' De opdrachtgever is geen officiële beoordelaar. Wel wordt er veel waarde gehecht aan de feedback van opdrachtgevers gedurende het project, deze zal dan ook meegenomen worden in het eindcijfer wat de docent geeft.
* '''Belangrijk:''' Aanwezigheid van de opdrachtgever tijdens de kick-off is een must, deze zal hoogstwaarschijnlijk op maandag 20 april 2026 plaatsvinden.

=== Rooster ===
{| class="wikitable"
|+
!Datum
!Wat?
!Waar?
!Wat doen studenten?
!Wat wordt er van de opdrachtgever verwacht?
|-
|Week 17, 20 april
|Kick-off (1 uur)
|HZ, Vlissingen
|Studenten worden geïnformeerd over het blok.
Kennismaking met opdrachtgevers.
|Geef een korte introductie over het bedrijf en de opdracht.
Het maken van een PowerPoint wordt hierbij zeer op prijs gesteld,
en deze dient 3 werkdagen voor de kick-off aangeleverd te worden
|-
|Week 20, 11 mei
|Intakegesprek bij de
opdrachtgever. (4 uur)
|Bij het bedrijf
|De studenten halen per groepje informatie op d.m.v.
een interactieve werkwijze, zoals bijvoorbeeld een workshop.
|Aanwezig zijn samen met 2-4 collega's van het bedrijf die
stakeholder zijn m.b.t. de uitdaging.
|-
|Week 23, 4 juni
|Q&A Sessie studenten
met opdrachtgever (30 min.)
|Online
|De mogelijkheid om de laatste vragen te stellen om hun
adviesrapport af te ronden.
|Beschikbaarheid via bijv. Microsoft Teams om vragen te
beantwoorden.
|-
|Week 24, 11 juni
|Eindpresentaties (4 uur)
|Bij het bedrijf
|Studenten presenteren hun eindresultaten op basis
van het adviesrapport.
|Bijwonen van de presentaties met 2 tot 4 collega's van
het bedrijf die opdrachtgever zijn van de uitdaging.
|}
''Bovenstaande data zijn onder voorbehoud.''

==== Draagt u bij aan een betere wereld? ====
In het instellingsplan van de HZ UAS is het statement ''bijdragen aan een betere wereld'' opgenomen. Dit doen wij door in ons onderwijs en beleid extra aandacht te besteden aan de Sustainable Development Goals en thema's die voor onze regio uitermate belangrijk zijn zoals Voedsel, Water en Energie. Bij het samenstellen van de casuïstiek voor projectvakken zijn wij dan ook actief op zoek naar casussen waarbij een koppeling kan worden gemaakt met deze speerpunten. Door actief te vragen naar een link met deze thema's in ons projectformat en dit te documenteren, kunnen wij onze doelstelling goed monitoren.

=== Interesse? ===
Heb je een idee, maar nog niet helemaal scherp welk vraagstuk je wil indienen? Neem dan contact op met Jeroen Vreeke: [mailto:jeroen.vreeke@hz.nl jeroen.vreeke@hz.nl]. Mocht je al een specifiek idee hebben? Vul dan eerst ons projectformat in (hieronder te downloaden) en stuur deze direct mee. Zo werken we samen aan een mooi project.

{{About|file=Nexus 2026 Projectformat NL.docx}}

Communicatie- Sterk merk

2026-04-08T12:24:38Z

Lvanelzakker:

{{Concept
|parent=Blok 4 (april – juni)
|category group=HZ Nexus
|category type=Project
|category page=Blok 4
|start date=2026-04-20
|end date=2026-07-03
|summary=Studenten voeren in teams een communicatieaudit uit voor een organisatie in de regio. Met deze communicatieaudit doen de studenten een check op drie punten: Congruentie, consistentie en user experience.
|image=BVH - studenten samenwerken.jpeg
}}

Studenten voeren in teams een communicatieaudit uit voor een organisatie in de regio. Met deze communicatieaudit doen de studenten een check op drie punten;

# '''Congruentie''': Sluit de gekozen merkidentiteit (vaak vastgelegd in kernwaarden, positioneringsdocument of merkbelofte) goed aan bij de strategie van de organisatie?
# '''Consistentie''': Wordt de huisstijl consequent in- en extern gevolgd?
# '''User Experience''': Hoe is de ervaring van het merk? Bij dit derde onderdeel zullen studenten ook het gebruiksgemak van de website onderzoeken met behulp van eyetracking (<nowiki>https://neurux.nl/</nowiki> ).

De leerdoelen zijn dat studenten gespreksvaardigheden kunnen inzetten in een oriënterend gesprek met de opdrachtgever, dat ze verbeteradviezen kunnen geven voor realisatie van de organisatiestrategie en versterking van de merkidentiteit. Het levert deelnemende opdrachtgevers een auditrapport op. Onderdeel van de audit is het eyetracken van de website met als doel adviezen te geven om de user experience te verbeteren.

==== Voorbeelden vorig jaar ====
Het betreft de eerste editie van het onderwijsproject in deze vorm. Dus er zijn geen referentierapporten.

==== Wat mag u van de studenten verwachten? ====
Studenten van de HZ University of Applied Sciences (HZ UAS) hebben een inspanningsverplichting, dat betekent dat wordt verwacht dat zij gemotiveerd aan de slag gaan. Het project loopt in de vierde onderwijsperiode; van maandag 20 april tot en met vrijdag 3 juli 2026 Het zijn eerstejaars communicatiestudenten, voor wie werken voor een opdrachtgever (relatief) nieuw is.

==== What's in it for you? ====
Deelname aan dit projectvak biedt een mooie kans om als organisatie in beeld te komen bij studenten. Dé kans om een visitekaartje af te geven en ook in de toekomst met onze studenten aan de slag te gaan middels vervolgprojecten, nieuwe projecten, stages of zelfs toekomstige medewerkers. Daarnaast leren onze studenten om met een frisse en innovatieve blik naar vraagstukken te kijken en hierop aanbevelingen te doen voor het werkveld.

==== Hoe worden de studenten begeleid vanuit de HZ UAS? ====
De klas is verdeeld in zo'n 5 groepjes. Ieder team heeft een HZ-docent als teamcoach vanuit HZ. De studenten hebben met name de eerste dagen van de week klassikale momenten en de tweede helft van de week gelegenheid voor uitwerking van opdrachten.

==== Belangrijke extra info: Kosten ====
Bij de communicatie audit maken studenten gebruik van eyetracking hard- en software. De kosten van de licenties om de software te gebruiken willen we deels terughalen door de deelnemende organisaties om een bijdrage te vragen. Tegelijk mag dit geen drempel voor deelname opwerpen. Als richtlijn hanteren we een bijdrage tussen de €250 en €750 ex BTW. Hiermee zijn we in staat om de licenties weer een jaar te verlengen.

==== Algemene informatie / Wat wordt er van u verwacht? ====

* Periode: Het onderwijsblok Sterk Merk loopt van maandag 20 april tot eind juni 2026.
* Omvang project: De studenten werken ongeveer 8 werkweken aan jouw vraagstuk in groepjes van 4-5 studenten. Let op, dit lesblok valt in de periode waarin we veel gebroken lesweken hebben: Meivakantie, bevrijdingsdag, Hemelvaart en Pinksteren. Hierdoor kan het voorkomen dat de planning gaandeweg nog wordt aangepast.
* Locatie: De studenten werken hoofdzakelijk op school. Echter zullen zij ook een paar keer op locatie komen en we hopen dat iemand namens de opdrachtgever aan de gespreksvaardighedentoets kan deelnemen.
* Voertaal: Nederlands

==== Rooster ====
Het rooster is nog niet definitief. Hieronder vast een aantal conceptdata. Zodra alles is geroosterd, wordt dit overzicht geüpdatet.
{| class="wikitable"
|'''Datum'''
|'''Wat?'''
|'''Waar?'''
|'''Wat doen studenten?'''
|'''Wat wordt er van de opdrachtgever verwacht?'''
|-
|22, 23 of 24 april
|Kennismaking
|Op locatie van opdrachtgever
|Voorstellen

Documentatie opvragen

Communicatie afspraken maken
|Introductie

Documentatie beschikbaar maken

Communicatie afspraken maken
|-
|6, 7 of 8 mei
|Brandsafari
|Deels op locatie van opdrachtgever
|Inventarisatie van huisstijldragers
|Begeleiding binnen de organisatie
|-
|18,19 of 20 mei
|Gesprek
|HZ, Vlissingen
|Aantonen gespreksvaardigheden in gesprek over aanpak communicatieaudit
|Opdrachtgever is één van de gesprekspartners, samen met een docent

(4 a 5 gesprekken van 15 minuten)
|-
|Week van maandag 22 juni
|Oplevering auditrapport
|Op locatie van opdrachtgever
|Presenteren van bevindingen en adviezen
|Ontvangst van studenten voor eindoplevering
|}

==== Draagt u bij aan een betere wereld? ====
In het instellingsplan van de HZ UAS is het statement ''bijdragen aan een betere wereld'' opgenomen. Dit doen wij door in ons onderwijs en beleid extra aandacht te besteden aan de Sustainable Development Goals en thema's die voor onze regio uitermate belangrijk zijn zoals Voedsel, Water en Energie. Bij het samenstellen van de casuïstiek voor projectvakken zijn wij dan ook actief op zoek naar casussen waarbij een koppeling kan worden gemaakt met deze speerpunten. Door actief te vragen naar een link met deze thema's in ons projectformat en dit te documenteren, kunnen wij onze doelstelling goed monitoren.

==== Deelnemen? ====
Heb je een idee, maar nog niet helemaal scherp welk vraagstuk je wil indienen? Neem dan contact op met Jeroen Vreeke via [mailto:jeroen.vreeke@hz.nl jeroen.vreeke@hz.nl]. Mocht je al een specifiek idee hebben? Vul dan eerst ons projectformat in (hieronder te downloaden) en stuur deze direct mee. Zo werken we samen aan een mooi project.

{{About|file=Nexus 2026 Projectformat NL.docx}}

Engineering - Veiligheid en Gebruiksgemak

2026-04-08T12:24:00Z

Lvanelzakker:

{{Concept
|parent=Blok 4 (april – juni)
|category group=HZ Nexus
|category type=Project
|category page=Blok 4
|hide title=true
}}
{{Heading
|background color=#e4ecf3
|heading=Engineering - Veiligheid & Gebruiksgemak
|alt title=Engineering - Veiligheid & Gebruiksgemak
|start date=2026-04-13
|end date=2026-06-22
|summary=Tijdens dit blok werken de studenten aan een project rondom elektrische fietsen, met een specifieke focus op veiligheid en gebruikersgemak. In dit project zullen de studenten zich richten op de uitdagingen en kansen die gepaard gaan met het gebruik van elektrische fietsen in een stedelijke omgeving, zoals Benidorm.
|image=TWE - studenten uitleg.jpeg
}}

Vanaf de allereerste lesdag met één been in de praktijk staan, zo willen wij als HZ graag onze studenten opleiden. Gedurende het eerste studiejaar willen wij elk blok studenten Engineering in contact brengen met verschillende organisaties. Tijdens het vierde blok zoeken wij een organisatie passend bij het thema dat tijdens dat blok centraal staat.

==== '''Thema: Veiligheid en Gebruiksgemak bij Elektrische Fietsen''' ====
Tijdens dit blok werken de studenten aan een project rondom elektrische fietsen, met een specifieke focus op veiligheid en gebruikersgemak. In dit project zullen de studenten zich richten op de uitdagingen en kansen die gepaard gaan met het gebruik van elektrische fietsen in een stedelijke omgeving, zoals Benidorm.

Wij zoeken een Business-to-Consumer (B2C)-bedrijf dat inzichten kan bieden in hoe veiligheid en gebruiksgemak een rol spelen binnen hun producten of diensten.

==== Wat mag u van de studenten verwachten? ====
Studenten van de HZ University of Applied Sciences (HZ UAS) hebben een inspanningsverplichting, dat betekent dat wordt verwacht dat zij gemotiveerd aan de slag gaan. Alle eerstejaars studenten (naar verwachting 60 studenten) werken tijdens één lesblok (ongeveer 8 lesweken) in groepsverband aan het project rondom elektrische fietsen gelinkt aan business-to-consumer.

==== '''What's in it for you?''' ====
Deelname aan dit projectvak biedt een mooie kans om als organisatie in beeld te komen bij studenten. Dé kans om een visitekaartje af te geven en ook in de toekomst met onze studenten aan de slag te gaan middels vervolgprojecten, nieuwe projecten, stages of zelfs toekomstig medewerkers. Daarnaast leren onze studenten om met een frisse en innovatieve blik naar vraagstukken te kijken en hierop aanbevelingen te doen voor het werkveld.

==== '''Hoe worden de studenten begeleid vanuit de HZ UAS?''' ====
De studenten zijn eerstejaars studenten, voor het werken voor een opdrachtgever relatief nieuw is. Gedurende het vak krijgen de studenten verdiepende lessen van hun docenten, is er ruimte ingeroosterd om met hun groepje aan het werk te gaan en is de begeleidend docent bereikbaar voor vragen.

==== '''Hoe ziet het rooster eruit?''' ====
Blok 4: april tot en met juni 2026. Wij vragen uw betrokkenheid op drie vaste momenten (de definitieve data worden later gecommuniceerd):

* Begin van het blok: Rondleiding binnen uw organisatie. En de opdracht uitleggen / perspectief van het bedrijf op de opdracht duiden.
* Halverwege het blok: Q&A-sessie waarbij studenten vragen kunnen stellen en feedback ontvangen.
* Eind van het blok: Ontvangst van een adviesrapport met aanbevelingen gebaseerd op het werk van de studenten.

==== '''Algemene informatie / wat wordt er van u verwacht?''' ====
De studentengroep bestaat uit zowel Nederlandse als internationale studenten, u vindt het niet erg om in het Engels over uw vakgebied te vertellen. Wij vragen een actieve betrokkenheid op bovenstaande momenten, inclusief een rondleiding en een gastles of presentatie over hoe veiligheid en gebruiksgemak een rol spelen binnen uw bedrijf.

==== Wat leveren de studenten op? ====
De studenten werken gedurende het blok aan een vraagstuk wat zij van hun docent hebben gekregen en passen deze toe op de context van uw organisatie. De studenten leveren aan het eind van hun blok een adviesrapport, welke u ontvangt.

==== '''Draagt u bij aan een betere wereld?''' ====

In het instellingsplan van de HZ UAS is het statement ''bijdragen aan een betere wereld'' opgenomen. Dit doen wij door in ons onderwijs en beleid extra aandacht te besteden aan de Sustainable Development Goals en thema's die voor onze regio uitermate belangrijk zijn zoals Voedsel, Water en Energie. Bij het samenstellen van de casuïstiek voor projectvakken zijn wij dan ook actief op zoek naar casussen waarbij een koppeling kan worden gemaakt met deze speerpunten. Door actief te vragen naar een link met deze thema's in ons projectformat en dit te documenteren, kunnen wij onze doelstelling goed monitoren.

==== Deelnemen? ====
Heb je een idee, maar nog niet helemaal scherp welk vraagstuk je wil indienen? Neem dan contact op met Arjen Scheele via [mailto:arjen.scheele@hz.nl arjen.scheele@hz.nl].. Mocht je al een specifiek idee hebben? Vul dan eerst ons projectformat in (hieronder te downloaden) en stuur deze direct mee. Zo werken we samen aan een mooi project.

{{About|file=Nexus 2026 Projectformat EN.docx}}

Tourism Management - Applied Research Track

2026-04-08T12:23:03Z

Lvanelzakker:

{{Concept
|parent=Blok 4 (april – juni)
|category group=HZ Nexus
|category type=Project
|category page=Blok 4
|start date=2025-04-22
|end date=2025-06-06
|summary=Tijdens dit vak werken studenten in groepjes van 4-5 personen aan een praktijkgericht onderzoeksproject binnen de toerismesector en/of onderzoeksgroepen van de HZ University of Applied Sciences. Gedurende het blok wordt Zeeland gezien als living lab, maar groepjes mogen aan een vraagstuk van ook buiten de grenzen van Zeeland werken.
|image=BVH - studenten strand.jpeg
}}

== Wat houdt het projectvak in? ==
Tijdens dit vak werken studenten in groepjes van 4-5 personen aan een praktijkgericht onderzoeksproject binnen de toerismesector en/of onderzoeksgroepen van de HZ University of Applied Sciences. Gedurende het blok wordt Zeeland gezien als living lab, maar groepjes mogen aan een vraagstuk van ook buiten de grenzen van Zeeland werken.

Studenten doorlopen tijdens dit vak de volledige onderzoekscyclus: het formuleren van een hoofdvraag en deelvragen, het schrijven van een theoretisch kader, het voorbereiden van veldonderzoek door kritisch één of meerdere onderzoeksmethoden te kiezen, en het opstellen van (een) onderzoeksinstrument(en). Vervolgens verzamelen en analyseren ze data, formuleren ze resultaten, bespreken ze de bevindingen en trekken ze conclusies en aanbevelingen. Studenten schrijven een onderzoeksvoorstel en een onderzoeksrapport en nemen deel aan een online gesprek waarin ze hun onderzoeksresultaten presenteren aan de opdrachtgevers en beoordelaars

== Wat mag u van de studenten verwachten? ==
De studenten werken gedurende één blok aan hun vraagstuk (effectief 7 weken). Zij werken in groepjes van vier studenten aan een onderzoekende opdracht. Studenten schrijven een scriptie op basis van het onderzoeksprobleem/vraagstuk van de opdrachtgever. Tijdens een afsluitende (online) bijeenkomst informeren de studenten de docenten en opdrachtgevers over de onderzoeksresultaten en conclusies en geven zij aanbevelingen.

== Hoe wordt de student begeleid vanuit de HZ UAS? ==
De studenten zijn derdejaars Tourism Management studenten voor wie werken voor een opdrachtgever bekend terrein is. Studenten volgen (gast-)colleges gedurende het blok waarin onderwerpen rondom onderzoek aan bod komen. Daarnaast ontvangen zij wekelijks feedback van hun begeleiders. Zij zullen voornamelijk zelfstandig werken aan hun onderzoek vaardigheden en het vertalen van hun bevindingen naar hun thesis.

== Algemene informatie / Wat wordt er van u verwacht? ==
* Het vak loopt van april 2025-juni 2025
* Wij zoeken gekaderde onderzoeksvraagstukken waar 4-5 studenten gedurende één blok (effectief 7 lesweken) aan kunnen werken. Dit om er zeker van te zijn, dat jij als opdrachtgever iets aan de uitkomsten hebt.
* Afhankelijk van de onderzoeksvraag zullen studenten voornamelijk op de HZ UAS of op locatie van de opdrachtgever werken.
* Om er zeker van te zijn dat het onderzoeksvraagstuk waar de studenten mee aan de slag gaan ook echt aansluiten bij jouw wensen als opdrachtgever, wordt jouw betrokkenheid op de volgende momenten op prijs gesteld:
** Betrokkenheid bij de kick-off op 20 april van 14.30 - 17.00 uur: Presenteer je vraagstuk tijdens de sessie door fysiek of via Teams aanwezig te zijn, of maak een video welke je uiterlijk 1 week voor de start van het blok aanlevert
** Gedurende het blok ben je bereikbaar (online/telefonisch) voor vragen van studenten.
** Aanwezigheid tijdens de eindpresentatie: De presentaties vinden plaats middels een conference call. Deze worden zowel in de week van 20 juni als 3 juli (herkansing) gepland. Ervaring leert dat studenten door het tempo van het blok soms al op voorhand voor de herkansing kiezen. Definitieve datum voor de presentatie wordt dan ook gedurende het blok ingepland.
== Rooster ==
{| class="wikitable"
|'''Datum'''
|'''Activiteit'''
|'''Locatie'''
|'''Actie studenten'''
|'''Verwachting opdrachtgever'''
|-
|20 april, 14.30 - 17.00 uur 2026 (Week 1)
|Kick-off & studenten werken aan onderzoeksvoorstel
|HZ, Vlissingen
|Studenten worden geïnformeerd over het onderzoeksprobleem en starten het onderzoeksproces.
|Onderzoeksprobleem presenteren tijdens kick-off op 22 april 2025, van 13:00-14:30.
|-
|5 - 9 mei 2025 (Week 2)
|Studenten werken aan onderzoeksvoorstel
|Op locatie / HZ, Vlissingen / Online
|Studenten ontmoeten de opdrachtgever en stellen vragen om meer informatie te verkrijgen.
|Beantwoorden van vragen van studenten. Tijdstip in overleg met studentengroep.
|-
|12 - 16 mei 2025 (Week 3)
|Studenten werken aan onderzoeksvoorstel
|HZ, Vlissingen / Online
|Studenten dienen onderzoeksvoorstel in op 15 mei 2025 om 09:00.
|<nowiki>-</nowiki>
|-
|19 mei - 11 juni 2025 (Week 4 - 7)
|Studenten voeren onderzoek uit
|Op locatie / HZ, Vlissingen / Online
|Studenten overleggen met de opdrachtgever en tonen hun voortgang.
|Feedback en begeleiding bieden indien nodig. Tijdstip in overleg met studentengroep.
|-
|19 juni 2025 (Week 8)
|Indienen rapport
|Online
|Studenten dienen onderzoeksrapport in.
|<nowiki>-</nowiki>
|-
|20 juni 2025 (Week 8)
|Conferentiegesprekken
|Online
|Studenten presenteren hun bevindingen in een online conferentiegesprek.
|Deelnemen aan de online conferentie. Tijd nader te bepalen.
|-
|3 juli 2025 (Week 10)
|HERKANSING conferentiegesprek
|Online
|Studenten die herkansen presenteren opnieuw hun bevindingen.
|Deelnemen aan de online conferentie. Tijd nader te bepalen.
|}

== Draagt u bij aan een betere wereld? ==
In het instellingsplan van de HZ UAS is het statement ''bijdragen aan een betere wereld'' opgenomen. Dit doen wij door in ons onderwijs en beleid extra aandacht te besteden aan de Sustainable Development Goals en thema's die voor onze regio uitermate belangrijk zijn zoals Voedsel, Water en Energie. Bij het samenstellen van de casuïstiek voor projectvakken zijn wij dan ook actief op zoek naar casussen waarbij een koppeling kan worden gemaakt met deze speerpunten. Door actief te vragen naar een link met deze thema's in ons projectformat en dit te documenteren, kunnen wij onze doelstelling goed monitoren.

== Interesse? ==
Heb je een idee, maar nog niet helemaal scherp welk vraagstuk je wil indienen? Neem dan contact op met Heidi van Hees via [mailto:heidi.van.hees@hz.nl heidi.van.hees@hz.nl]. Mocht je al een specifiek idee hebben? Vul dan eerst ons projectformat in (hieronder te downloaden) en stuur deze direct mee. Zo werken we samen aan een mooi project.

{{About|file=Nexus 2026 Projectformat EN.docx}}

Logistics Engineering - Evenementenorganisator

2026-04-08T12:22:15Z

Lvanelzakker:

{{Concept
|parent=Blok 3 (feb – april)
|category group=HZ Nexus
|category type=Project
|category page=Blok 3
|start date=2026-04-06
|end date=2026-04-21
|summary=Studenten Logistics Engineering kunnen na het afstuderen op diverse plekken terecht komen. Eén plek waar zij hun opgedane competenties goed tot uiting kunnen brengen is bij het organiseren van evenementen. Binnen dit project kijken studenten mee met de voorbereidingen van een bestaand evenement en zoeken zij zelf de koppeling tussen de nieuwe theorie en de praktijk. Graag brengen we met de hele klas een bezoek aan jouw organisatie en/of evenementenlocatie, waarna de studenten in de klas aan de slag gaan met een vraagstuk wat nu bij jullie speelt.
|image=TWE - aan het werk.jpeg
}}

Studenten Logistics Engineering kunnen na het afstuderen op diverse plekken terecht komen. Eén plek waar zij hun opgedane competenties goed tot uiting kunnen brengen is bij het organiseren van evenementen. Binnen dit project kijken studenten mee met de voorbereidingen van een bestaand evenement en zoeken zij zelf de koppeling tussen de nieuwe theorie en de praktijk. Graag brengen we met de hele klas een bezoek aan jouw organisatie en/of evenementenlocatie, waarna de studenten in de klas aan de slag gaan met een vraagstuk wat nu bij jullie speelt.

==== '''What's in it for you?''' ====
Deelname aan dit projectvak biedt een mooie kans om als organisatie in beeld te komen bij studenten. Dé kans om een visitekaartje af te geven zodat studenten ook tijdens het zoeken naar een nieuw project, stageplek of baan jouw bedrijf weten te herinneren. Daarnaast leren onze studenten om met een frisse en innoverende blik naar vraagstukken te kijken en hierop aanbevelingen te doen voor het werkveld.

==== Wat mag je van de studenten verwachten? ====
Studenten van de HZ University of Applied Sciences (HZ UAS) hebben een inspanningsverplichting, dat betekent dat wordt verwacht dat zij gemotiveerd aan de slag gaan. Studenten werken tijdens één blok (ongeveer 8 weken) van februari tot en met april in groepsverband aan een opdracht gelinkt aan jouw organisatie en/of evenementenlocatie.

==== '''Hoe worden de studenten begeleid vanuit de HZ UAS?''' ====
De studenten zijn Nederlandse en internationale eerstejaars studenten die tijdens de vorige twee lesblokken ervaring hebben opgedaan in het werken voor een externe opdrachtgever. Tijdens het vak volgen de studenten drie verdiepende vakken: evenementenlogistiek, organisatie & management en statistiek en worden er gastlessen en excursies georganiseerd. De studenten hebben vaste momenten op de HZ, maar dienen daarnaast ook zelf momenten met hun groepje in te plannen om zelfstandig aan het werk te gaan.

==== Wat leveren de studenten op? ====
De studenten leveren een posterpresentatie op waarin o.a. de modal split van uw evenement geanalyseerd is, het evenemententerrein met bijbehorende uitvalswegen in kaart gebracht is, de knelpunten bij ontruiming opgesomd zijn met bijbehorende risico analyse en acties hierop.

==== '''Algemene informatie / Wat wordt er van jou verwacht?''' ====

* De projectcourse vindt plaats van '''februari tot en met april'''
* Wij zouden graag met de gehele klas (zo’n 20 studenten uit binnen- en buitenland) een bezoek brengen aan jouw organisatie en/of evenementenlocatie.
* Daarnaast vragen wij jou een onderwerp aan te dragen waar de klas, verdeeld in groepjes, gedurende het blok (8 weken) aan kan werken.
* Wij vragen jouw betrokkenheid tijdens onderstaande programmaonderdelen
** Bezoek aan jouw bedrijf: De studenten zijn welkom in week 6, 2025 een bezoek te brengen aan jouw evenementenlocatie. Bij voorkeur op maandag 2 of dinsdagmiddag 3 februari
** Eindpresentaties: Middels posterpresentaties, een dagdeel in week 14,(30 maart - 3 april) 2026. (digitale)aanwezigheid wordt op prijs gesteld.

==== Meer informatie of aanmelden? ====
Heb je een idee, maar nog niet helemaal scherp welk vraagstuk je wil indienen? Neem dan contact op met Arjen Scheele via [mailto:arjen.scheele@hz.nl arjen.scheele@hz.nl]. Mocht je al een specifiek idee hebben? Vul dan eerst ons projectformat in (hieronder te downloaden) en stuur deze direct mee. Zo werken we samen aan een mooi project.

Logistics Engineering - Verandermanagement

2026-04-08T12:21:47Z

Lvanelzakker:

{{Concept
|parent=Blok 3 (feb – april)
|category group=HZ Nexus
|category type=Project
|category page=Blok 3
|start date=2026-03-02
|end date=2026-04-27
|summary=Graag brengen we tijdens dit vak met de hele klas een bezoek aan jouw bedrijf, waarna de studenten in de klas aan de slag gaan met een vraagstuk wat nu bij jullie speelt. Of ontvangen we een afgebakend projectmanagement vraagstuk in de context van een cold supply chain.
|image=TWE - studenten uitleg.jpeg
}}

Studenten Logistics Engineering kunnen na het afstuderen op diverse plekken terecht komen. Tijdens dit projectvak leren studenten het inrichten van een koude keten middels projectmanagement in de context van een cold supply chain. Graag brengen we met de hele klas een bezoek aan jouw bedrijf, waarna de studenten in de klas aan de slag gaan met een vraagstuk dat nu bij jullie speelt. Of ontvangen we een afgebakend projectmanagementvraagstuk in de context van een cold supply chain.

==== '''What's in it for you?''' ====
Deelname aan dit projectvak biedt een mooie kans om als organisatie in beeld te komen bij studenten. Dé kans om een visitekaartje af te geven en ook in de toekomst met onze studenten aan de slag te gaan middels vervolgprojecten, nieuwe projecten, stages of zelfs toekomstige medewerkers. Daarnaast leren onze studenten om met een frisse en innovatieve blik naar vraagstukken te kijken en hierop aanbevelingen te doen voor het werkveld.

==== '''Algemene informatie / wat wordt er van u verwacht?''' ====

* De projectcourse vindt plaats van '''februari tot en met april.''' Wij zouden graag met de gehele klas (zo’n 20 studenten uit binnen- en buitenland) een bezoek brengen aan jouw organisatie. Dit wordt gepland in week 7.
* Daarnaast vragen wij jou een onderwerp aan te dragen waar de klas, verdeeld in groepjes, gedurende het blok (8 weken) aan kan werken.

==== Wat mag u van de studenten verwachten? ====
Studenten van de HZ University of Applied Sciences (HZ UAS) hebben een inspanningsverplichting, dat betekent dat wordt verwacht dat zij gemotiveerd aan de slag gaan. Studenten werken tijdens één blok (ongeveer 8 weken) van februari tot en met april in groepsverband aan een opdracht gelinkt aan jouw organisatie.

==== Wat leveren de studenten op? ====
De studenten leveren een portfolio op met daarin de uitwerkingen van de inrichting van de cold supply chain met de focus op de verschillende schakels op basis van de stappen van projectmanagement. Denk hierbij bijvoorbeeld aan een project scope statement, een work breakdown structure (WBS), stage gate model, netwerk planning, projectkwaliteitsplan, risk control plan, change request formulier, etc. Hierbij dienen de specifieke eigenschappen voor een cold chain commodity toegepast te worden, het logistieke concept ontworpen te worden met de focus op de bijzondere eigenschappen van een cold supply chain en duurzaamheid duidelijk verankerd te zijn.

==== '''Hoe worden de studenten begeleid vanuit de HZ UAS?''' ====
De studenten zijn tweedejaars studenten die ervaring hebben in het werken voor een externe opdrachtgever. Tijdens het vak volgen de studenten drie verdiepende vakken: project- en verandermanagement, managementvaardigheden en maritiem koel- & vriestransport. De studenten werken op vaste momenten op de HZ, maar dienen daarnaast ook zelf momenten met hun groepje in te plannen om zelfstandig aan het werk te gaan.

==== Draagt u bij aan een betere wereld? ====
In het instellingsplan van de HZ UAS is het statement ''bijdragen aan een betere wereld'' opgenomen. Dit doen wij door in ons onderwijs en beleid extra aandacht te besteden aan de Sustainable Development Goals en thema's die voor onze regio uitermate belangrijk zijn zoals Voedsel, Water en Energie. Bij het samenstellen van de casuïstiek voor projectvakken zijn wij dan ook actief op zoek naar casussen waarbij een koppeling kan worden gemaakt met deze speerpunten. Door actief te vragen naar een link met deze thema's in ons projectformat en dit te documenteren, kunnen wij onze doelstelling goed monitoren.

==== Deelnemen? ====
Heb je een idee, maar nog niet helemaal scherp welk vraagstuk je wil indienen? Neem dan contact op met Arjen Scheele via [mailto:arjen.scheele@hz.nl arjen.scheele@hz.nl]. Mocht je al een specifiek idee hebben? Vul dan eerst ons projectformat in (hieronder te downloaden) en stuur deze direct mee. Zo werken we samen aan een mooi project.

{{About|file=Nexus 2026 Projectformat NL.docx}}

Bedrijfskunde - Bedrijfskundige identiteit

2026-04-08T12:21:08Z

Lvanelzakker:

{{Concept
|parent=Blok 3 (feb – april)
|category group=HZ Nexus
|category type=Project
|category page=Blok 3
|start date=2026-02-23
|end date=2026-04-20
|summary=Studenten halen in het kader van deze cursus hun Lean Six Sigma Yellow Belt-certificaat. Studenten gaan aan de slag met een echt optimalisatievraagstuk en brengen concrete adviezen uit.
|image=BHV - studenten .jpeg
}}
Studenten halen in het kader van deze cursus hun Lean Six Sigma Yellow Belt-certificaat. Studenten gaan aan de slag met een echt optimalisatievraagstuk en brengen concrete adviezen uit.

=== Voorbeeldcasussen ===
Voorgaande jaren hebben studenten aan de volgende thema's gewerkt:

* Optimalisatie van retourproces (grote retailer)
* Optimalisatie sorteerproces Kledingbank
* Klanttevredenheidsonderzoek
* Instroomprocedure HZ

=== Wat mag je van de HZ UAS studenten verwachten? ===
Het is een semestervak (februari-juni), waarbij studenten de eerste 5 weken intensief aan de slag gaan met het behalen van hun Lean Six Sigma Yellowbelt. De resterende weken besteden ze aan het project. Het gaat om ongeveer 44 studenten die samenwerking in groepen van 3 a 4 studenten. Het liefst werken ze allemaal aan dezelfde opdracht. Studenten leveren een concreet advies op, met concrete beroepsproducten. Afhankelijk van de opdracht kunnen dat verschillende zaken zijn: een processchema, verbeterplan (A3), evaluatie, (kleine) Kaizenvoorstellen.

=== Hoe wordt de student begeleid vanuit de HZ UAS? ===
De cursus de Bedrijfskundige Identiteit 2 volgen studenten naast een andere (grotere) cursus. En naast de Lean Six Sigma Yellow Belt, krijgen studenten vaardigheidsvakken aangeboden. Er zijn verschillende mogelijkheden: studenten werken tijdens een vast moment in de week aan de opdracht, of we comprimeren e.e.a.: waardoor studenten in een meer ‘pressure cooker’-achtige setting de opdracht in kortere tijd uitvoeren. De groepen worden begeleid door een student. Studenten rapporteren regelmatig over hun voortgang, zodat de docent hun werk van feedback kan voorzien.

=== Algemene informatie / wat wordt er van u verwacht? ===

* '''Periode:''' Het blok start begin februari, maar pas na 6 weken gaan studenten aan de slag met de praktijkopdracht. In overleg kunnen we kijken in hoeverre het wenselijk is het werken aan de opdracht te spreiden over het hele semester, of dat we e.e.a. meer concentreren.
* '''Betrokkenheid:''' Het zou fijn zijn als de opdrachtgever aanwezig is bij de kick-off (van de opdracht). Nog leuker: we komen op bezoek als dat mogelijk is. Tussentijds zouden er momenten gepland kunnen worden voor een (online) Q&A. We willen de studenten laten presenteren, d.m.v. korte pitches. Het zou fijn zijn als de opdrachtgever daarbij kan zijn.
* '''Locatie:''' De studenten werken op school aan hun opdracht.
* '''Voertaal:''' Nederlands

=== Draagt u bij aan een betere wereld? ===
In het instellingsplan van de HZ UAS is het statement ''bijdragen aan een betere wereld'' opgenomen. Dit doen wij door in ons onderwijs en beleid extra aandacht te besteden aan de Sustainable Development Goals en thema's die voor onze regio uitermate belangrijk zijn zoals Voedsel, Water en Energie. Bij het samenstellen van de casuïstiek voor projectvakken zijn wij dan ook actief op zoek naar casussen waarbij een koppeling kan worden gemaakt met deze speerpunten. Door actief te vragen naar een link met deze thema's in ons projectformat en dit te documenteren, kunnen wij onze doelstelling goed monitoren.

== Interesse? ==
Heb je een idee, maar nog niet helemaal scherp welk vraagstuk je wil indienen? Neem dan contact op met Jeroen Vreeke, [mailto:jeroen.vreeke@hz.nl jeroen.vreeke@hz.nl]. Mocht je al een specifiek idee hebben? Vul dan eerst ons projectformat in (hieronder te downloaden) en stuur deze direct mee. Zo werken we samen aan een mooi project.

{{About|file=Nexus 2026 Projectformat NL.docx}}

Technische bedrijfskunde - Ervaringsstage

2026-04-08T12:20:27Z

Lvanelzakker:

{{Concept
|parent=Blok 3 (feb – april)
|category group=HZ Nexus
|category type=Project
|category page=Blok 1
|category life=Blok 3
|start date=2026-02-02
|end date=2026-06-22
|summary=Tijdens dit vak worden studenten gedurende twee dagen in de week onderwezen op o.a. het gebied van organisatieleer, marketing, technische processen en corporate social responsibility. Voor twee andere dagen in de week zoeken wij een geschikte leerplaats waar studenten hun opgedane kennis aan de hand van schoolopdrachten in de praktijk kunnen brengen.
|image=TWE - werken aan project.jpeg
}}

Bent u benieuwd of en hoe processen kunnen worden verbeterd binnen uw bedrijf, of zou u de efficiency van de organisatie willen verhogen? Tijdens deze ervaringsstage gaan tweedejaars studenten van de HZ University of Applied Sciences (HZ UAS) met deze onderwerpen aan de slag. Graag komen zij bij u hun net opgedane kennis omzetten in de praktijk.

Tijdens dit vak worden studenten gedurende twee dagen in de week onderwezen in o.a. het gebied van organisatieleer, Lean Six Sigma, marketing, technische processen en corporate social responsibility. Voor twee andere dagen in de week zoeken wij een geschikte leerplaats waar studenten hun opgedane kennis aan de hand van schoolopdrachten in de praktijk kunnen brengen.

==== Hoe worden de studenten begeleid vanuit de HZ UAS? ====
Tijdens dit vak gaan studenten twee dagen in de week naar school. Tijdens deze lesdagen krijgen zij alle informatie om de opdrachten bij u goed te maken. Zij hebben dan tevens de mogelijkheid om eventuele struikelblokken met hun docent te bespreken.

==== Wat mag u van de studenten verwachten? ====
Studenten van de HZ University of Applied Sciences (HZ UAS) hebben een inspanningsverplichting, dat betekent dat wordt verwacht dat zij gemotiveerd aan de slag gaan. Studenten werken gedurende het hele schooljaar aan verschillende opdrachten binnen jouw bedrijf. De studentenpopulatie is zowel Nederlands als internationaal. Dit betekent dat de voertaal gedurende dit project Engels is.

De studenten gaan actief aan het werk met een door u aangegeven opdracht en komen met een analyse en eventueel een oplossing van het vraagstuk.

==== Algemene informatie / Wat wordt er van u verwacht? ====
Hieronder leest u wat er vanuit uw organisatie wordt gevraagd per studententeam met betrekking tot de begeleiding.

* De studenten werken in groepjes van 4-5 studenten samen binnen jouw organisatie.
* De stageperiode is van september tot januari (semester 1) en van februari tot en met juni (semester 2)
* Een vast aanspreekpunt (stagebegeleider) voor zowel de studenten als de HZ UAS.
* De studenten zijn op dinsdag en/of donderdag welkom op locatie om aan hun opdrachten te werken.
* De stagebegeleider heeft tijd om eenmaal per week 30-45 minuten met de studenten om tafel te zitten, hun vragen te beantwoorden en mogelijk verder op weg te helpen.
* Het portfolio en de correspondentie zullen in het Engels zijn.

==== Draagt u bij aan een betere wereld? ====
In het instellingsplan van de HZ UAS is het statement ''bijdragen aan een betere wereld'' opgenomen. Dit doen wij door in ons onderwijs en beleid extra aandacht te besteden aan de Sustainable Development Goals en thema's die voor onze regio uitermate belangrijk zijn zoals Voedsel, Water en Energie. Bij het samenstellen van de casuïstiek voor projectvakken zijn wij dan ook actief op zoek naar casussen waarbij een koppeling kan worden gemaakt met deze speerpunten. Door actief te vragen naar een link met deze thema's in ons projectformat en dit te documenteren, kunnen wij onze doelstelling goed monitoren.

====Deelnemen?====
Heb je een idee, maar nog niet helemaal scherp welk vraagstuk je wil indienen? Neem dan contact op met Arjen Scheele via [mailto:arjen.scheele@hz.nl arjen.scheele@hz.nl]. Mocht je al een specifiek idee hebben? Vul dan eerst ons projectformat in (hieronder te downloaden) en stuur deze direct mee. Zo werken we samen aan een mooi project.

{{About|file=Nexus 2026 Projectformat NL.docx}}

Sportkunde - Doelgroep Innovatie

2026-04-08T12:19:43Z

Lvanelzakker:

{{Concept
|parent=Blok 3 (feb – april)
|category group=HZ Nexus
|category type=Project
|category page=Blok 3
|heading=Sportkunde - Doelgroep Innovatie
|start date=2026-02-02
|end date=2026-04-20
|summary=Tijdens dit vak leren studenten de ins- en outs van beweeginnovaties voor een bepaalde doelgroep.
|image=BVH - studenten strand.jpeg
|heading_en=Smart Services Bridge
|heading_fr=Smart Services Bridge
|heading_be=Smart Services Bridge
|summary en=Smart Services Bridge bridges the gap between companies and higher education in the Provinces of West Flanders and Zeeland and develops synergies that stimulate innovation capacity in the region.
|summary_fr=Smart Services Bridge comble le fossé entre les entreprises et l’enseignement supérieur dans les provinces de Flandre occidentale et de Zélande et développe des synergies qui stimulent la capacité d’innovation dans la région.
|summary_be=Smart Services Bridge slaat de brug tussen ondernemingen en het hoger onderwijs in de Provincies West-Vlaanderen en Zeeland en ontwikkelt synergiën die het innovatievermogen in de regio stimuleren.
|contact=Pieter-Bart Visscher
|stakeholder=HZ University of Applied Sciences (Stakeholder),HZ Kenniscentrum Ondernemen en Innoveren (Stakeholder)
}}
Tijdens dit vak leren studenten de ins- en outs van beweeginnovaties voor een bepaalde doelgroep. Studenten Sportkunde gaan een vernieuwend Sport- en beweegaanbod ontwerpen. Wij zijn op zoek naar opdrachtgevers die hun doelgroep meer of op een andere manier zouden willen laten bewegen.

==== Wat mag u van de studenten verwachten? ====
Studenten van de HZ University of Applied Sciences (HZ UAS) hebben een inspanningsverplichting, dat betekent dat wordt verwacht dat zij gemotiveerd aan de slag gaan. Studenten werken in groepsverband aan een sportinnovatie voor uw bedrijf. Aan het eind van de opdracht dienen de studenten het volgende te hebben bereikt:

* Studenten zullen starten met het uitvoeren van een analyse.
* Studenten gaan in gesprek met de medewerkers en de doelgroep
* Er zal een uitgewerkt sport- beweegaanbod inclusief instructie gepresenteerd worden
* Studenten gaan hun sport- en beweegaanbod testen bij de doelgroep.
* Zij zullen een onderbouwing van het beweegaanbod door middel van een adviespresentatie overbrengen.

'''Voorbeelden opdracht van 2023:'''

* Ontwerp een vernieuwend sport- en beweegaanbod voor mensen met een CVA die revalideren in groepsverband. Uitkomst waren sport-en beweegactiviteiten in het zwembad.
* Ontwerp een vernieuwend sport- en beweegaanbod voor schoolgaande kinderen waarbij het bewegen gedurende dag verbetert.

==== Hoe wordt de student begeleid vanuit de HZ UAS? ====
Om voldoende diepgang op te leveren hebben de studenten verschillende vormen van begeleiding nodig. Tijdens de colleges leren studenten meer over het uitwerken van een zo’n beweegprogramma. De begeleider (docent: Annemiek Roovers) van de projectgroep zal het proces van de studenten zoveel mogelijk stroomlijnen. Zij hebben gedurende het traject gelegenheid om vragen te stellen omtrent hun opdracht voor uw bedrijf. Daarnaast ontvangen de studenten lessen over hoe ze een beweegaanbod moeten opstellen, ontvangen ze inspiratiesessies over (technologische) trends in de praktijk en lessen didactiek.

==== Wat wordt er van u verwacht? ====
Om een goed beweegaanbod te ontwerpen, hebben de studenten informatie nodig van uw organisatie. Omdat de studenten moeten beargumenteren welke doelen zij met het beweegprogramma kunnen behalen hebben ze een richting nodig welke doelstellingen behaald moeten worden door het aanbod. Denk hierbij aan gezondheidswinst, financiële doelstellingen en/of promotionele doelstellingen. Studenten zullen hun ontworpen sport- of beweegaanbod ook met de doelgroep moeten kunnen uittesten. Dit houdt in dat van ieder groepje wekelijks iemand langskomt om in gesprek te gaan met de doelgroep. Zodat het sport- en beweegaanbod aansluit op de doelgroep.

* '''Periode:''' Het vak vindt plaats van februari tot en met april
* '''Voertaal:''' Het vak is volledig Nederlandstalig
* '''Kick-off''': De start van het vak vindt plaats op de HZ UAS, het wordt zeer gewaardeerd wanneer jij daar als opdrachtgever fysiek bij aanwezig bent.
* '''Eindpresentaties:''' De studenten ronden het vak met een eindpresentatie. Dit gebeurt idealiter op locatie van de opdrachtgever.

==== Belangrijke data voor opdrachtgever & Studenten ====
{| class="wikitable"
|+
!Data 2026
!Taken
|-
|week 6
(2 feb - 6 feb)
|Kick-off - De opdrachtgever wordt uitgenodigd om het bedrijf aan de studenten te presenteren en de studenten te introduceren aan de doelgroepen waar het bedrijf een advies over zou willen ontvangen.
|-
|Week 10

(2 mrt – 6 mrt)
|De opdrachtgever wordt uitgenodigd voor een tussenevaluatie waarin de studenten vanuit de opdrachtgever, naast feedback, een GO/ NO GO krijgen voor het ontwikkelen van de conceptversie van het beweegaanbod.
|-
|Week 13

(30 mrt – 2 april)
|De opdrachtgever zal worden uitgenodigd voor de eindpresentatie van de studenten. Tijdens deze afspraak ontvangt de opdrachtgever de documenten en de producten die opgeleverd worden.
|}

==== Draagt u bij aan een betere wereld? ====
In het instellingsplan van de HZ UAS is het statement ''bijdragen aan een betere wereld'' opgenomen. Dit doen wij door in ons onderwijs en beleid extra aandacht te besteden aan de Sustainable Development Goals en thema's die voor onze regio uitermate belangrijk zijn zoals Voedsel, Water en Energie. Bij het samenstellen van de casuïstiek voor projectvakken zijn wij dan ook actief op zoek naar casussen waarbij een koppeling kan worden gemaakt met deze speerpunten. Door actief te vragen naar een link met deze thema's in ons projectformat en dit te documenteren, kunnen wij onze doelstelling goed monitoren.

====Interesse?====
Heb je een idee, maar nog niet helemaal scherp welk vraagstuk je wil indienen? Neem dan contact op met Jeroen via [mailto:jeroen.vreeke@hz.nl jeroen.vreeke@hz.nl]. Mocht je al een specifiek idee hebben? Vul dan eerst ons projectformat in (hieronder te downloaden) en stuur deze direct mee. Zo werken we samen aan een mooi project.

{{About|file=Nexus 2026 Projectformat NL.docx}}

Minor - Vitale samenleving

2026-04-08T12:19:02Z

Lvanelzakker:

{{Concept
|parent=Blok 3 (feb – april)
|category group=HZ Nexus
|category type=Project
|category page=Blok 3
|heading=Minor - Vitale samenleving
|start date=2026-02-02
|end date=2026-05-29
|summary=In februari start de minor vitale samenleving. Gedurende een semester zullen derde- en vierdejaarsstudenten van verschillende opleidingen zich buigen over complexe sociaal-maatschappelijke problemen, ook wel wicked problems genoemd.
|image=INT. samenwerken.jpeg
}}

In februari start de minor vitale samenleving. Gedurende een semester zullen derde- en vierdejaarsstudenten van verschillende opleidingen zich buigen over complexe sociaal-maatschappelijke problemen, ook wel wicked problems genoemd.

==== Wicked problem: Energiearmoede ====
Mentale problemen bij jongeren, etnische ongelijkheid, armoede. Complexe sociaal-maatschappelijke problemen zoals deze noemen we wicked problems. In de minor Vitale Samenleving verdiepen onze studenten zich in de oorzaken van wicked problems en in de mensen die door de problemen getroffen worden. Studenten gaan hierbij aan de slag met real-life casuïstiek. Voor de minor zijn wij nog op zoek naar complexe vraagstukken rondom energiearmoede. Hoe neem je bijvoorbeeld mensen die energiearm zijn mee in de energietransitie? Studenten gaan met deze vraagstukken aan de slag middels de werkvorm ‘design thinking’. Binnen deze methodiek staat de mens centraal en wordt er vanuit zijn behoeften onderzocht wat de beste oplossing voor het probleem is. Tijdens brainstormsessies worden verschillende oplossingsrichtingen verder onderzocht. Hierna volgen studenten verschillende fases waarbij zij uiteindelijk één oplossing uitwerken tot eindproduct.

==== '''Wat mag u van de studenten verwachten?''' ====
Studenten van de HZ University of Applied Sciences (HZ UAS) hebben een inspanningsverplichting, dat betekent dat wordt verwacht dat zij gemotiveerd aan de slag gaan. Studenten werken gedurende een half jaar in groepsverband aan een relevant thema uit de praktijk. De opdracht start in februari 2025 en studenten zullen in juni 2025 advies geven tijdens een eindpresentatie.

==== '''What's in it for you? ''' ====
Deelname aan deze minor biedt een mooie kans om als organisatie in beeld te komen bij studenten. Dé kans om een visitekaartje af te geven en ook in de toekomst met onze studenten aan de slag te gaan middels vervolgprojecten, nieuwe projecten, stages of zelfs toekomstig medewerkers. Daarnaast leren onze studenten om met een frisse en innoverende blik naar vraagstukken te kijken en hierop aanbevelingen te doen voor het werkveld.

==== '''Hoe worden de studenten begeleid vanuit de HZ UAS?''' ====
De studenten zijn derdejaars studenten, welke al vaker voor en met externe opdrachtgevers hebben gewerkt. Gedurende het project kunnen studenten op vaste momenten in de week terecht bij hun begeleidend docent voor vragen, meedenken en sparren. Er zullen 4 studenten aan één vraagstuk werken.

==== '''Wat wordt er van u verwacht?''' ====

* De minor vindt plaats van februari tot en met mei 2026 op de HZ UAS.
* Wij vragen je een specifieke casus die te maken heeft met energiearmoede aan te leveren waar circa 4 studenten een half jaar mee aan de slag kunnen.
* Doel is om zoveel mogelijk de koppeling tussen theorie en praktijk te maken. Is er bijvoorbeeld een nieuwbouwproject waar wij een kijkje kunnen nemen om te zien hoe er wordt ingespeeld op energiearmoede in de sociale huursector?
* Het is fijn wanneer de kennismaking en afstemming op locatie kan plaatsvinden. Studenten krijgen zo direct een beter beeld van de organisatie. Na de afstemming zal het groepje voornamelijk op afstand werken.
* Wij vragen betrokkenheid bij en in de agenda rekening te houden met onderstaande programmaonderdelen:
** Begin februari 2026: Startbijeenkomst
** Eind februari 2026: Eerste toets (projectplan) – onderzoeksfase en dataverzameling
** Medio mei 2026: Eindpresentaties

==== Draagt u bij aan een betere wereld? ====

In het instellingsplan van de HZ UAS is het statement ''bijdragen aan een betere wereld'' opgenomen. Dit doen wij door in ons onderwijs en beleid extra aandacht te besteden aan de Sustainable Development Goals en thema's die voor onze regio uitermate belangrijk zijn zoals Voedsel, Water en Energie. Bij het samenstellen van de casuïstiek voor projectvakken zijn wij dan ook actief op zoek naar casussen waarbij een koppeling kan worden gemaakt met deze speerpunten. Door actief te vragen naar een link met deze thema's in ons projectformat en dit te documenteren, kunnen wij onze doelstelling goed monitoren.

==== Interesse? ====
Heb je een idee, maar nog niet helemaal scherp welk vraagstuk je wil indienen? Neem dan contact op met Heidi van Hees via [mailto:heidi.van.hees@hz.nl heidi.van.hees@hz.nl]. Mocht je al een specifiek idee hebben? Vul dan eerst ons projectformat in (hieronder te downloaden) en stuur deze direct mee. Zo werken we samen aan een mooi project.

{{About|file=Nexus 2026 Projectformat NL.docx}}

Minor - Train de trainer

2026-04-08T12:18:15Z

Lvanelzakker:

{{Concept
|parent=Blok 3 (feb – april)
|category group=HZ Nexus
|category type=Project
|category page=Blok 3
|start date=2026-02-02
|summary=Studenten leren samen met en van medestudenten van verschillende opleidingen hoe zij een professionele training ontwerpen en geven over een relevant onderwerp binnen hun werkveld. Opdrachtgevers kunnen een thema aandragen rondom een actueel scholingsvraagstuk. De studenten werken individueel aan hun opdracht.
|image=INT - studenten uitleg.jpeg
}}

== Wat houdt de minor in? ==
Studenten ontwerpen en uitvoeren, in samenspraak met jou als opdrachtgever, een training die gericht is op een actueel scholingsvraagstuk rondom het door jullie gekozen thema. Alvorens het ontwerpen en uitvoeren van de training verdiept de student zich in de leerlijn 'verdieping' in het thema. Studenten verzamelen informatie en materiaal en werken toe naar inzicht in het vraagstuk: Wat is de urgentie en relevantie van dit vraagstuk (binnen de organisatie)? En op welke wijze en voor wie kan de training bijdragen? De student gaat per vraagstuk aan de slag met het voorbereiden van een training. Tijdens deze minor ontwikkelen studenten een breed scala aan trainersvaardigheden, ondernemersvaardigheden, onderzoeks- en ontwerpvaardigheden.

== Wat mag u van de studenten verwachten? ==
De studenten werken gedurende één semester, van februari tot en met juni individueel aan jouw vraagstuk. Studenten hebben 1,5 dag per week les op de HZ. Zij zullen gedurende het semester meerdere malen contact met jou opnemen als opdrachtgever. Het eindproduct van de student is een volwaardige training welke bij jou op locatie wordt aangeboden aan jou en jouw collega's.

== Hoe wordt de student begeleid vanuit de HZ UAS? ==
De studenten zijn derdejaars Social Work en Pedagogiekstudenten, voor wie werken voor een opdrachtgever (redelijk) bekend terrein is. De studenten volgen gedurende het semester lessen waardoor zij steeds meer inzicht krijgen in het ontwikkelen van trainingen.

== Algemene informatie / Wat wordt er van u verwacht? ==

* De projectcourse vindt plaats van februari tot en met mei 2026 op de HZ UAS.Zie het tabel hieronder voor de inhoudelijke planning.
* Voor het eindassessment moet de training gegeven zijn: uiterlijk in de week van 7 juni dient de training gegeven te zijn. Let op: training moet gefilmd worden voor student.
* Wij vragen je een specifieke casus die te maken heeft met ouderenzorg, gehandicaptenzorg en/of geestelijke gezondheid aan te leveren waar circa 3 studenten 15 weken lang, gemiddeld 2 dag per week mee aan de slag kunnen.
* Locatie: Student heeft 2 dagen school, op de andere dagen is er de mogelijkheid om bij jou mee te lopen en de organisatie te leren kennen en een behoeftepeiling te doen. Goed contact met opdrachtgever is van belang.
* Feedback geven: De opdrachtgever hoeft in principe niks na te kijken, wel is feedback noodzakelijk op proces en op de inhoud van de training. De opdrachtgever kan natuurlijk het beste beoordelen of er voldaan is aan de vraag/behoefte.

== Rooster ==
{| class="wikitable"
|Datum
|Wat?
|Waar?
|Wat doen studenten?
|Wat wordt er van de opdrachtgever verwacht?
|-
|2 februari 2026
|Kennismaking opdrachtgever & student
|Op locatie van opdrachtgever
|Studenten worden geïnformeerd en bereiden vragen voor, voor kennismaking met opdrachtgevers
|Afspraken maken over het vervolg. Toelichting op het thema voor de training.
|-
|Gezamenlijk in te plannen, maar uiterlijk in de week van 7 juni!
|Training
|Op locatie van opdrachtgever
|Student geeft de training
|Medewerkers zijn uitgenodigd en dagdeel gereserveerd in de agenda
|}

== Draagt u bij aan een betere wereld? ==
In het instellingsplan van de HZ UAS is het statement ''bijdragen aan een betere wereld'' opgenomen. Dit doen wij door in ons onderwijs en beleid extra aandacht te besteden aan de Sustainable Development Goals en thema's die voor onze regio uitermate belangrijk zijn zoals Voedsel, Water en Energie. Bij het samenstellen van de casuïstiek voor projectvakken zijn wij dan ook actief op zoek naar casussen waarbij een koppeling kan worden gemaakt met deze speerpunten. Door actief te vragen naar een link met deze thema's in ons projectformat en dit te documenteren, kunnen wij onze doelstelling goed monitoren.

== Interesse? ==
Heb je een idee, maar nog niet helemaal scherp welk vraagstuk je wil indienen? Neem dan contact op met Eva Legemate via [[Mailto:Eva.legemate@hz.nl|eva.legemate@hz.nl]]. Mocht je al een specifiek idee hebben? Vul dan eerst ons projectformat in (hieronder te downloaden) en stuur deze direct mee. Zo werken we samen aan een mooi project.

{{About|file=Nexus 2026 Projectformat NL.docx}}

Minor - Psychologie in de Praktijk

2026-04-08T12:17:27Z

Lvanelzakker:

{{Concept
|parent=Blok 3 (feb – april)
|category group=HZ Nexus
|category type=Project
|category page=Blok 3
|heading=Minor - Psychologie in de Praktijk
|start date=2026-02-02
|end date=2026-06-24
|summary=Binnen dit semester leren studenten meer over psychologie in de praktijk, dit gebeurt middels drie fases. In de eerste periode van de minor richten studenten zich vooral op zelfbewustwording. Zo doen zij een Lumia test, leren zij meer over hoe zij zich gedragen in het dagelijks leven en wat hun triggers zijn als het niet zo goed gaat. Vervolgens gaan zij in het tweede deel van de minor aan de slag binnen een organisatie. Binnen deze organisatie herkennen en erkennen zij mentale gezondheid op de werkvloer. Elke studenten voert één coachingstraject uit met een medewerker. Tot slot zullen studenten tijdens het derde deel de vertaalslag maken van het coachingstraject naar Postieve Gezondheid op de werkvloer.
|image=INT - studenten helpen elkaar.jpeg
}}

Binnen deze minor leren studenten meer over psychologie in de praktijk, dit gebeurt middels drie fases. In de eerste periode van de minor richten studenten zich vooral op zelfbewustwording. Zo gaan zijactief aan de slag met hun Lumina persoonlijkheidsprofiel, hierbij leren zij meer over hoe zij zich gedragen in het dagelijks leven en wat hun triggers zijn als het niet zo goed gaat. Vervolgens gaan zij in het tweede deel van de minor aan de slag binnen een organisatie. Wij zoeken naar organisaties waar studenten de ruimte krijgen om hun opgedane kennis toe te passen op de werkvloer. Elke student voert één coachingstraject uit met een medewerker waarbij de nadruk ligt op het herkennen en erkennen van mentale gezondheid op de werkvloer. Tot slot zullen studenten tijdens het derde deel de vertaalslag maken van het coachingstraject naar Postieve Gezondheid op de werkvloer.

==== Wat mag u van de studenten verwachten? ====
Studenten van de HZ University of Applied Sciences (HZ UAS) hebben een inspanningsverplichting, dat betekent dat wordt verwacht dat zij gemotiveerd aan de slag gaan. Studenten werken dit project zelfstandig aan hun coachingstraject, zij begeleiden één-op-één een medewerker van jouw organisatie.

==== What's in it for you? ====
Deelname aan deze minor biedt een mooie kans om als organisatie in beeld te komen bij studenten. Dé kans om een visitekaartje af te geven en ook in de toekomst met onze studenten aan de slag te gaan middels nieuwe projecten, stages of zelfs toekomstig medewerkers. Daarnaast kunnen studenten tijdens het project het thema positieve gezondheid en een psychologisch welbevinden op de werkvloer op de kaart zetten binnen jouw organisatie.

==== Hoe wordt de student begeleid vanuit de HZ UAS? ====
De studenten zijn derdejaars studenten, welke al vaker voor en met externe opdrachtgevers hebben gewerkt. Gedurende het project kunnen studenten op vaste momenten in de week terecht bij hun begeleidend docent voor vragen, meedenken en sparren.

==== Algemene informatie / Wat wordt er van u verwacht? ====

* De minor vindt plaats van februari tot en met juni 2026 op de HZ UAS. Een globale planning van de inhoud vind je hieronder.
** De studenten begeleiden van april tot en met juni één medewerker per student binnen jouw organisatie.
** Het coachingstraject bestaat uit een intake, minimaal één interventiegesprek en een terugblik. Het is belangrijk dat wanneer een medewerker dit traject aangaat, alle sessies worden gevolgd.
** De coachingsdagen worden bepaald in overleg tussen medewerker en student.
** De locatie waar de gesprekken plaatsvinden is eveneens in overleg. Voorwaarde is dat er (video)opnamen van ieder gesprek gemaakt worden. De medewerker hoeft in beeld. Idealiter vinden alle gesprekken fysiek plaats, maar wellicht dat het evaluatiegesprek ook online zou kunnen.
* Wij vragen van jouw organisatie dat er 20 medewerkers zijn welke willen meewerken aan het project.
* De coachingsgesprekken worden schriftelijk vastgelegd, anoniem verwerkt en nagekeken door de betrokken docenten. Het nakijken van de verslaglegging gebeurt vertrouwelijk binnen de opleiding en de documentatie wordt niet openbaar gemaakt.

==== '''Globale planning''' ====
{| class="wikitable"
|'''Di 3 maart'''
|'''Les waarderend actieonderzoek 1:''' ''Discover''. Introductie waarderend actieonderzoek + Opzet van de opdracht.

|-
|'''Di 17 maart'''
|'''Les waarderend actieonderzoek 2:''' ''Dream.'' Instructie over de vervolgstappen en oefenen met toepassen. Plan van aanpak opstellen.
|-
|'''Di 24 maart'''
|'''Les waarderend actieonderzoek 3:''' Gespreksvoering. Kennismaking met waarderende gesprekstechnieken, voorbereiden op waarderend gesprek met respondenten.
|-
|'''vanaf ca. 25 maart t/m ca. 8 mei'''
|'''Zelfstandig aan de slag'''
Organisatiebezoeken: Iederen student voert een intakegesprek met een respondent (medewerker). Dit gesprek vindt fysiek plaats en via digitale verbinding.

|-
|'''Di 12 mei'''
|'''Les waarderend actieonderzoek 4:''' Terugkoppeling na het intakegesprek, verwerking en analyse. ''Design en deliver.'' Interventies ontwerpen
|-
|'''Di 19 mei'''
|'''Les waarderend actieonderzoek 5:''' Gespreksvoering. Coaching op interventiegesprekken, interventiegesprek voorbereiden.
|-
|'''Di 19 mei t/m 1 juni'''
|'''Zelfstandig aan de slag'''
Interventie verder uitwerken, voorbereiden en uitvoeren tijdens interventiegesprek. DIt vindt fysiek plaats en niet via digitale verbinding. + evaluatieformulier laten invullen over traject en het effect + feedback op skills student. Je mag kiezen of je dit in een (fysiek) gesprek doet of via een formulier/e-mail/online etc.
|-
|'''Di 2 juni'''
|'''Les waarderend actieonderzoek 6:''' ''Destiny.'' Uitkomsten verwerken evaluatie, feedback en reflecteren.
|}

==== Draagt u bij aan een betere wereld? ====
In het instellingsplan van de HZ UAS is het statement ''bijdragen aan een betere wereld'' opgenomen. Dit doen wij door in ons onderwijs en beleid extra aandacht te besteden aan de Sustainable Development Goals en thema's die voor onze regio uitermate belangrijk zijn zoals Voedsel, Water en Energie. Bij het samenstellen van de casuïstiek voor projectvakken zijn wij dan ook actief op zoek naar casussen waarbij een koppeling kan worden gemaakt met deze speerpunten. Door actief te vragen naar een link met deze thema's in ons projectformat en dit te documenteren, kunnen wij onze doelstelling goed monitoren.

===== Interesse? =====
Heb je een idee, maar nog niet helemaal scherp welk vraagstuk je wil indienen? Neem dan contact op met Eva Legemate via [mailto:Eva.legemate@hz.nl eva.legemate@hz.nl]. Mocht je al een specifiek idee hebben? Vul dan eerst ons projectformat in (hieronder te downloaden) en stuur deze direct mee. Zo werken we samen aan een mooi project.

{{About|file=Nexus 2026 Projectformat NL.docx}}

Minor - Nucleaire Technologie

2026-04-08T12:16:46Z

Lvanelzakker:

{{Concept
|parent=Blok 3 (feb – april)
|category group=HZ Nexus
|category type=Project
|category page=Blok 3
|start date=2026-02-02
|end date=2026-07-20
|summary=Studenten van de minor Nucleaire Technologie gaanmet drie tot vier studenten aan de slag met een concreet vraagstuk binnen jouw bedrijf. Het doel is om een duidelijk technisch of productie gerelateerd probleem te inventariseren en vervolgens een brainstormsessie te organiseren met medewerkers van jouw bedrijf.
|image=INT - studenten met laptop.jpeg
}}
Studenten van de minor Nucleaire Technologie gaan met drie tot vier studenten aan de slag met een concreet vraagstuk binnen jouw bedrijf. Het doel is om een duidelijk technisch of productie gerelateerd probleem te inventariseren en vervolgens een brainstormsessie te organiseren met medewerkers van jouw bedrijf. Tijdens deze brainstorm worden verschillende mogelijke oplossingsrichtingen en ideeën verkend. De studenten verwerken daarna de resultaten van de brainstorm tot een overzichtelijke samenvatting en presenteren deze terug aan jouw bedrijf, waarna zij ook om jouw reactie vragen.

==== '''Voorbeelden van vragen die centraal kunnen staan:''' ====

* De huidige configuratie voldoen technisch gezien niet (meer) volledig aan de eisen of wensen vanuit de wetgeving. Welke nieuwe conceptoplossingen zijn mogelijk om de bestaande configuratie op een hoger niveau te brengen?
* Welke technische innovaties kunnen we toepassen om onze bedrijfsvoering technisch efficiënter of duurzamer te maken?
* Wat zijn de uitdagingen voor de toekomst als de toepassing van nucleaire technologie wordt uitgebreid?

De vraagstukken hebben een relatie met de nucleaire sector. Het is niet noodzakelijk, dat deze in een radioactieve omgeving spelen. We zijn nadrukkelijk op zoek naar technische uitdagingen, gerelateerd aan de nucleaire sector.

==== '''What's in it for you?''' ====
Deelname aan dit projectvak biedt een mooie kans om als organisatie in beeld te komen bij studenten. Dé kans om een visitekaartje af te geven en ook in de toekomst met onze studenten aan de slag te gaan middels vervolgprojecten, nieuwe projecten, stages of zelfs toekomstige medewerkers. Daarnaast leren onze studenten om met een frisse en innovatieve blik naar vraagstukken te kijken en hierop aanbevelingen te doen voor het werkveld.

==== '''Wat mag jij van de studenten verwachten?''' ====
De studenten zijn derdejaars studenten met een brede achtergrond voor wie werken voor een opdrachtgever bekend terrein is. De studenten werken gedurende één semester (half jaar) in drie- of viertallen aan jouw opdracht. De studenten leveren een overzicht op van de brainstormresultaten. Zo heb jij als opdrachtgever een verkenning van veel oplossingen en/of oplossingsrichtingen voor jouw probleem.

==== '''Hoe worden de studenten begeleid vanuit de HZ UAS?''' ====
De studenten volgen een aantal inleidende en theoretische trainingen. Hierna hebben de studenten genoeg handvatten om het project zelfstandig op te pakken. De studenten nemen zelf het initiatief om contact op te nemen met jou als opdrachtgever. Samen met de opdrachtgever plannen de studenten zelf het dagdeel in om de activiteiten uit te kunnen voeren. Op de achtergrond is er een docent beschikbaar waar de studenten bij terecht kunnen met eventuele vragen.

==== '''Algemene informatie / Wat wordt er van jou verwacht?''' ====

* '''Periode:''' De opdracht vindt plaats in het tweede semester, van februari tot juli.
* '''Locatie:''' De studenten werken in principe op school, maar zullen maximaal drie keer bij jouw organisatie op locatie moeten zijn. Zij organiseren namelijk een verkenning, brainstorm en presentatie van de samenvatting bij jou op locatie. Het kan ook dat bepaalde onderdelen worden gecombineerd, dan zullen het minder contactmomenten zijn. Contact via Teams behoort tot de mogelijkheden.
* '''Voertaal:''' Nederlands
* '''Betrokkenheid:''' Op het moment van verkenning en van samenvatting, moet iemand als opdrachtgever informatie geven en op de resultaten reageren. Bij de brainstorm zelf is het van belang dat verschillende medewerkers meedoen in de brainstorm. De data voor deze contactmomenten worden in overleg gemaakt.

==== '''Draag jij bij aan een betere wereld?''' ====
In het instellingsplan van de HZ UAS is het statement ''bijdragen aan een betere wereld'' opgenomen. Dit doen wij door in ons onderwijs en beleid extra aandacht te besteden aan de Sustainable Development Goals en thema's die voor onze regio uitermate belangrijk zijn zoals Voedsel, Water en Energie. Bij het samenstellen van de casuïstiek voor projectvakken zijn wij dan ook actief op zoek naar casussen waarbij een koppeling kan worden gemaakt met deze speerpunten. Door actief te vragen naar een link met deze thema's in ons projectformat en dit te documenteren, kunnen wij onze doelstelling goed monitoren.

==== '''Deelnemen?''' ====
Heb je een idee, maar nog niet helemaal scherp welk vraagstuk je wil indienen? Neem dan contact op met Arjen Scheele via [mailto:arjen.scheele@hz.nl arjen.scheele@hz.nl].. Mocht je al een specifiek idee hebben? Vul dan eerst ons projectformat in (hieronder te downloaden) en stuur deze direct mee. Zo werken we samen aan een mooi project.

{{About|file=Nexus 2026 Projectformat NL.docx}}

Minor - Herstelgerichte professional

2026-04-08T12:15:51Z

Lvanelzakker:

{{Concept
|parent=Blok 3 (feb – april)
|category group=HZ Nexus
|category type=Project
|category page=Blok 3
|name=Herstelgerichte professional
|start date=2026-02-02
|end date=2026-06-16
|summary=Minor waarbinnen studenten binnen het sociale domein aan de slag gaan met real-life casuïstiek
|image=INT - studenten gesprek.jpeg
|name en=Energy transition within an owners association
|stakeholder=HZ Nexus (Stakeholder)
}}

==== De voorbereidingen van dit projectvak zijn in volle gang. Onderstaande informatie is nog onder voorbehoud van eventuele wijzigingen. ====
De minor ‘De herstelgerichte professional’ richt zich voornamelijk op de ondersteuning van mensen met een lichamelijke aandoening of handicap, een verstandelijke beperking of psychische kwetsbaarheid en hun naaste omgeving. Professionals die in dit gebied werkzaam zijn houden zich bezig met de vraag hoe mensen optimaal sociaal kunnen functioneren ondanks hun aandoeningen en beperkingen (Landelijk opleidingsdocument sociaal werk, 2017).

==== Wat houdt de minor herstelgerichte professional in? ====
Binnen deze minor werken derde- en vierdejaars studenten Verpleegkunde, Social Work en Sportkunde samen in groepjes van 3 studenten. Zij werken gezamenlijk vanuit verschillende contexten: verstandelijk gehandicapten zorg, geestelijke gezondheidszorg, ouderenzorg en andere settingen zoals maatschappelijke opvang. Onderwerpen zijn professionele nabijheid, ervaringsdeskundigheid, vermaatschappelijking van de zorg, eigen kracht, empowerment, positieve gezondheid, e-health en m-health. Studenten kunnen zich verdiepen in verschillende methodieken, medische achtergrond van de cliënt, aan de slag met ervaringsdeskundigen en eventueel zelf ervaringen opdoen als cliënt.

==== Voorbeeld casussen ====

* Hoe kunnen wij cliënten met psychiatrie en een licht verstandelijke beperking (LVB) op een passende plek plaatsen en daarmee de samenwerking tussen de sector verstandelijk gehandicapten (VG) en de geestelijke gezondheidszorg (GGZ) verbeteren? Tijdens de begeleiding van cliënten met de combinatie LVB en GGZ krijgen wij te horen dat de cliënt geen VG indicatie heeft en het te veel psychiatrie betreft. Daardoor ontbreekt passende hulp en vallen cliënten tussen wal en schip. Hoe kunnen wij de samenwerking met de VG verbeteren? Wat hebben de medewerkers nodig?

* We willen onderzoeken of de methodiek Positieve Gezondheid aansluit bij de gasten van de dagbestedingslocaties en welke activiteiten aansluiten bij de doelgroep m.b.t. Positieve Gezondheid. Op 6 dagbestedingslocaties willen we de methodiek introduceren. Medewerkers en gasten van de dagbesteding zijn hier nog niet in zijn geheel mee bekend. We willen inzicht krijgen hoe de gasten kijken naar Positieve Gezondheid en mogelijk wat ideeën voor activiteiten om Positieve Gezondheid onder de aandacht te brengen.

==== Wat mag u van de studenten verwachten? ====
Studenten van de HZ University of Applied Sciences (HZ UAS) hebben een inspanningsverplichting, dat betekent dat wordt verwacht dat zij gemotiveerd aan de slag gaan. Studenten werken tijdens twee lesblokken (ongeveer 20 weken) in groepsverband aan een relevant thema uit de praktijk. Het vak start in februari 2026 en studenten zullen half mei de uitkomsten en aanbevelingen van hun project presenteren. Dat is ook meteen de afronding van het project.

==== What's in it for you? ====
Deelname aan deze minor biedt een mooie kans om als organisatie in beeld te komen bij studenten. Dé kans om een visitekaartje af te geven en ook in de toekomst met onze studenten aan de slag te gaan middels vervolgprojecten, nieuwe projecten, stages of zelfs toekomstig medewerkers. Daarnaast leren onze studenten om met een frisse en innoverende blik naar vraagstukken te kijken en hierop aanbevelingen te doen voor het werkveld.

==== Hoe wordt de student begeleid vanuit de HZ UAS? ====
De studenten zijn derde- en vierdejaars studenten, welke al vaker voor en met externe opdrachtgevers hebben gewerkt. Gedurende het project kunnen studenten op vaste momenten in de week terecht bij hun begeleidend docent voor vragen, meedenken en sparren. Per projectgroep zullen er 3 studenten aan één vraagstuk werken.

==== Algemene informatie / Wat wordt er van u verwacht? ====

* De projectcourse vindt plaats van februari tot en met mei 2026 op de HZ UAS.Zie het tabel hieronder voor de inhoudelijke planning.
* Wij vragen je een specifieke casus die te maken heeft met ouderenzorg, gehandicaptenzorg en/of geestelijke gezondheid aan te leveren waar circa 3 studenten 15 weken lang, gemiddeld 2 dag per week mee aan de slag kunnen.
* Het is fijn wanneer sommige contactmomenten op locatie kunnen plaatsvinden. Studenten krijgen zo direct een beter beeld van de organisatie. Na de afstemming zal het groepje voornamelijk op afstand werken.
* Wij vragen betrokkenheid bij en in de agenda rekening te houden met onderstaande programmaonderdelen:
** 10 februari 2026: Contact met studenten voor planning/ afstemming
** Eind februari 2026: Plan van Aanpak feedback en daarna akkoord
** Vrijdagochtend 22 mei 2026: Eindpresentaties
{| class="wikitable"
|'''Datum'''
|'''Inhoud'''
|'''Voor de opdrachtgever'''
|-
|Volgt z.s.m.
|Kennismaking/ opzet
|
|-
|Volgt z.s.m.
|Kick-off START en verdeling groepen/projecten
|
|-
|
|Contact met de opdrachtgever voor planning/afstemming
|Studenten nemen contact op. Afstemming kan digitaal/telefonisch.
|-
|Volgt z.s.m.
|Stakeholder bepaling /

toelichting Empathy/valuemap

Topics Deskrearch
|
|-
|Volgt z.s.m.
|Invullen of plannen dataverzameling
|
|-
|Volgt z.s.m.
|Consult
|
|-
|
|Afspraken op locatie opdrachtgever/dataverzameling

-> Invullen Empathy- valuemap
|Studenten fysiek op locatie ondersteunen in het ophalen van data (interviews/enquestes/observeren)
|-
|Volgt z.s.m.
|Probleemdefinitie / Kansrichtingen

Plus toelichting Future Customer Journey /Service Blueprint
|
|-
|
|eind april – Afspraak opdrachtgever, kansrichting bepalen
|Openstaan voor feedback en kiezen van een kansrichting. Afstemming kan digitaal/telefonisch.
|-
|Volgt z.s.m.
|Kansrichting uitwerken
|
|-
|Volgt z.s.m.
|Assessments – opdrachtgevers fysiek op de HZ
|Eindpresentaties bijwonen, definitieve datum wordt later gecommuniceerd.
|}

==== Draagt u bij aan een betere wereld? ====
In het instellingsplan van de HZ UAS is het statement ''bijdragen aan een betere wereld'' opgenomen. Dit doen wij door in ons onderwijs en beleid extra aandacht te besteden aan de Sustainable Development Goals en thema's die voor onze regio uitermate belangrijk zijn zoals Voedsel, Water en Energie. Bij het samenstellen van de casuïstiek voor projectvakken zijn wij dan ook actief op zoek naar casussen waarbij een koppeling kan worden gemaakt met deze speerpunten. Door actief te vragen naar een link met deze thema's in ons projectformat en dit te documenteren, kunnen wij onze doelstelling goed monitoren.

===== Interesse? =====
Heb je een idee, maar nog niet helemaal scherp welk vraagstuk je wil indienen? Neem dan contact op met Eva Legemate via [[Mailto:Eva.legemate@hz.nl.|eva.legemate@hz.nl.]] Mocht je al een specifiek idee hebben? Vul dan eerst ons projectformat in (hieronder te downloaden) en stuur deze direct mee. Zo werken we samen aan een mooi project.

{{About|file=Nexus 2026 Projectformat NL.docx}}

Minor - Herstelgerichte professional

2026-04-08T12:15:02Z

Lvanelzakker:

{{Concept
|parent=Blok 3 (feb – april)
|category group=HZ Nexus
|category type=Project
|category page=Blok 3
|name=Energy transition within an owners association
|start date=2026-02-02
|end date=2026-06-16
|summary=Minor waarbinnen studenten binnen het sociale domein aan de slag gaan met real-life casuïstiek
|image=INT - studenten gesprek.jpeg
|name en=Energy transition within an owners association
|stakeholder=HZ Nexus (Stakeholder)
}}

==== De voorbereidingen van dit projectvak zijn in volle gang. Onderstaande informatie is nog onder voorbehoud van eventuele wijzigingen. ====
De minor ‘De herstelgerichte professional’ richt zich voornamelijk op de ondersteuning van mensen met een lichamelijke aandoening of handicap, een verstandelijke beperking of psychische kwetsbaarheid en hun naaste omgeving. Professionals die in dit gebied werkzaam zijn houden zich bezig met de vraag hoe mensen optimaal sociaal kunnen functioneren ondanks hun aandoeningen en beperkingen (Landelijk opleidingsdocument sociaal werk, 2017).

==== Wat houdt de minor herstelgerichte professional in? ====
Binnen deze minor werken derde- en vierdejaars studenten Verpleegkunde, Social Work en Sportkunde samen in groepjes van 3 studenten. Zij werken gezamenlijk vanuit verschillende contexten: verstandelijk gehandicapten zorg, geestelijke gezondheidszorg, ouderenzorg en andere settingen zoals maatschappelijke opvang. Onderwerpen zijn professionele nabijheid, ervaringsdeskundigheid, vermaatschappelijking van de zorg, eigen kracht, empowerment, positieve gezondheid, e-health en m-health. Studenten kunnen zich verdiepen in verschillende methodieken, medische achtergrond van de cliënt, aan de slag met ervaringsdeskundigen en eventueel zelf ervaringen opdoen als cliënt.

==== Voorbeeld casussen ====

* Hoe kunnen wij cliënten met psychiatrie en een licht verstandelijke beperking (LVB) op een passende plek plaatsen en daarmee de samenwerking tussen de sector verstandelijk gehandicapten (VG) en de geestelijke gezondheidszorg (GGZ) verbeteren? Tijdens de begeleiding van cliënten met de combinatie LVB en GGZ krijgen wij te horen dat de cliënt geen VG indicatie heeft en het te veel psychiatrie betreft. Daardoor ontbreekt passende hulp en vallen cliënten tussen wal en schip. Hoe kunnen wij de samenwerking met de VG verbeteren? Wat hebben de medewerkers nodig?

* We willen onderzoeken of de methodiek Positieve Gezondheid aansluit bij de gasten van de dagbestedingslocaties en welke activiteiten aansluiten bij de doelgroep m.b.t. Positieve Gezondheid. Op 6 dagbestedingslocaties willen we de methodiek introduceren. Medewerkers en gasten van de dagbesteding zijn hier nog niet in zijn geheel mee bekend. We willen inzicht krijgen hoe de gasten kijken naar Positieve Gezondheid en mogelijk wat ideeën voor activiteiten om Positieve Gezondheid onder de aandacht te brengen.

==== Wat mag u van de studenten verwachten? ====
Studenten van de HZ University of Applied Sciences (HZ UAS) hebben een inspanningsverplichting, dat betekent dat wordt verwacht dat zij gemotiveerd aan de slag gaan. Studenten werken tijdens twee lesblokken (ongeveer 20 weken) in groepsverband aan een relevant thema uit de praktijk. Het vak start in februari 2026 en studenten zullen half mei de uitkomsten en aanbevelingen van hun project presenteren. Dat is ook meteen de afronding van het project.

==== What's in it for you? ====
Deelname aan deze minor biedt een mooie kans om als organisatie in beeld te komen bij studenten. Dé kans om een visitekaartje af te geven en ook in de toekomst met onze studenten aan de slag te gaan middels vervolgprojecten, nieuwe projecten, stages of zelfs toekomstig medewerkers. Daarnaast leren onze studenten om met een frisse en innoverende blik naar vraagstukken te kijken en hierop aanbevelingen te doen voor het werkveld.

==== Hoe wordt de student begeleid vanuit de HZ UAS? ====
De studenten zijn derde- en vierdejaars studenten, welke al vaker voor en met externe opdrachtgevers hebben gewerkt. Gedurende het project kunnen studenten op vaste momenten in de week terecht bij hun begeleidend docent voor vragen, meedenken en sparren. Per projectgroep zullen er 3 studenten aan één vraagstuk werken.

==== Algemene informatie / Wat wordt er van u verwacht? ====

* De projectcourse vindt plaats van februari tot en met mei 2026 op de HZ UAS.Zie het tabel hieronder voor de inhoudelijke planning.
* Wij vragen je een specifieke casus die te maken heeft met ouderenzorg, gehandicaptenzorg en/of geestelijke gezondheid aan te leveren waar circa 3 studenten 15 weken lang, gemiddeld 2 dag per week mee aan de slag kunnen.
* Het is fijn wanneer sommige contactmomenten op locatie kunnen plaatsvinden. Studenten krijgen zo direct een beter beeld van de organisatie. Na de afstemming zal het groepje voornamelijk op afstand werken.
* Wij vragen betrokkenheid bij en in de agenda rekening te houden met onderstaande programmaonderdelen:
** 10 februari 2026: Contact met studenten voor planning/ afstemming
** Eind februari 2026: Plan van Aanpak feedback en daarna akkoord
** Vrijdagochtend 22 mei 2026: Eindpresentaties
{| class="wikitable"
|'''Datum'''
|'''Inhoud'''
|'''Voor de opdrachtgever'''
|-
|Volgt z.s.m.
|Kennismaking/ opzet
|
|-
|Volgt z.s.m.
|Kick-off START en verdeling groepen/projecten
|
|-
|
|Contact met de opdrachtgever voor planning/afstemming
|Studenten nemen contact op. Afstemming kan digitaal/telefonisch.
|-
|Volgt z.s.m.
|Stakeholder bepaling /

toelichting Empathy/valuemap

Topics Deskrearch
|
|-
|Volgt z.s.m.
|Invullen of plannen dataverzameling
|
|-
|Volgt z.s.m.
|Consult
|
|-
|
|Afspraken op locatie opdrachtgever/dataverzameling

-> Invullen Empathy- valuemap
|Studenten fysiek op locatie ondersteunen in het ophalen van data (interviews/enquestes/observeren)
|-
|Volgt z.s.m.
|Probleemdefinitie / Kansrichtingen

Plus toelichting Future Customer Journey /Service Blueprint
|
|-
|
|eind april – Afspraak opdrachtgever, kansrichting bepalen
|Openstaan voor feedback en kiezen van een kansrichting. Afstemming kan digitaal/telefonisch.
|-
|Volgt z.s.m.
|Kansrichting uitwerken
|
|-
|Volgt z.s.m.
|Assessments – opdrachtgevers fysiek op de HZ
|Eindpresentaties bijwonen, definitieve datum wordt later gecommuniceerd.
|}

==== Draagt u bij aan een betere wereld? ====
In het instellingsplan van de HZ UAS is het statement ''bijdragen aan een betere wereld'' opgenomen. Dit doen wij door in ons onderwijs en beleid extra aandacht te besteden aan de Sustainable Development Goals en thema's die voor onze regio uitermate belangrijk zijn zoals Voedsel, Water en Energie. Bij het samenstellen van de casuïstiek voor projectvakken zijn wij dan ook actief op zoek naar casussen waarbij een koppeling kan worden gemaakt met deze speerpunten. Door actief te vragen naar een link met deze thema's in ons projectformat en dit te documenteren, kunnen wij onze doelstelling goed monitoren.

===== Interesse? =====
Heb je een idee, maar nog niet helemaal scherp welk vraagstuk je wil indienen? Neem dan contact op met Eva Legemate via [[Mailto:Eva.legemate@hz.nl.|eva.legemate@hz.nl.]] Mocht je al een specifiek idee hebben? Vul dan eerst ons projectformat in (hieronder te downloaden) en stuur deze direct mee. Zo werken we samen aan een mooi project.

{{About|file=Nexus 2026 Projectformat NL.docx}}

Marof - Maritiem Onderzoek & Ontwikkeling

2026-04-08T12:14:21Z

Lvanelzakker:

{{Concept
|parent=Blok 3 (feb – april)
|category group=HZ Nexus
|category type=Project
|category page=Blok 3
|heading=Marof - Maritiem Onderzoek & Ontwikkeling
|start date=2026-02-02
|end date=2025-06-23
|summary=Een vak waarin vier derdejaars studenten van de bachelor Maritiem Officier een half jaar lang samenwerken aan een vraagstuk uit de maritieme sector.
|image=TWE - studenten met bootje.jpeg
}}

==== Wat houdt de projectcourse Maritiem Onderzoek & Ontwikkeling? ====
Maritiem Onderzoek en Ontwikkeling heeft ten doel om enerzijds de zelfsturing, onderzoekende competentie en communicatieve vaardigheden van studenten te bevorderen en anderzijds kennis te verhogen ten aanzien van de ontwikkelingen en uitdagingen binnen de Maritieme branche. Doordat studenten werken met vraagstukken uit het werkveld doen zij kennis en ervaring op rondom de volgende thema’s: veiligheid, arbeid, technologische innovaties, kostenbesparing en duurzaamheid.

==== Wat mag u van de studenten verwachten? ====
Studenten van de HZ University of Applied Sciences (HZ UAS) hebben een inspanningsverplichting. Dat betekent dat wordt verwacht dat zij gemotiveerd aan de slag gaan.

==== What's in it for you? ====
Deelname aan deze projectcourse biedt een mooie kans om als organisatie in beeld te komen bij studenten. Dé kans om een visitekaartje af te geven en ook in de toekomst met onze studenten aan de slag te gaan middels vervolgprojecten, nieuwe projecten, stages of zelfs toekomstige medewerkers. Daarnaast leren onze studenten om met een frisse en innovatieve blik naar vraagstukken te kijken en hierop aanbevelingen te doen voor het werkveld.

==== Hoe worden de studenten vanuit de HZ UAS begeleid? ====
De studenten zijn derdejaars studenten en werken tijdens hun projecturen aan jullie vraagstuk. Gedurende het project zijn er docenten die sturing geven en bij vragen beschikbaar zijn om de studenten de juiste richting te wijzen. Per projectgroep zullen er maximaal 4 studenten aan één vraagstuk werken.

==== Algemene informatie / wat wordt er van u verwacht? ====

* De projectcourse vindt plaats van februari tot en met juli 2026 op de HZ UAS. De studenten werken circa 20 weken in groepsverband aan een relevant thema uit de praktijk.
* Wij vragen jullie een specifiek vraagstuk vanuit de maritieme sector aan te leveren waar een groepje van 4 studenten gedurende een half jaar één dag in de week mee uit de voeten kan.
* Wij vragen een periodiek contactmoment met het projectgroepje (ongeveer eens in de drie weken). Tijdens deze afspraak kunnen jullie gezamenlijk de voortgang bekijken en eventuele problemen/vragen bespreken.
* Wij vragen betrokkenheid bij en in de agenda rekening te houden met onderstaande programmaonderdelen:
** Startbijeenkomst begin februari 2026
** Eindpresentaties medio juni 2026

Hieronder vinden jullie een aantal voorbeelden van mogelijke opdrachten.

* Adviseer over hoe de wateren van de Westerschelde door de verschillende stakeholders en gebruikers toekomstbestendig kan worden benut bij een intensiever gebruik.
* Welk effect heeft (de aanleg van) de infrastructuur voor de energietransitie op de maritieme sector? Meer specifiek: Op welke manier ondervinden de verschillende gebruikers van (bijvoorbeeld) de Westerschelde de gevolgen van (de aanleg van) de bekabeling van windparken en transportleidingen voor waterstof?
* Op welke manier kunnen schepen efficiënter varen door beter gebruik te maken van getijde en stromingen?
* Hoe kunnen alternatieve brandstoffen voor de voorstuwing worden toegepast, zoals brandstofcellen op de Westerscheldeferry of een dieselmotor op methanol?
* In hoeverre kan het welzijn aan boord verbeterd worden? Toepassing van de inzichten van positieve gezondheidsaspecten in de maritieme sector.
* Op welke manier kan de maritieme sector omgaan met het toenemende risico van (cyber)criminaliteit, piraterij, smokkel van mensen en goederen?

==== Draagt u bij aan een betere wereld? ====

In het instellingsplan van de HZ UAS is het statement ''bijdragen aan een betere wereld'' opgenomen. Dit doen wij door in ons onderwijs en beleid extra aandacht te besteden aan de Sustainable Development Goals en thema's die voor onze regio uitermate belangrijk zijn zoals Voedsel, Water en Energie. Bij het samenstellen van de casuïstiek voor projectvakken zijn wij dan ook actief op zoek naar casussen waarbij een koppeling kan worden gemaakt met deze speerpunten. Door actief te vragen naar een link met deze thema's in ons projectformat en dit te documenteren, kunnen wij onze doelstelling goed monitoren.
====Deelnemen?====
Heb je een idee, maar nog niet helemaal scherp welk vraagstuk je wil indienen? Neem dan contact op met Arjen Scheele via [mailto:arjen.scheele@hz.nl arjen.scheele@hz.nl].. Mocht je al een specifiek idee hebben? Vul dan eerst ons projectformat in (hieronder te downloaden) en stuur deze direct mee. Zo werken we samen aan een mooi project.

{{About|file=Nexus 2026 Projectformat NL.docx}}

International Business - HR Evolution

2026-04-08T12:13:36Z

Lvanelzakker:

{{Concept
|parent=Blok 3 (feb – april)
|category group=HZ Nexus
|category type=Project
|category page=Blok 3
|start date=2026-02-02
|end date=2026-04-20
|summary=In deze challenge-based cursus analyseren studenten de HR-structuur van een groeiend internationaal bedrijf om de sterke en zwakke punten te identificeren. Het project richt zich op thema’s zoals personeelsplanning, werving, behoud van medewerkers, HR-analytics en de medewerkerservaring. Studenten passen zowel theoretische modellen als praktische tools toe om HR-uitdagingen te onderzoeken en realistische aanbevelingen te ontwikkelen.
|image=BVH-studenten+docent.jpeg
}}
In deze challenge-based cursus analyseren studenten de HR-structuur van een groeiend internationaal bedrijf om de sterke en zwakke punten te identificeren. Het project richt zich op thema’s zoals personeelsplanning, werving, behoud van medewerkers, HR-analytics en de medewerkerservaring. Studenten passen zowel theoretische modellen als praktische tools toe om HR-uitdagingen te onderzoeken en realistische aanbevelingen te ontwikkelen.

Tijdens het proces leren ze hoe ze gegevens kunnen verzamelen en analyseren, HR-knelpunten kunnen beoordelen en inzichten op een professionele manier kunnen communiceren. Aan het einde van de cursus leveren ze een teamgericht adviesrapport op en geven ze een eindpresentatie aan het bedrijf.

Wij zoeken een organisatie met één vraagstuk waar twaalf groepjes zelfstandig mee aan de slag kunnen. Aan het eind van het projectvak ontvangt de opdrachtgever twaalf verschillende adviesrapporten.

=== Wat mag je van de HZ UAS studenten verwachten? ===
De studenten zijn eerstejaars studenten voor wie het werken voor een opdrachtgever nieuw is. Gedurende vijf weken werken de studenten in groepjes van vijf aan jouw vraagstuk. Het eindproduct van het vak is een adviesrapport voor jou, als opdrachtgever inclusief een presentatie.

=== Hoe wordt de student begeleid vanuit de HZ UAS? ===
Studenten worden gedurende het vijfweekse project begeleid door een docent. Elke week zijn er ongeveer 6 tot 9 contacturen, verdeeld over thematische lessen, begeleide werktijd en coachingsmomenten. Deze sessies zijn verplicht en opgebouwd om kennis en vaardigheden te ontwikkelen op het gebied van o.a. HR analytics, employee engagement en strategische besluitvorming. Studenten hebben regelmatig de mogelijkheid om projectspecifieke vragen te stellen tijdens intervisiemomenten, één-op-één coaching en geplande feedbacksessies. Daarnaast kunnen ze tussen de lessen door contact opnemen via Teams of e-mail indien nodig.

=== Algemene informatie / wat wordt er van u verwacht? ===

* '''Periode:''' De opdracht vindt plaats in blok 3, van februari 2026 tot en met april 2026.
* '''Omvang project:''' Het projectvak duurt vijf weken, met in totaal 44 contacturen (op school) en 96 uur aan zelfstudie, per student. Vijf studenten dienen dus ongeveer 500 uur met hun project bezig te kunnen zijn. De uren die zij op school ingeroosterd zijn, dragen natuurlijk ook bij aan het opleveren van een eindproduct.
* '''Locatie:''' De studenten werken op school. Er is geen tussentijdse afstemming met de verschillende projectgroepjes nodig.
* '''Voertaal:''' Engels, de groep bestaat uit zowel Nederlandse als internationale studenten.
* '''Bedrijfsbezoek:''' Het zou een grote meerwaarde hebben als we met de studenten op bedrijfsbezoek kunnen. Het heeft onze voorkeur om 2 bezoeken te brengen (2x 30 studenten).
* '''Beoordeling:''' De opdrachtgever beoordeelt de presentaties, die voor 30% meetellen in het eindcijfer. De docent beoordeelt het adviesrapport, dat voor 70% meetelt.

=== Rooster ===
{| class="wikitable"
!Datum
!Wat?
!Waar?
!Wat doen studenten?
!Wat wordt er verwacht van de opdrachtgever?
|-
|Kalenderweek 5
|Kick-off
|HZ, Vlissingen
|Studenten worden geïnformeerd en bereiden vragen voor voor kennismaking met opdrachtgever.
|Korte presentatie over het bedrijf en de HR-uitdaging.
|-
|Kalenderweek 7-8
|Bedrijfsbezoek
|Bij het bedrijf
|Studenten bezoeken het bedrijf, maken kennis met de werkomgeving en HR-afdeling.
|Begeleiding tijdens het bezoek, introductie tot de HR-afdeling en processen.
|-
|Kalenderweek 10
|Eindpresentaties
|HZ, Vlissingen
|Studenten presenteren hun eindresultaten op basis van het adviesrapport.
|Bijwonen van de sessies en beoordelen van de presentaties aan de hand van een beoordelingsrubric.
|}

==== Draagt u bij aan een betere wereld? ====
In het instellingsplan van de HZ UAS is het statement ''bijdragen aan een betere wereld'' opgenomen. Dit doen wij door in ons onderwijs en beleid extra aandacht te besteden aan de Sustainable Development Goals en thema's die voor onze regio uitermate belangrijk zijn zoals Voedsel, Water en Energie. Bij het samenstellen van de casuïstiek voor projectvakken zijn wij dan ook actief op zoek naar casussen waarbij een koppeling kan worden gemaakt met deze speerpunten. Door actief te vragen naar een link met deze thema's in ons projectformat en dit te documenteren, kunnen wij onze doelstelling goed monitoren.

== Interesse? ==
Heb je een idee, maar nog niet helemaal scherp welk vraagstuk je wil indienen? Neem dan contact op met Heidi van Hees: [mailto:heidi.van.hees@hz.nl heidi.van.hees@hz.nl]. Mocht je al een specifiek idee hebben? Vul dan eerst ons projectformat in (hieronder te downloaden) en stuur deze direct mee. Zo werken we samen aan een mooi project.

{{About|file=Nexus 2026 Projectformat EN.docx}}

ICT - Project Framework

2026-04-08T12:12:44Z

Lvanelzakker:

{{Concept
|parent=Blok 3 (feb – april)
|category group=HZ Nexus
|category type=Project
|category page=Blok 3
|start date=2026-02-02
|end date=2026-06-26
|summary=Studenten ICT gaan aan de slag met in beeld brengen van data in een dashboard
|image=TWE- studenten.jpeg
}}

In februari 2026 starten studenten van de opleiding ICT met een nieuwe editie van het project Framework ICT. Gedurende 12 weken werken onze eerstejaars studenten van HBO ICT aan casuïstiek ingediend door opdrachtgevers uit de regio. Deelname aan dit project biedt een mooie kans om geïnspireerd te worden door frisse ideeën. De studenten zullen starten met het uitwerken van het idee en waar mogelijk een werkende oplossing bieden. Om zo actief met eerstejaars studenten aan de slag te gaan krijgt u de kans om als bedrijf onder de aandacht te komen van toekomstige stagiairs/werknemers!

==== Wat mag u van de studenten verwachten? ====
Studenten van de HZ University of Applied Sciences (HZ UAS) hebben een inspanningsverplichting, dat betekent dat wordt verwacht dat zij gemotiveerd aan de slag gaan. Studenten werken 12 weken lang in groepsverband aan een relevant thema uit de praktijk. Ze ontwikkelen een webapplicatie m.b.v. een framework. Ze leren een web-gebaseerd systeem te maken. Elke twee weken wordt er een demonstratie gegeven met de voortgang van het project. Uiteraard zou het wenselijk zijn als de opdrachtgever hierbij aanwezig kan zijn. Dat kan uiteraard ook online. De studenten zullen de projecten, doormiddel een eindpresentatie, opleveren aan de opdrachtgever. Hieronder een opsomming waaraan gedacht kan worden:

* Het vereenvoudigen van de interne communicatie d.m.v. digitalisering
* Dashboard ontwikkelen om operationele zaken inzichtelijk te maken voor het management
* Customer data platform ontwikkelen
* Diverse data inzichtelijk maken door applicaties te koppelen

==== What's in it for you? ====
Met de opdracht kun je als bedrijf in ‘the picture’ komen bij de student. Dé kans om ook in de toekomst met onze studenten aan de slag te gaan tijdens vervolgprojecten, nieuwe projecten of stages. Daarnaast leren onze studenten om met een frisse en innovatieve blik naar de opdrachten te kijken en hierop aanbevelingen en ontwikkelingen te doen.

==== Hoe wordt de student begeleid vanuit de HZ UAS? ====
De studenten zijn eerstejaars en zullen veelal voor het eerst met externe opdrachtgevers in aanraking komen. Daarom wordt er vanuit een projectgroep gewerkt waarbij het de taak van de student is om iedereen in zijn/haar kracht in te zetten. Gedurende het project zijn er docenten die sturing zullen geven en bij vragen beschikbaar zijn om ze de juiste richting te wijzen. Er zullen per casus twee groepen van 6 studenten aan de slag gaan met de opdracht.

==== Algemene informatie / Wat wordt er van u verwacht? ====

* Het project start eind februari/ begin maart 2026 en wordt opgeleverd in de laatste week van juni 2025 op het Groene Woud, Middelburg.
* Wij vragen je een specifieke ICT-gerelateerde casus aan te leveren waar 6 studenten gedurende 12 weken mee aan de slag kunnen.
* Wij vragen de mogelijkheid om de opdrachten in het Engels uit te kunnen voeren. Ongeveer 70% van de studenten volgen het internationale programma.
* Wij vragen betrokkenheid bij en in de agenda rekening te houden met later af te stemmen data. In sprints van twee weken vragen de studenten jullie feedback over de ontwikkeling van het project.

Vooraf: Voorafgaand aan het project vindt een kennismakingsgesprek plaats met de accountmanager van HZ Nexus en de docent van het vak. Tijdens dit gesprek bespreken wij de opdracht en stemmen wij af of wij beiden voldoende informatie hebben zodat het project goed van start kan gaan. Dit zal een telefonische of een online meeting zijn.

==== Draagt u bij aan een betere wereld? ====
In het instellingsplan van de HZ UAS is het statement ''bijdragen aan een betere wereld'' opgenomen. Dit doen wij door in ons onderwijs en beleid extra aandacht te besteden aan de Sustainable Development Goals en thema's die voor onze regio uitermate belangrijk zijn zoals Voedsel, Water en Energie. Bij het samenstellen van de casuïstiek voor projectvakken zijn wij dan ook actief op zoek naar casussen waarbij een koppeling kan worden gemaakt met deze speerpunten. Door actief te vragen naar een link met deze thema's in ons projectformat en dit te documenteren, kunnen wij onze doelstelling goed monitoren.

==== Deelnemen? ====
Heb je een idee, maar nog niet helemaal scherp welk vraagstuk je wil indienen? Neem dan contact op met Arjen Scheele via [mailto:arjen.scheele@hz.nl arjen.scheele@hz.nl]. Mocht je al een specifiek idee hebben? Vul dan eerst ons projectformat in (hieronder te downloaden) en stuur deze direct mee. Zo werken we samen aan een mooi project.

{{About|file=Nexus 2026 Projectformat NL.docx}}

Commerciële Economie - Social Design

2026-04-08T12:11:39Z

Lvanelzakker:

{{Concept
|parent=Blok 3 (feb – april)
|category group=HZ Nexus
|category type=Project
|category page=Blok 3
|start date=2026-02-01
|end date=2026-04-17
|summary=In dit blok werken studenten aan een opdracht in de context van sociaalmaatschappelijke waardecreatie. Zij krijgen een uitgebreide briefing van de opdrachtgever, waarin de hoofdvraag, doelstellingen en context worden toegelicht. Het project richt zich op het analyseren en verbeteren van een bestaand product of dienst, zodat deze beter aansluit bij de behoeften van klanten en de maatschappelijke omgeving van de opdrachtgever.
|image=BVH-studenten groep.jpeg
}}
In dit blok werken eerstejaars studenten Commerciële Economie aan een opdracht in de context van sociaalmaatschappelijke waardecreatie. Zij krijgen een uitgebreide briefing van de opdrachtgever, waarin de hoofdvraag, doelstellingen en context worden toegelicht. Het project richt zich op het analyseren en verbeteren van een bestaand product of dienst, zodat deze beter aansluit bij de behoeften van klanten en de maatschappelijke omgeving van de opdrachtgever.

== Wat mag u van de studenten verwachten? ==
Het vak duurt (los van de toetsweken) 7 weken. De studenten werken gedurende het blok in groepjes van vier studenten aan een vraagstuk. Om te bepalen of het huidige aanbod nog voldoet, maken studenten gebruik van de projectmatige aanpak van Design Thinking. Deze methode helpt hen om gestructureerd en creatief oplossingen te ontwerpen door iteratief te werken in vijf fasen: inleven, definiëren, ideeën genereren, prototypen en testen. In de fase van inleven analyseren studenten de externe omgeving van de opdrachtgever aan de hand van macro- en mesomodellen.

Daarnaast voeren zij kwantitatief onderzoek uit om inzichten te verkrijgen in de klantervaringen en verwachtingen. Deze gecombineerde aanpak stelt studenten in staat om een onderbouwd verbetervoorstel te formuleren, dat zij in de prototypen- en testfase verder kunnen uitwerken en toetsen. Het verbetervoorstel presenteren zij met overtuigingskracht aan de opdrachtgever.

== Hoe wordt de student begeleid vanuit de HZ UAS? ==
De studenten zijn eerstejaars studenten Commerciële Economie voor wie het werken voor een opdrachtgever nieuw is. Wij zoeken een opdrachtgever welke één opdracht voor de hele klas aanbiedt, meerdere groepjes zullen dus een oplossing voor jouw probleem aandragen. Dit betekent ook dat de gehele groep door verschillende docenten worden begeleid. Zo staan er lessen, workshops en feedbackmomenten ingeroosterd.

== Algemene informatie / Wat wordt er van u verwacht? ==
* Studenten werken aan de opdracht van 1 februari 2026 tot en met 17 april 2026
* Type vraagstuk: Wij zoeken één opdrachtgever die vijf verschillende vraagstukken heeft waar groepjes van 4 studenten, gedurende 7 weken mee aan de slag kunnen. Elk vraagstuk zal door meerdere groepjes opgepakt worden.
* Locatie: De studenten werken op school aan hun opdracht. Eén keer gaan ze in duo's op bezoek bij de doelgroep.
* Tussentijds contact: De studenten werken zelfstandig onder leiding van hun docent. Gedurende het blok worden er drie formele feedbackmomenten ingepland. Dit kan zowel op de HZ UAS als op locatie van de opdrachtgever plaatsvinden.
* Beoordeling: Als opdrachtgever wordt je meerdere keren gevraagd om feedback te geven op de (deel)resultaten van de groep. Als opdrachtgever ben je niet de formeel beoordelaar, maar je stem is indirect van invloed op het cijfer van de presentatie.
* Wij vragen jouw betrokkenheid tijdens onderstaande programma onderdelen:
** Tijdens de Kick-off, maandag 1 februari 2026
** Betrokkenheid en aanwezigheid bij drie feedbackmomenten, later in te plannen
** Aanwezig tijdens de eindpresentatie (datum nader te bepalen).
== Rooster ==
Hieronder vind je een overzicht met belangrijke momenten voor jou als opdrachtgever. Uiteraard komen de studenten buiten deze momenten nog samen tijdens lessen, werkgroepen, workshops en feedbackmomenten om zelfstandig aan jouw vraagstuk te werken.

{| class="wikitable"
|'''Datum'''
|'''Wat?'''
|'''Waar?'''
|'''Wat doen studenten?'''
|'''Wat wordt er van de opdrachtgever verwacht?'''
|-
|'''1 februari 2026'''
|Kick-off
|HZ, Vlissingen
|Studenten worden geïnformeerd over het blok en maken kennis met de opdrachtgever
|'''Aanwezig bij kick-off op maandag 1 februari (verpicht).'''
|-
|5/6 februari
|Studenten nemen deel aan activiteit of dienst van opdrachtgever
|Op locatie
|Deelname aan de activiteit met als doel de doelgroep en de service te leren kennen. Observatieverslag maken
|Bezoek faciliteren
|-
|9 februari
|Studenten bereiden doelgroepbezoeken voor en werven respondenten.
|HZ, Vlissingen
|Respondenten werven voor bezoek.
|Wellicht respondenten waar studenten op bezoek mogen aanleveren (optioneel).
|-
|11 februari
|Studenten gaan op bezoek bij de doelgroep
|Bezoeken bij respondenten (1 per duo, 2 per team van 4)
|Vragen stellen aan de doelgroep m.b.t. de service van de opdrachtgever.
|Wellicht respondenten hiervoor aanleveren (optioneel).
|-
|'''13 februari'''
|Studenten geven een oefenpresentatie o.b.v. Persona en Empathy map
|HZ, Vlissingen
|Presenteren o.b.v Persona en Empathy map
|'''Aanwezig zijn om feedback hierop te geven (verplicht).'''
|-
|'''27 februari'''
|Studenten maken summatieve toets: Presentatie aan de opdrachtgever o.b.v. Voorkant Canvas en SWOT
|HZ, Vlissingen
|Presenteren in duo’s.
|'''Aanwezig zijn voor presentaties en feedback (verplicht). Beoordeling door docent.'''
|-
|11 maart
|Studenten werven respondenten voor focusgroepen
|HZ, Vlissingen
|Respondenten werven
|Wellicht kan opdrachtgever uit eigen netwerk ook respondenten aandragen (optioneel).
|-
|18 maart
|Studenten voeren focusgroep uit
|HZ, Vlissingen of extern (spiegelruimte?)
|Focusgroep uitvoeren
|Evt. als toeschouwer aanwezig zijn (optioneel)
|-
|'''25 maart'''
|Derde feedbackmoment met de opdrachtgever o.b.v. Canvas 2.0 (verbetervoorstel)
|HZ, Vlissingen
|Bespreken van Canvas 2.0 met opdrachtgever
|'''Aanwezig zijn voor feedback (verplicht)'''
|}

==== Draagt u bij aan een betere wereld? ====
In het instellingsplan van de HZ UAS is het statement ''bijdragen aan een betere wereld'' opgenomen. Dit doen wij door in ons onderwijs en beleid extra aandacht te besteden aan de Sustainable Development Goals en thema's die voor onze regio uitermate belangrijk zijn zoals Voedsel, Water en Energie. Bij het samenstellen van de casuïstiek voor projectvakken zijn wij dan ook actief op zoek naar casussen waarbij een koppeling kan worden gemaakt met deze speerpunten. Door actief te vragen naar een link met deze thema's in ons projectformat en dit te documenteren, kunnen wij onze doelstelling goed monitoren.

==== Deelnemen? ====
Heb je een idee, maar nog niet helemaal scherp welk vraagstuk je wil indienen? Neem dan contact op met Neem dan contact op met Jeroen Vreeke via [mailto:Jeroen.vreeke@Hz.nl jeroen.vreeke@hz.nl]. Mocht je al een specifiek idee hebben? Vul dan eerst ons projectformat in (hieronder te downloaden) en stuur deze direct mee. Zo werken we samen aan een mooi project.

{{About|file=Nexus 2026 Projectformat NL.docx}}

Commerciële Economie - Social Design

2026-04-08T12:11:15Z

Lvanelzakker:

Sociaal Domein - Projectdagen - Hackathon

2026-04-08T12:09:21Z

Lvanelzakker:

{{Concept
|parent=Blok 3 (feb – april)
|category group=HZ Nexus
|category type=Project
|category page=Blok 3
|start date=2026-01-20
|end date=2026-01-21
|summary=Op dinsdag 20 januari en woensdag 21 januari 2026 werken zo’n 250 eerstejaars studenten interdisciplinair aan een écht vraagstuk uit de regio. Naast het feit dat deze 2 dagen inspirerende oplossingen en frisse ideeën voor jouw casus oplevert, biedt het ook de mogelijkheid om onder de aandacht te komen van toekomstige stagiairs en medewerkers.
|image=HEW-studenten fiets.jpeg
}}

Veerkracht is het vermogen om te herstellen van stress en tegenslag.Het is een eigenschap dat niet ieder mens of organisatie bezit, maar wat erg waardevol kan zijn. Eerstejaars studenten uit het sociale domein gaan tijdens een tweedaagse hackathon verder op dit thema in. Wat is veerkracht? Hoe kan je het vergroten? En waarom is het zo belangrijk? Heeft jouw organisatie een mooi vraagstuk dat past binnen dit thema? Lees dan snel verder!

==== Wat is de projectweek? ====
Op dinsdag 20 januari en woensdag 21 januari 2026 werken zo’n 250 eerstejaars studenten interdisciplinair aan een écht vraagstuk uit de regio. Studenten van de opleidingen Verpleegkunde, Social Work, Pedagogiek en de Pabo werken gedurende 2 dagen intensief samen. Naast het feit dat deze 2 dagen inspirerende oplossingen en frisse ideeën voor jouw casus oplevert, biedt het ook de mogelijkheid om onder de aandacht te komen van toekomstige stagiairs en medewerkers.

==== Thema's projectweek ====
Studenten worden op de HZ uitgedaagd na te denken over hoe zij kunnen bijdragen aan een betere wereld. Het thema voor de HEW Hackathon is dit jaar VEERKRACHT. In de breedste zin van het woord.

==== Wat vragen wij van opdrachtgevers? ====
We vragen je om één of meer uitdagende casussen aan te leveren waar een studententeam van circa vijf studenten gedurende 2 dagen aan kan werken. Daarnaast vragen we je aanwezig te zijn bij de volgende programmadelen:

* '''Dinsdagochtend 20 januari – Kick-off:''' Toelichting van jouw vraagstuk aan de studenten en een kort gesprek om het vraagstuk verder toe te lichten.
* '''Dinsdagmiddag 20 januari – Q&A-moment:''' Digitaal of op locatie: studenten stellen gerichte vragen en kunnen de werkomgeving of doelgroep beter leren kennen.
* '''Woensdag einde ochtend 21 januari – Presentaties:''' Studenten pitchen hun ideeën en/of oplossingen voor het vraagstuk. Dit is hét moment om in gesprek te gaan met de studenten, feedback te geven en ook andere casussen te bekijken.

==== Meedoen? ====
Heb je een idee, maar nog niet helemaal scherp welk vraagstuk je wil indienen? Neem dan contact op met Neem dan contact op met [mailto:Nexus@hz.nl nexus@hz.nl]. Mocht je al een specifiek idee hebben? Vul dan eerst ons projectformat in (hieronder te downloaden) en stuur deze direct mee. Zo werken we samen aan een mooi project.

{{About|file=Nexus 2026 Projectformat NL.docx}}

HZ Projectweek BVH- Zeeland 2050

2026-04-08T12:08:20Z

Lvanelzakker:

{{Concept
|parent=Blok 3 (feb – april)
|category group=HZ Nexus
|category type=Project
|category page=Blok 3
|start date=2026-01-19
|end date=2026-01-23
|summary=Tijdens de HZ Projectweek (19 – 23 januari 2026) werken eerstejaars studenten uit het economisch domein samen aan actuele regionale vraagstukken. Zij worden uitgedaagd een bijdrage te leveren aan ons Zeeland in 2050. Zo koppelen we onderwijs aan de uitdagingen van morgen en bouwen we samen aan een toekomstbestendig Zeeland.
|image=INT. samenwerken.jpeg
}}
HZ leidt studenten op tot professionals van de toekomst. De toekomst van onze Zeeuwse Delta is hier onlosmakelijk mee verbonden. Tijdens de HZ Projectweek (19 – 23 januari 2026) werken eerstejaars studenten uit het economisch domein samen aan actuele regionale vraagstukken. Zij worden uitgedaagd een bijdrage te leveren aan ons Zeeland in 2050. Zo koppelen we onderwijs aan de uitdagingen van morgen en bouwen we samen aan een toekomstbestendig Zeeland.

==== Wat is de projectweek? ====
Van 19 t/m 23 januari werken zo’n 300 eerstejaars studenten interdisciplinair aan een écht vraagstuk uit de regio. Studenten van de opleidingen Finance & Control, Commerciële Economie, Communicatie, Bedrijfskunde, HRM, Sportkunde, International Business en Tourism Management werken gedurende de week samen. Naast dat de week inspirerende oplossingen en frisse ideeën voor jouw casus oplevert, biedt het ook de mogelijkheid om onder de aandacht te komen van toekomstige stagiairs en medewerkers.

==== Thema's projectweek ====
Studenten worden op de HZ uitgedaagd na te denken over hoe zij kunnen bijdragen aan een betere wereld. Tijdens de projectweek werken de studenten aan casussen die bijdragen aan de Delta van de Toekomst. Wij zoeken dan ook vraagstukken die studenten uitdagen deze thema’s, gekoppeld aan Brede Welvaart verder uit te diepen. De thema’s waar de ingezonden vraagstukken in onderverdeeld worden zijn:

* Vitaal wonen | Vital living
* Vitaal werken | Vital working
* Vitaal leven | Vital society

==== Wat vragen wij van opdrachtgevers? ====
We vragen je om één of meer uitdagende casussen aan te leveren waar een studententeam van circa vijf studenten gedurende 40 uur aan kan werken. Daarnaast vragen we je aanwezig te zijn bij de volgende programmadelen:

* '''Maandagochtend 19 januari – Kick-off:''' Presentatie van jouw vraagstuk aan de studenten en een kort gesprek om het vraagstuk verder toe te lichten.
* '''Woensdag 21 januari – Q&A-moment:''' Bij voorkeur op locatie: studenten stellen gerichte vragen en kunnen de werkomgeving of doelgroep beter leren kennen.
* '''Vrijdagochtend 23 januari – Presentatiemarkt:''' Studenten pitchen hun ideeën aan de hand van een poster en een 2-pager. Dit is hét moment om in gesprek te gaan met de studenten, feedback te geven en ook andere casussen te bekijken.

==== Meedoen? ====
Heb je een idee, maar nog niet helemaal scherp welk vraagstuk je wil indienen? Neem dan contact op met Neem dan contact op met [mailto:nexus@hz.nl nexus@hz.nl]. Mocht je al een specifiek idee hebben? Vul dan eerst ons projectformat in (hieronder te downloaden) en stuur deze direct mee. Zo werken we samen aan een mooi project.

{{About|file=Nexus 2026 Projectformat NL.docx}}

Verpleegkunde - Projectvak

2026-04-08T12:07:22Z

Lvanelzakker:

{{Concept
|parent=Blok 3 (feb – april)
|category group=HZ Nexus
|category type=Project
|category page=Blok 3
|heading=Verpleegkunde - Projectvak
|start date=2026-01-05
|end date=2026-06-15
|summary=Projectvak verpleegkunde gaan tweedejaars studenten middels design thinking aan de slag met real-life casuïstiek
|image=HEW_-_drie_studenten.jpeg
}}

In februari en in april 2026 start de verpleegkundecourse. Tweedejaarsstudenten van de opleiding verpleegkunde gaan aan de slag met het bevorderen van kwaliteit door interprofessioneel projectmatig samenwerken. Dit doen zij aan de hand van real-life casuïstiek. We nodigen je via deze weg graag uit om een vraagstuk in te dienen.

==== Sociale innovatie ====
We hebben dit jaar gekozen voor het thema van "Zorgen voor" naar "Zorgen dat". Dit gaat over het proactief ondersteunen en ontlasten van de zorg door samenwerkingen en innovatieve oplossingen. Hieronder vind je een aantal voorbeelden van vragen waar je aan kunt denken:

# Zorg en Preventie in de Wijk: Hoe kunnen we wijkbewoners betrekken bij preventieve zorg en gezondheid bevorderen om de druk op huisartsen en ziekenhuizen te verminderen?
# Ouderenzorg en Technologie: Hoe kunnen we technologie inzetten om ouderen langer zelfstandig te laten wonen en de zorgprofessionals te ontlasten?
# Politie en Zorg voor Psychische Gezondheid: Hoe kan de politie proactief samenwerken met geestelijke gezondheidszorg om crisisinterventies effectiever te maken en onterecht politiebewustzijn over geestelijke gezondheid te verminderen?
# Jeugdzorg en Preventie van Opvoedingsproblemen: Hoe kunnen we ouders en jongeren ondersteunen zodat zij minder afhankelijk worden van intensieve jeugdzorg?
# Zorg voor Kwetsbare Groepen in de Gemeente: Hoe kunnen we kwetsbare groepen zoals daklozen of vluchtelingen beter integreren in de maatschappij om hun zorgbehoeften te verlichten en de druk op de zorg te verminderen?
# Zorginnovaties in de Eerstelijnszorg: Hoe kunnen we de eerstelijnszorg (huisartsen en fysiotherapeuten) beter organiseren om te voorkomen dat patiënten doorverwezen worden naar ziekenhuizen of specialistische zorg?
# Mantelzorgers en Ondersteuning: Hoe kunnen we mantelzorgers ondersteunen om hun zorgtaak vol te houden zonder dat zij overbelast raken?

Deze voorbeelden sluiten aan bij het thema van "Zorgen dat" door nadruk te leggen op preventie, samenwerking en innovatieve oplossingen. Het idee is om zorgprofessionals, gemeentelijke diensten, en andere stakeholders te betrekken bij het proactief aanpakken van problemen, zodat de zorg beter en efficiënter wordt georganiseerd.

==== Wat mag u van de studenten verwachten? ====
Studenten van de HZ University of Applied Sciences (HZ UAS) hebben een inspanningsverplichting, dat betekent dat wordt verwacht dat zij gemotiveerd aan de slag gaan. Studenten werken tijdens één lesblok (ongeveer 8 lesweken) in groepsverband aan een relevant thema uit de praktijk.

==== What's in it for you? ====
Deelname aan dit projectvak biedt een mooie kans om als organisatie in beeld te komen bij studenten. Dé kans om een visitekaartje af te geven en ook in de toekomst met onze studenten aan de slag te gaan middels vervolgprojecten, nieuwe projecten, stages of zelfs toekomstig medewerkers. Daarnaast leren onze studenten om met een frisse en innoverende blik naar vraagstukken te kijken en hierop aanbevelingen te doen voor het werkveld.

==== Hoe wordt de student begeleid vanuit de HZ UAS? ====
De studenten zijn tweedejaars studenten, welke soms al eens voor en met externe opdrachtgevers hebben gewerkt. Gedurende het project krijgen de studenten verdiepende lessen van hun docenten, is er ruimte ingeroosterd om met hun groepje aan het werk te gaan en is de begeleid docent bereikbaar voor vragen.

==== Hoe ziet het rooster er uit? ====
Het vak wordt twee keer gegeven. In blok 7(feb-april) en blok 8 (april-juni) van dit schooljaar. Studenten zullen gedurende hun hele blok aan uw vraagstuk werken. Tijdens de lessen is er aandacht voor design thinking, een manier van werken waarbij studenten stapsgewijs hun ideeën verzamelen, testen en uitwerken. Daarbij is er veel aandacht voor het opdoen van competenties die noodzakelijk zijn tijdens het interprofessioneel projectmatig samenwerken.
==== Algemene informatie / Wat wordt er van u verwacht? ====

* De projectcourse wordt twee keer gegeven: feb-april en april – juni.
* Wij vragen je een open praktijkvraag aan te leveren waar circa 6 studenten, 8 weken lang, 1 dag in de week mee aan de slag kunnen.
* Bij het formuleren van de vraag is het belangrijk dat de oplossing nog open is. Studenten moeten de mogelijkheid hebben om allerlei verschillende ideeën te onderzoeken, waarna zij de beste optie uitwerken in een adviesrapport.
* Wij vragen uw betrokkenheid tijdens onderstaande programma onderdelen. Graag deze vast (met potlood) in uw agenda te noteren.
** Tweewekelijks (teams)overleg van een half uur met uw projectgroepje om de stand van zaken te bespreken en korte ad hoc vragen te beantwoorden
** Start: definitieve datum volgt.
** Nakijken Plan van Aanpak: definitieve datum volgt.
** Projectweek: definitieve datum volgt.
** Eindpresentaties: definitieve datum volgt.

==== '''Planning Verpleegkunde Course Blok 7 (februari tot en met april):''' ====
{| class="wikitable"
|'''Datum'''
|'''Wat?'''
|'''Waar?'''
|'''Wat doen studenten?'''
|'''Wat wordt er van u verwacht?'''
|-
|volgt z.s.m.
|Kick-off
|volgt z.s.m.
|Studenten hebben vragen voorbereid
|Aanwezigheid is verplicht. Toelichting van de organisatie en de opdracht
|-
|volgt z.s.m.
|Feedback op plan van aanpak
|volgt z.s.m.
|Studenten leveren bij u hun plan van aanpak in
|U geeft op afgestemde datum met studenten feedback op plan van aanpak
|-
|volgt z.s.m.
|Projectweek – kennismaken stakeholder
|volgt z.s.m.
|Studenten spreken met een stakeholder van uw vraagstuk af
|U selecteert een stakeholder en deelt de contactgegevens met de projectgroep zodat zij een afspraak kunnen inplannen
|-
|volgt z.s.m.
|Projectweek –

Tussentijdse presentatie
|volgt z.s.m.
|Studenten presenteren hun ideeën en brainstormen graag met u verder
|Aanwezigheid is verplicht. Afstemming met de studenten voor de voorkeur dag en tijd
|-
|volgt z.s.m.
|Eindpresentaties
|volgt z.s.m.
|Studenten presenteren hun eindresultaten
|Aanwezigheid is verplicht
|}

==== '''Planning Verpleegkunde Course Blok 8 (april tot en met juni):''' ====
{| class="wikitable"
|'''Datum'''
|'''Wat?'''
|'''Waar?'''
|'''Wat doen studenten?'''
|'''Wat wordt er van u verwacht?'''
|-
|volgt z.s.m.
|Kick-off
|volgt z.s.m.
|Studenten hebben vragen voorbereid
|Aanwezigheid is verplicht. Toelichting van de organisatie en de opdracht
|-
|volgt z.s.m.
|Feedback op plan van aanpak
|volgt z.s.m.
|Studenten leveren bij u hun plan van aanpak in
|U geeft op afgestemde datum met studenten feedback op plan van aanpak
|-
|volgt z.s.m.
|Projectweek – kennismaken stakeholder
|volgt z.s.m.
|Studenten spreken met een stakeholder van uw vraagstuk af
|U selecteert een stakeholder en deelt de contactgegevens met de projectgroep zodat zij een afspraak kunnen inplannen
|-
|volgt z.s.m.
|Projectweek –

Tussentijdse presentatie
|volgt z.s.m.
|Studenten presenteren hun ideeën en brainstormen graag met u verder
|Aanwezigheid is verplicht. Afstemming met de studenten voor de voorkeur dag en tijd
|-
|volgt z.s.m.
|Eindpresentaties
|volgt z.s.m.
|Studenten presenteren hun eindresultaten
|Aanwezigheid is verplicht
|}

==== Draagt u bij aan een betere wereld? ====
In het instellingsplan van de HZ UAS is het statement ''bijdragen aan een betere wereld'' opgenomen. Dit doen wij door in ons onderwijs en beleid extra aandacht te besteden aan de Sustainable Development Goals en thema's die voor onze regio uitermate belangrijk zijn zoals Voedsel, Water en Energie. Bij het samenstellen van de casuïstiek voor projectvakken zijn wij dan ook actief op zoek naar casussen waarbij een koppeling kan worden gemaakt met deze speerpunten. Door actief te vragen naar een link met deze thema's in ons projectformat en dit te documenteren, kunnen wij onze doelstelling goed monitoren.

==== Deelnemen? ====
Heb je een idee, maar nog niet helemaal scherp welk vraagstuk je wil indienen? Neem dan contact op met Eva Legemate via [mailto:eva.legemate@hz.nl eva.legemate@hz.nl]. Mocht je al een specifiek idee hebben? Vul dan eerst ons projectformat in (hieronder te downloaden) en stuur deze direct mee. Zo werken we samen aan een mooi project.
{{About|file=Nexus 2026 Projectformat DesignThinking.docx}}

Communicatie - Retailpsychologie

2026-04-08T12:06:37Z

Lvanelzakker:

{{Concept
|parent=Blok_2_(nov_–_jan)
|category type=Project
|category page=Blok_2
|category group=HZ_Nexus
|start date=2026-11-01|end date=2027-01-30|image=BVH-studenten+docent.jpeg}}
In dit blok leren studenten hoe subtiele gedragsbeïnvloeding (nudging) kan bijdragen aan promotie binnen een communicatiecontext. Zij verdiepen zich in psychologische principes van het automatische brein en passen technieken zoals beeldtaal, framing en huisstijl toe om een effectief communicatiemiddel te ontwikkelen. Daarbij ontwikkelen zij zowel operationele vaardigheden als tactisch inzicht door te onderzoeken, te pre-testen en te reflecteren op feedback.

Gedurende het blok leren studenten hoe zij kwalitatief onderzoek in kunnen zetten om hun concept te onderbouwen en te verbeteren. Zij voeren veldonderzoek uit, testen ideeën met een pre-test en analyseren de data om tot een sterk onderbouwde ''nudge'' te komen. Aan het eind van het vak leveren zij een plan op met uitgewerkte nudge die aansluit op de gedragdsbeïnvloedingsprincipes.

=== Wat mag je van de HZ UAS studenten verwachten? ===
De studenten werken in groepjes van 4 à 5 studenten aan jouw vraagstuk. De studenten werken allemaal aan hetzelfde vraagstuk. Dat betekent dat jij als opdrachtgever 5 verschillende voorstellen ontvangt aan het eind van het blok.

=== Hoe wordt de student begeleid vanuit de HZ UAS? ===
De studenten volgen drie tot vier dagen les in de week.

=== Algemene informatie / wat wordt er van u verwacht? ===

* '''Periode:''' De opdracht vindt plaats in blok 2 van november tot en met januari.
* '''Locatie:''' In principe werken de studenten zelfstandig aan hun opdracht op school
* '''Contact:''' Het contact met de opdrachtgever loopt via de blokcoördinator. Studenten zullen dus niet zelf conact met jou als opdrachtgever opnemen.
* '''Betrokkenheid/beoordeling:''' Tussentijds is het fijn wanneer de opdrachtgever wellicht beschikbaar is voor een eenmalig bedrijfsbezoek of kort vragenuurtje. Verdere beoordeling en feedback ligt bij de docenten.

=== Rooster ===
{| class="wikitable"
!Datum
!Wat?
|-
|Week van 24 november (datum volgt)
|Kick-off van het vak: Kennismaking tussen opdrachtgever en studenten
|-
|Week van 15 december
|Mogelijke deelname aan feedbackmoment
|-
|Eind januari (datum volgt)
|Afronding vak, opdrachtgever ontvangt eindproducten
|}

==== Draagt u bij aan een betere wereld? ====
In het instellingsplan van de HZ UAS is het statement opgenomen. Dit doen wij door in ons onderwijs en beleid extra aandacht te besteden aan de Sustainable Development Goals en thema's die voor onze regio uitermate belangrijk zijn zoals Voedsel, Water en Energie. Bij het samenstellen van de casuïstiek voor projectvakken zijn wij dan ook actief op zoek naar casussen waarbij een koppeling kan worden gemaakt met deze speerpunten. Door actief te vragen naar een link met deze thema's in ons projectformat en dit te documenteren, kunnen wij onze doelstelling goed monitoren.

== Interesse? ==
Heb je een idee, maar nog niet helemaal scherp welk vraagstuk je wil indienen? Neem dan contact op met Jeroen Vreeke via [mailto:Jeroen.vreeke@hz.nl. jeroen.vreeke@hz.nl.] Mocht je al een specifiek idee hebben? Vul dan eerst ons projectformat in (hieronder te downloaden) en stuur deze direct mee. Zo werken we samen aan een mooi project.

{{About
|file=Nexus 2026 Projectformat NL.docx|contact=
}}

Engineering - Accountmanagement

2026-04-08T12:05:51Z

Lvanelzakker:

{{Concept
|parent=Blok 2 (nov – jan)
|category group=HZ Nexus
|category type=Project
|category page=Blok 2
|start date=2025-11-10
|end date=2026-01-23
|summary=Vierdejaars studenten Engineering maken een portfolioanalyse van de klanten en/of producten van het bedrijf en leveren een ABC analyse op. De criteria daarvoor bepalen zijzelf in overleg mer jou als opdrachtgever.
|image=TWE - studenten zitzak.jpeg
}}
Vierdejaars studenten Engineering maken een portfolioanalyse van de klanten en/of producten van het bedrijf en leveren een ABC analyse op. De criteria daarvoor bepalen zijzelf in overleg met jou als opdrachtgever.

==== Wat mag jij van de studenten verwachten? ====
Wij zoeken een uitdagende stage-/werkplek waar studenten in duo's aan hun opdracht kunnen werken. De studenten werken zelfstandig binnen jouw organisatie aan hun afgebakende vraagstuk. Wij zoeken een organisatie waar studenten ook meerdere dagen in de week op het kantoor welkom zijn om op locatie hun werkzaamheden uit te voeren.

==== What's in it for you? ====
Deelname aan dit projectvak biedt een mooie kans om als organisatie in beeld te komen bij studenten. Dé kans om een visitekaartje af te geven en ook in de toekomst met onze studenten aan de slag te gaan middels vervolgprojecten, nieuwe projecten, stages of zelfs toekomstige medewerkers. Daarnaast leren onze studenten om met een frisse en innovatieve blik naar vraagstukken te kijken en hierop aanbevelingen te doen voor het werkveld.

==== Hoe worden de studenten begeleid vanuit de HZ UAS? ====
De duo's gaan zelfstandig in jouw organisatie aan de slag. Wel hebben zij wekelijks een (online) sessie met hun begeleidend docent. Tijdens deze gesprekken bespreken de studenten hun voortgang en wordt er een koppeling met de theorie gemaakt.

==== Algemene informatie / Wat wordt er van jou verwacht? ====

* Het vak loopt van november 2025 tot en met januari 2026.
* Wij zoeken een organisatie waar studenten twee dagen in de week welkom zijn om aan hun vraagstuk te werken.
** Het vraagstuk dient dus ook groot genoeg te zijn om hier in duo's gedurende tien weken aan te werken.
* Een wekelijks contactmoment tussen de studenten en jou als opdrachtgever.
* Als opdrachtgever ben je actief betrokken bij het proces van de studenten. Je geeft feedback op deelopleveringen en wijst hen de weg binnen jouw organisatie.
* De evaluatie van zowel opdrachtgever als studenten worden meegenomen in de eindbeoordeling.
* Aanwezigheid tijdens de kick-off en de eindpresentaties op de HZ UAS is van belang. De definitieve data hiervan worden later gecommuniceerd.

==== Draag jij bij aan een betere wereld? ====
In het instellingsplan van de HZ UAS is het statement ''bijdragen aan een betere wereld'' opgenomen. Dit doen wij door in ons onderwijs en beleid extra aandacht te besteden aan de Sustainable Development Goals en thema's die voor onze regio uitermate belangrijk zijn zoals Voedsel, Water en Energie. Bij het samenstellen van de casuïstiek voor projectvakken zijn wij dan ook actief op zoek naar casussen waarbij een koppeling kan worden gemaakt met deze speerpunten. Door actief te vragen naar een link met deze thema's in ons projectformat en dit te documenteren, kunnen wij onze doelstelling goed monitoren.

==== Deelnemen? ====
Heb je een idee, maar nog niet helemaal scherp welk vraagstuk je wil indienen? Neem dan contact op met Arjen Scheele via [mailto:arjen.scheele@hz.nl arjen.scheele@hz.nl]. Mocht je al een specifiek idee hebben? Vul dan eerst ons projectformat in (hieronder te downloaden) en stuur deze direct mee. Zo werken we samen aan een mooi project.

{{About|file=Nexus 2026 Projectformat NL.docx}}

Commerciële Economie - Markt & Media

2026-04-08T12:05:09Z

Lvanelzakker:

{{Concept
|parent=Blok 2 (nov – jan)
|category group=HZ Nexus
|category type=Project
|category page=Blok 2
|start date=2025-11-10
|end date=2026-01-30
|summary=In het onderwijsblok Markt & Media verdiepen eerstejaars studenten commerciële economie zich in de promotie binnen de retailsector. Ze onderzoeken consumentengedrag en ontwikkelen een promotieplan voor een concreet product, waarbij duurzaamheid geïntegreerd onderdeel is van de strategie van de opdrachtgever.
|image=BVH - studenten fiets.jpeg
}}

== Wat houdt het projectvak in? ==
In dit blok leren studenten hoe zij commerciële doelstellingen kunnen combineren met duurzame waardecreatie binnen marketing en communicatie. Ze doen onderzoek naar de markt en doelgroep, waarbij ze kwantitatieve data verzamelen en analyseren om onderbouwde keuzes te maken. Studenten ontwikkelen een promotiecampagne die aansluit bij zowel de organisatie als maatschappelijke en ecologische waarden. Daarnaast werken ze aan hun professionele vaardigheden, zoals feedback geven en ontvangen en het reflecteren op ethische dilemma’s. Uiteindelijk leveren zij een onderbouwd promotieplan (in groepsverband) en een individueel portfolio op waarin hun ontwikkeling op het gebied van onderzoek, ethiek en feedback zichtbaar wordt.

== Wat mag jij van de studenten verwachten? ==
De studenten werken aan een compleet promotieplan voor een specifiek product. Hierin werken ze onder andere de doelgroep, doelstellingen, kernboodschap, timing en middelenkeuze uit. Het eindresultaat is een onderbouwd plan dat inzetbaar is in de praktijk.

== Hoe wordt de student begeleid vanuit de HZ UAS? ==
De studenten zijn eerstejaars studenten commerciële economie voor wie het werken voor een opdrachtgever nieuw is. Gedurende één lesblok volgen studenten lessen en zetten zij de nieuwe opgedane theorie gelijk om in praktijk tijdens jouw vraagstuk.

== Algemene informatie / Wat wordt er van jou verwacht? ==

* Het vak loopt van 1-11-2026 tot 24-1-2027
* Wij zoeken vraagstukken waar studenten gedurende één blok (effectief 7 lesweken) aan kunnen werken. Je kunt de duidelijke casus of uitdaging in één a4-tje vatten.
* We zoeken organisatie die zichtbaar zijn in de retail, met (actuele) relevantie en herkenbaarheid. Aandacht voor duurzaamheid binnen jouw organisatie is belangrijk.
* Betrokkenheid bij een drietal momenten is belangrijk:
** Kennismaking met de studenten in de week van 24 november
** Deelname aan een feedbackmoment in de week van 15 december
** Eventueel een bedrijfsbezoek en/of beschikbaarheid voor een kort vragenuurtje.

== Draag jij bij aan een betere wereld? ==
In het instellingsplan van de HZ UAS is het statement ''bijdragen aan een betere wereld'' opgenomen. Dit doen wij door in ons onderwijs en beleid extra aandacht te besteden aan de Sustainable Development Goals en thema's die voor onze regio uitermate belangrijk zijn zoals Voedsel, Water en Energie. Bij het samenstellen van de casuïstiek voor projectvakken zijn wij dan ook actief op zoek naar casussen waarbij een koppeling kan worden gemaakt met deze speerpunten. Door actief te vragen naar een link met deze thema's in ons projectformat en dit te documenteren, kunnen wij onze doelstelling goed monitoren.

== Interesse? ==
Heb je een idee, maar nog niet helemaal scherp welk vraagstuk je wil indienen? Neem dan contact op met Jeroen Vreeke via [[Mailto:Jeroen.vreeke@hz.nl.|jeroen.vreeke@hz.nl.]] Mocht je al een specifiek idee hebben? Vul dan eerst ons projectformat in (hieronder te downloaden) en stuur deze direct mee. Zo werken we samen aan een mooi project.

{{About|file=Nexus 2026 Projectformat NL.docx}}

Chemie - Project Based Work in Chemistry

2026-04-08T12:04:22Z

Lvanelzakker:

{{Concept
|parent=Blok 2 (nov – jan)
|category group=HZ Nexus
|category type=Project
|category page=Blok 2
|start date=2025-11-10
|end date=2026-04-13
|summary=Tweedejaars studenten van de opleiding Chemie werken in teams aan praktijkgerichte vraagstukken uit het chemische of life sciences werkveld. Ze voeren praktijkonderzoek uit waarin theorie gekoppeld wordt aan concrete problemen bij organisaties en ontwikkelen daarbij vaardigheden in projectplanning, samenwerking en communicatie. Het doel is om studenten ervaring te laten opdoen met echte situaties uit de beroepspraktijk.
|image=TWE - student lab.jpeg
}}
Tweedejaars studenten van de Engelstalige opleiding Chemie werken in teams aan praktijkgerichte vraagstukken uit het chemische of life sciences werkveld. Ze voeren praktijkonderzoek uit waarin theorie gekoppeld wordt aan concrete problemen bij organisaties en ontwikkelen daarbij vaardigheden in projectplanning, samenwerking en communicatie. Het doel is om studenten ervaring te laten opdoen met echte situaties uit de beroepspraktijk. Voorbeelden van geschikte vraagstukken zijn:

* Duurzame chemische processen of milieuvriendelijke productie;
* Problemen rondom chemische analyse en optimalisatie van analysetechnieken;
* Toepassingen van bio-based materialen en circulaire chemie;
* Watertechnologie, zoals waterzuivering of kwaliteitsmonitoring;
* Ontwikkeling of optimalisatie van diagnostische tests en screeningsmethoden in genetica en genomica.

==== Wat mag jij van de studenten verwachten? ====
Studenten werken in de periode november tot en met april aan dit projectvak. Zij werken in groepjes van 6-8 studenten aan één project. Het vak ronden ze af door een professioneel eindproduct op te leveren. Voorbeelden van eindproducten zijn: Rapportages, adviezen of posters. Het op te leveren eindproduct wordt samen met de opdrachtgevers bepaald aan de start van het projectvak.

==== What's in it for you? ====
Deelname aan dit projectvak biedt een mooie kans om als organisatie in beeld te komen bij studenten. Dé kans om een visitekaartje af te geven en ook in de toekomst met onze studenten aan de slag te gaan middels vervolgprojecten, nieuwe projecten, stages of zelfs toekomstige medewerkers. Daarnaast leren onze studenten om met een frisse en innovatieve blik naar vraagstukken te kijken en hierop aanbevelingen te doen voor het werkveld.

==== Hoe worden de studenten begeleid vanuit de HZ UAS? ====
Studenten volgen themagericht onderwijs, zowel praktisch en theoretisch, op het gebied van Environmental Chemistry & Toxicology en Bio(-organic) chemistry. In het eerste jaar hebben studenten kennis en vaardigheden ontwikkeld op het gebied van microbiologie, celbiologie, biotechnologie, analytische chemie en organische chemie. Studenten hebben wekelijkse fysieke bijeenkomsten met hun supervisors. Tijdens deze sessies ligt de nadruk op effectieve communicatie en projectvoortgang. Daarnaast worden er workshops en bijeenkomsten georganiseerd met aandacht voor planning, communicatievaardigheden en tussentijdse evaluaties.

==== Algemene informatie / Wat wordt er van jou verwacht? ====

* Het projectvak loopt van 10 november 2025 tot en met 17 april 2026.
* We zoeken een vraagstuk waar 6-8 studenten gedurende 20 weken zo'n 7 uur per week per persoon aan kunnen werken.
* De voertaal gedurende het project is '''Engels.''' Zowel Nederlandstalige als internationale studenten volgen dit vak.
* Studenten werken op HZ locatie aan de opdrachten op ingeroosterde momenten onder begeleiding van een docent.
* Het is wenselijk dat jij als opdrachtgever feedback geeft op het onderzoeksvoorstel, voortgang en het (concept) eindproduct.
* Je hoeft als opdrachtgever het eindproduct niet te beoordelen. Studenten dienen jouw feedback wel te verwerken in hun verslaglegging en moeten onderbouwen hoe zij jouw feedback hebben verwerkt in het uiteindelijke eindproduct.
* Als opdrachtgever is het belangrijk aanwezig te zijn bij de kick-off en presentaties van de eindproducten. Je vindt de momenten in het rooster hieronder.

==== Rooster ====
{| class="wikitable"
|'''Datum'''
|'''Wat?'''
|'''Waar?'''
|'''Wat doen studenten?'''
|'''Wat wordt er van de opdrachtgever verwacht?'''
|-
|Week 46

10-15 november
|Kennismaking
|Bedrijf, opdrachtgever
|Studenten worden geïnformeerd en bereiden vragen voor, voor kennismaking met opdrachtgevers
|Ca. 2 uur kennismakingsgesprek
|-
|Week 49

29 november – 5 december
|Feedback onderzoeksvoorstel
|Bedrijf, opdrachtgever of online
|Studenten hebben een onderzoeksvoorstel geschreven en bespreken dit met de opdrachtgever. Studenten leveren dit minimaal 1 week van tevoren aan .
|Ca. 1 uur feedback onderzoeksvoorstel.
|-
|Week 13
|Oplevering concept eindproduct
|<nowiki>-</nowiki>
|Inleveren conceptversie en vragen feedback
|Geven feedback op conceptversie.
|-
|Week 16
|Oplevering eindproduct
|HZ University of Applied Sciences, Middelburg
|Presenteren hun eindproduct.
|Aanwezigheid op de HZ
|}

==== Draag jij bij aan een betere wereld? ====
In het instellingsplan van de HZ UAS is het statement ''bijdragen aan een betere wereld'' opgenomen. Dit doen wij door in ons onderwijs en beleid extra aandacht te besteden aan de Sustainable Development Goals en thema's die voor onze regio uitermate belangrijk zijn zoals Voedsel, Water en Energie. Bij het samenstellen van de casuïstiek voor projectvakken zijn wij dan ook actief op zoek naar casussen waarbij een koppeling kan worden gemaakt met deze speerpunten. Door actief te vragen naar een link met deze thema's in ons projectformat en dit te documenteren, kunnen wij onze doelstelling goed monitoren.

==== Deelnemen? ====
Heb je een idee, maar nog niet helemaal scherp welk vraagstuk je wil indienen? Neem dan contact op met Arjen Scheele via [mailto:arjen.scheele@hz.nl arjen.scheele@hz.nl]. Mocht je al een specifiek idee hebben? Vul dan eerst ons projectformat in (hieronder te downloaden) en stuur deze direct mee. Zo werken we samen aan een mooi project.

{{About|file=Nexus 2026 Projectformat EN.docx}}

Technisch Domein - WET-Week

2026-04-08T12:03:35Z

Lvanelzakker:

{{Concept
|parent=Blok 2 (nov – jan)
|category group=HZ Nexus
|category type=Project
|category page=Blok 2
|start date=2025-11-03
|end date=2025-11-07
|summary=Tijdens deze interdisciplinaire projectweek zullen studenten van verschillende leergangen en studierichtingen samen aan jouw vraagstuk werken. Het is een intensieve week waarbij de studenten tijdens de eindpresentaties hun inspirerende ideeën met jou en andere opdrachtgevers zullen delen.
|image=INT. samenwerken water.jpeg
}}

Voor het zesde jaar op rij organiseren wij de 'We Explore Together' Technology Week. In de week van 2 tot en met 6 november werken studenten van onze technische opleidingen aan interdisciplinaire vraagstukken.

==== Wat mag jij van de studenten verwachten? ====
Tijdens deze projectweek werken studenten van verschillende leergangen en studierichtingen één week lang samen aan jouw vraagstuk. Studenten van de HZ University of Applied Sciences (HZ UAS) hebben een inspanningsverplichting, dat betekent dat wordt verwacht dat zij gemotiveerd aan de slag gaan. Aan het eind van de week leveren de studenten door middel van een posterpresentatie hun oplossingen op.

==== What's in it for you? ====
Deelname aan dit projectvak biedt een mooie kans om als organisatie in beeld te komen bij studenten. Dé kans om een visitekaartje af te geven en ook in de toekomst met onze studenten aan de slag te gaan middels vervolgprojecten, nieuwe projecten, stages of zelfs toekomstige medewerkers. Daarnaast leren onze studenten om met een frisse en innovatieve blik naar vraagstukken te kijken en hierop aanbevelingen te doen voor het werkveld.

==== Hoe worden de studenten begeleid vanuit de HZ UAS? ====
De studenten werken één lesweek aan jouw vraagstuk. Zij werken zelfstandig in groepjes van 5-6 studenten. Ieder groepje heeft een coach. Deze coach zal dagelijks bij het groepje inchecken om vinger aan de pols te houden. Daarnaast is dit ook de persoon die verantwoordelijk is voor het nakijken van het Plan van Aanpak en het uiteindelijke eindproduct.

==== Algemene informatie / Wat wordt er van jou verwacht? ====

* De projectweek vindt plaats in de week van 3 - 7 november
* De voertaal van de projectweek is zowel Nederlands als Engels. Internationale studenten doen ook mee aan deze projectweek. Heb jij een sterke voorkeur voor een Nederlands of Engelstalig groepje? Laat dit dan aan ons weten!
* Tijdens de projectweek is het belangrijk dat je op een drietal momenten beschikbaar bent (zie rooster hieronder). Daarnaast is het zeer wenselijk wanneer je alle dagen bereikbaar bent via de e-mail/telefoon voor korte vragen van de studenten.

==== Rooster ====
{| class="wikitable"
|Dag
|Datum
|Tijdstip
|Activiteit
|Locatie
|-
|Ma
|2 november 2026
|ochtend, tijdstip wordt later bekend gemaakt
|Er is een plenaire start met alle opdrachtgevers. Tijdens deze start hoor je meer over jouw rol als opdrachtgever en welke vraagstukken er deze week worden opgepakt. Vervolgens is het tijd om de studenten te ontmoeten! De casus wordt tijdens de kick-off toegelicht door iemand uit jouw organisatie. Je maakt kennis met de studenten en er is tijd om elkaars vragen te beantwoorden.
|HZ UAS Middelburg / JRCZ
|-
|Woe
|4 november 2026
|ochtend, tijdstip wordt later bekend gemaakt
|Af te stemmen Q&A moment van circa 1 uur, voor vragen en feedback over de tussenstand van het project. Het is extra waardevol wanneer het gesprek fysiek kan plaatsvinden (bij voorkeur op locatie).
|Op locatie bij opdrachtgever
|-
|Vr
|6 november 2026
|middag, tijdstip wordt later bekend gemaakt
|Presentatiemarkt: de studenten leveren hun eindproduct op en geven
een pitch aan jou als opdrachtgever en andere geïnteresseerden.
|Locatie wordt later bekend gemaakt.
|}

==== Deelnemen? ====
Heb je een idee, maar nog niet helemaal scherp welk vraagstuk je wil indienen? Neem dan contact op met Heidi van Hees via [mailto:heidi.van.hees@hz.nl heidi.van.hees@hz.nl] of Arjen Scheele via [mailto:arjen.scheele@hz.nl arjen.scheele@hz.nl]Mocht je al een specifiek idee hebben? Vul dan eerst ons projectformat in (hieronder te downloaden) en stuur deze direct mee. Zo werken we samen aan een mooi project.

{{About|file=Nexus 2026 Projectformat EN.docx}}

International Business - Supply-chain scan

2026-04-08T12:01:59Z

Lvanelzakker:

{{Concept
|parent=Blok 2 (nov – jan)
|category group=HZ Nexus
|category type=Project
|category page=Blok 2
|start date=2025-11-03
|end date=2026-01-16
|summary=In deze opdracht brengen studenten de knelpunten in de supply chain van een regionale mkb-onderneming in kaart en formuleren ze vier concrete verbeterpunten. De knelpunten kunnen uiteenlopen, zolang ze relevant zijn voor de specifieke supply chain. Studenten analyseren de keten, beschrijven deze helder en baseren hun verbetervoorstellen op de capaciteiten en ambities van het bedrijf.
|image=BHV - studenten .jpeg
}}
Tijdens deze opdracht brengen studenten de knelpunten in de supply chain van een regionale mkb-onderneming in kaart en formuleren ze vier concrete verbeterpunten. De knelpunten kunnen uiteenlopen, zolang ze relevant zijn voor de specifieke supply chain. Studenten analyseren de keten, beschrijven deze helder en baseren hun verbetervoorstellen op de capaciteiten en ambities van het bedrijf. Het project draait om praktijkgericht leren, waarbij studenten in contact staan met het bedrijf, data verzamelen en analyseren, en hun bevindingen professioneel presenteren.

'''Eindproducten:'''

* Een presentatie voor het mkb-bedrijf waarin de supply chain, knelpunten en vier concrete verbeterpunten worden toegelicht.
* Sprekersnotities bij de presentatie met een onderbouwing van het onderzoek: beschrijving van de supply chain, gebruikte onderzoeksmethoden, en toetsing van de haalbaarheid van de aanbevelingen.

'''Leerdoelen – de student kan:'''

# De juiste vragen stellen om het vraagstuk te analyseren;
# Gegevens systematisch verzamelen en verwerken via deskresearch, interviews en een bedrijfsbezoek;
# Belangrijke processen en elementen in een succesvolle supply chain herkennen en verklaren;
# De supply chain van een mkb in kaart brengen, inclusief de betrokken actoren;
# Sterke en zwakke schakels (knelpunten) van de internationale supply chain identificeren, inclusief CSR, governance of duurzaamheidsaspecten;
# Geschikte en haalbare verbetermogelijkheden herkennen, op het gebied van duurzaamheid, betrouwbaarheid of efficiëntie;
# Onderzoek en bevindingen helder communiceren via visuals en korte schriftelijke en mondelinge toelichting.

=== Wat mag je van de HZ UAS studenten verwachten? ===
De studenten zijn eerstejaars studenten Internationale Business voor wie het werken voor een opdrachtgever nieuw is. Gedurende tien weken werken de studenten in groepjes van vijf aan jouw vraagstuk. Het eindproduct van het vak is een een visualisatie van de supply chain en een presentatie met aanbevelingen.

=== Hoe wordt de student begeleid vanuit de HZ UAS? ===
Studenten worden gedurende de 10 weken begeleid door een vaste docent. De studenten volgen verschillende workshops en colleges rondom het thema supply chain. De studenten werken zelfstandig in groepjes aan hun opdracht, maar hebben wel een vast moment in de week om hun voortgang met de betrokken docent te bespreken. De studenten tonen dan een prototype van hun supply chain-visulatie en bespreken hun toelichtende sprekersnotities.

=== Algemene informatie / wat wordt er van u verwacht? ===

* '''Periode:''' De opdracht vindt plaats in blok 2 van november tot en met januari.
* '''Betrokkenheid''': Wij zoeken opdrachtgevers welke de studenten aan het begin van het vak kunnen rondleiden binnen hun organisatie en aan het eind van het vak aanwezig kunnen zijn bij de eindpresentaties.
* '''Locatie:''' De studenten werken op school aan hun opdracht. Voorafgaand aan het opdracht is het belangrijk dat er één keer een bedrijfsbezoek (a 2 uur) heeft plaatsgevonden.
* '''Voertaal:''' Engels, de groep bestaat uit zowel Nederlandse als internationale studenten.
* '''Betrokkenheid:''' Gedurende het vak worden de studenten begeleid door hun docenten. Echter is het fijn wanneer jij als opdrachtgever nog bereikbaar bent voor een korte vraag. Dit is niet verplicht, maar een betrokken houding wordt zeer op prijs gesteld.

=== Rooster ===
{| class="wikitable"
!kalenderWeek
!Wat?
!Waar?
!Wat doen studenten?
!Wat wordt verwacht van het bedrijf?
|-
|46
|Kick-off + voorbereiding
|HZ Vlissingen
|Informatie ontvangen, vragen opstellen voor bezoek
|Laatste afspraken bedrijfsbezoek
|-
|47
|Bedrijfsbezoek
|Op locatie
|Bedrijf bezoeken, interviewen, observeren
|Presentatie + rondleiding
|-
|48
|Evaluatie bezoek
|HZ Vlissingen
|Data verwerken, ervaringen verwerken
|Bereidheid tot vragen beantwoorden
|-
|02
|Mapping supply chain
|HZ Vlissingen
|Visualisaties en sprekerstekst verder uitwerken
|Beschikbaar voor vragen
|-
|03
|Visualisatie & beoordeling
|HZ Vlissingen
|Afronden visualisatie + uploaden
|Beschikbaar voor vragen
|-
|04
|Presentaties & beoordeling
|HZ Vlissingen
|Eindpresentatie geven
|Indien mogelijk aanwezig of presentatie ontvangen
|}

==== Draagt u bij aan een betere wereld? ====
In het instellingsplan van de HZ UAS is het statement ''bijdragen aan een betere wereld'' opgenomen. Dit doen wij door in ons onderwijs en beleid extra aandacht te besteden aan de Sustainable Development Goals en thema's die voor onze regio uitermate belangrijk zijn zoals Voedsel, Water en Energie. Bij het samenstellen van de casuïstiek voor projectvakken zijn wij dan ook actief op zoek naar casussen waarbij een koppeling kan worden gemaakt met deze speerpunten. Door actief te vragen naar een link met deze thema's in ons projectformat en dit te documenteren, kunnen wij onze doelstelling goed monitoren.

== Interesse? ==
Heb je een idee, maar nog niet helemaal scherp welk vraagstuk je wil indienen? Neem dan contact op met Heidi van Hees via [[Mailto:Heidi.van.hees@hz.nl|heidi.van.hees@hz.nl]] Mocht je al een specifiek idee hebben? Vul dan eerst ons projectformat in (hieronder te downloaden) en stuur deze direct mee. Zo werken we samen aan een mooi project.

{{About|file=Nexus 2026 Projectformat EN.docx}}

ICT - User value exploration en user value creation

2026-04-08T12:00:59Z

Lvanelzakker:

{{Concept
|parent=Blok 2 (nov – jan)
|category group=HZ Nexus
|category type=Project
|category page=Blok 2
|start date=2025-10-06
|end date=2026-01-08
|summary=In het eerste semester van het tweede jaar gaan HBO-ICT studenten in een projectgroep aan de slag met
een ‘wicked’ probleem. Het afgelopen jaar hebben we applicaties gemaakt om de CO2 voetafdruk te
reduceren.
|image=TWE- studenten.jpeg
}}

In het eerste semester van het tweede jaar gaan HBO-ICT studenten in een projectgroep aan de slag met een ‘wicked’ probleem. Het afgelopen jaar hebben we applicaties gemaakt om de CO2 voetafdruk te reduceren. Tijdens het project staat de aansluiting van de oplossing bij de doelgroep centraal, waarbij we vooral focussen op een goede scheiding van hoofd- en bijzaken. Naast het ontwikkelen van prototypes moeten studenten de oplossing geregeld testen bij de doelgroep.

==== Wat mag jij van de studenten verwachten? ====
Tijdens dit vak werken tweedejaars studenten aan een vraagstuk. Studenten van de HZ University of Applied Sciences (HZ UAS) hebben een inspanningsverplichting, dat betekent dat wordt verwacht dat zij gemotiveerd aan de slag gaan. Studenten werken in de periode 6 oktober 2025 tot 8 januari 2026 drie dagen in de week aan jouw opdrachten.

==== What's in it for you? ====
Deelname aan dit projectvak biedt een mooie kans om als organisatie in beeld te komen bij studenten. Dé kans om een visitekaartje af te geven en ook in de toekomst met onze studenten aan de slag te gaan middels vervolgprojecten, nieuwe projecten, stages of zelfs toekomstige medewerkers. Daarnaast leren onze studenten om met een frisse en innovatieve blik naar vraagstukken te kijken en hierop aanbevelingen te doen voor het werkveld.

==== Hoe worden de studenten begeleid vanuit de HZ UAS? ====
De studenten zijn tweedejaars studenten voor wie het werken voor een externe opdrachtgever (relatief) nieuw is. Tijdens het vak volgen de studenten lessen waarbij de volgende methodiek wordt gehanteerd:ein

# Design thinking: in twee weken gaan studenten van opdracht naar een (papieren) oplossing. Gedurende de tweede week wordt er op maandag en dinsdag intensief contact verwacht met de potentiële klanten / gebruikers van de applicatie / oplossing.
# Agile werken: in 4 sprints (sprint 0 duurt 1 week; de rest van de sprints duren twee weken). Studenten leveren per sprint delen van de functionaliteit van de applicatie op. Elke twee weken wordt er een demo gehouden
# Aan het eind van het semester vindt er een dragons’ den plaats waarin de ‘beste’ applicatie wordt gekozen

==== Algemene informatie / Wat wordt er van jou verwacht? ====

* De projectcourse vindt plaats van oktober 2025 tot januari 2026.
* De voertaal van het vak is '''Engels.''' Dit vak wordt zowel door nationale als internationale studenten gevolgd.
* We zoeken een vraagstuk waar één klas gedurende een heel blok in subgroepjes mee aan de slag kan. De klas heeft drie lesdagen in de week de tijd om aan de opdracht te werken.
* Studenten leveren applicaties die wel te gebruiken zijn, maar vooral dienen als weergave van wat een zinvolle richting zou kúnnen zijn om het probleem op te lossen.
* De studenten hebben elke week twee coachingsgesprekken met docenten.
* De opdrachtgever is eens in de twee weken betrokken bij het beoordelen van het resultaat.
* De demo-oplevering wordt het liefst gedaan voor de gebruikers en niet perse de opdrachtgevers.
* De belangrijke (en verplichte) data vind je hieronder in het rooster.

==== Rooster ====
periode 1 - ontwikkelen van een concept door middel van Design Thinking
{| class="wikitable"
|'''Dag'''
|'''Datum'''
|'''Tijdstip'''
|'''Uren'''
|'''Activiteit'''
|-
|Do
|6.10
|16.00 - 17.00
|1
|Opdracht geven/bespreken
|-
|Ma
|20.10
|10.00 – 12.30
|2,5
|Dit is wat flexibeler; maar als het kan 3 experts.
|-
|Vr
|24.10
|10.00 – 13.00
|3
|Testen van de paper prototypes: 3 proefpersonen.
|}

Periode 2 - realiseren van het concept

Tijdsinvestering hangt af van hoeveel groepen / opdrachtgevers er zijn. Dit is op basis van 4 groepen per persoon.
{| class="wikitable"
|'''Dag'''
|'''Datum'''
|'''Tijdstip'''
|'''Uren'''
|'''Activiteit'''
|-
|Ma
|17.11
|09.00 - 10.00
|1
|Demo van sprint 0
|-
|Ma
|1.12
|09.00 - 10.00
|1
|Demo van sprint 1
|-
|Ma
|15.12
|09.00 - 10.00
|1
|Demo van sprint 2
|-
|Vrij
|8.1
|14.30 - 16.30
|2
|Dragons’ den
|}

==== Draag jij bij aan een betere wereld? ====
In het instellingsplan van de HZ UAS is het statement ''bijdragen aan een betere wereld'' opgenomen. Dit doen wij door in ons onderwijs en beleid extra aandacht te besteden aan de Sustainable Development Goals en thema's die voor onze regio uitermate belangrijk zijn zoals Voedsel, Water en Energie. Bij het samenstellen van de casuïstiek voor projectvakken zijn wij dan ook actief op zoek naar casussen waarbij een koppeling kan worden gemaakt met deze speerpunten. Door actief te vragen naar een link met deze thema's in ons projectformat en dit te documenteren, kunnen wij onze doelstelling goed monitoren.

==== Deelnemen? ====
Heb je een idee, maar nog niet helemaal scherp welk vraagstuk je wil indienen? Neem dan contact op met Arjen Scheele via [mailto:Arjen.scheele@hz.nl arjen.scheele@hz.nl]. Mocht je al een specifiek idee hebben? Vul dan eerst ons projectformat in (hieronder te downloaden) en stuur deze direct mee. Zo werken we samen aan een mooi project.

{{About|file=Nexus 2026 Projectformat EN.docx}}

International Business - Navigating Global Trade

2026-04-08T12:00:01Z

Lvanelzakker:

{{Concept
|parent=Blok 2 (nov – jan)
|category group=HZ Nexus
|category type=Project
|category page=Blok 2
|start date=2025-11-03
|end date=2026-01-12
|summary=Tijdens dit project onderzoeken studenten de meest geschikte internationale markttoetredingsstrategie voor een specifieke organisatie, met oog voor de financiële gevolgen en de organisatorische context. Zij doen dit zelfstandig op individuele basis.
|image=BVH - kust.jpeg
}}
Tijdens dit project onderzoeken studenten de meest geschikte internationale markttoetredingsstrategie voor een specifieke organisatie, met oog voor de financiële gevolgen en de organisatorische context. Zij doen dit zelfstandig op individuele basis. Aan de hand van een casus analyseren zij financiële overzichten, juridische kaders, koststructuren en belastingaspecten om tot verantwoorde en haalbare strategieën te komen.

Studenten maken gebruik van analysetools zoals Excel of Power BI om onder andere het rendement op investeringen (ROI), risiconiveaus en mogelijke financieringsvormen (bijv. aandelenkapitaal of leningen) te beoordelen. De uitkomsten van hun analyse worden verwerkt in een adviesrapport, welke leesbaar dient te zijn voor niet-financiële belanghebbenden zoals bestuursleden. Tijdens het vak ontwikkelen studenten financiële geletterdheid, kritisch denken en effectief communiceren van complexe inzichten.

Wij zoeken een organisatie welke plannen heeft om toe te treden tot de internationale markt en open staat om een eerstejaars studenten hierbij te laten meedenken.

=== Wat mag je van de HZ UAS studenten verwachten? ===
De studenten zijn eerstejaars studenten Internationale Business voor wie het werken voor een opdrachtgever nieuw is. Gedurende vijf weken werken de studenten op individueel niveau aan jouw vraagstuk. Het eindproduct is een adviesrapport. Alle studenten werken individueel aan hetzelfde vraagstuk. De docent deelt de beste adviesrapporten met jou als opdrachtgever.

=== Hoe wordt de student begeleid vanuit de HZ UAS? ===
Studenten krijgen wekelijks begeleiding via gestructureerde contacturen, waaronder: Sessies over financiële theorie, wet- en regelgeving en consultatiemomenten en casusbesprekingen. Elke student heeft circa 8 à 9 contacturen per week, verzorgd door docenten met expertise in finance en recht. Deze sessies ondersteunen studenten bij:

* Het interpreteren van financiële documenten
* Het toepassen van data-analysetools
* Het begrijpen van risico’s en governance in een internationale bedrijfscontext

Daarnaast zijn er coachingsuren en feedbackmomenten, afgestemd op de beoordelingsmomenten, om studenten optimaal voor te bereiden op het eindexamen.

=== Algemene informatie / wat wordt er van u verwacht? ===

* Periode: De opdracht vindt plaats in blok 2 van november tot en met januari.
* Betrokkenheid: Wij zoeken een opdrachtgever die bereid is financiële data met de studenten te delen. Zodat studenten hun analyse kunnen baseren op echte gegevens. Er is verder geen betrokkenheid vereist gedurende het vak. De studenten worden volledig begeleid door de docenten.
* Locatie: De studenten werken op school aan hun opdracht.
* Voertaal: Engels, de groep bestaat uit zowel Nederlandse als internationale studenten.

=== Draagt u bij aan een betere wereld? ===
In het instellingsplan van de HZ UAS is het statement ''bijdragen aan een betere wereld'' opgenomen. Dit doen wij door in ons onderwijs en beleid extra aandacht te besteden aan de Sustainable Development Goals en thema's die voor onze regio uitermate belangrijk zijn zoals Voedsel, Water en Energie. Bij het samenstellen van de casuïstiek voor projectvakken zijn wij dan ook actief op zoek naar casussen waarbij een koppeling kan worden gemaakt met deze speerpunten. Door actief te vragen naar een link met deze thema's in ons projectformat en dit te documenteren, kunnen wij onze doelstelling goed monitoren.

== Interesse? ==
Heb je een idee, maar nog niet helemaal scherp welk vraagstuk je wil indienen? Neem dan contact op met Heidi van Hees via [mailto:Heidi.van.hees@hz.nl heidi.van.hees@hz.nl] Mocht je al een specifiek idee hebben? Vul dan eerst ons projectformat in (hieronder te downloaden) en stuur deze direct mee. Zo werken we samen aan een mooi project.

{{About|file=Nexus 2026 Projectformat EN.docx}}

Communicatie - Communicatiestrategie

2026-04-08T11:58:48Z

Lvanelzakker:

{{Concept
|parent=Blok 2 (nov – jan)
|category group=HZ Nexus
|category type=Project
|category page=Blok 2
|start date=2025-09-01
|end date=2025-10-24
|summary=In de courses ‘Accountability’, ‘Reputatiemanagement’ en ‘Strategisch Adviseren’ vormen vierdejaars communicatiestudenten in een groepje van vier of vijf personen hun eigen “communicatiebureau”. Tijdens dit deel richten studenten zich op strategische communicatievraagstukken.
|image=BVH - studenten_samenwerken.jpeg
}}
In de course ‘Strategisch adviseren’ vormen vierdejaars communicatiestudenten in een groepje van vier of vijf personen hun eigen “communicatiebureau”. Ze krijgen pittige communicatievraagstukken waarbij ze de kennis en vaardigheden die ze in de opleiding hebben opgedaan combineren om tot een passend advies te komen. De nadruk ligt op het leren strategisch denken: geen eenduidige, maar juist grotere complexe vraagstukken. Niet een snelle actie, maar de langere termijn overzien. Niet even een middel kiezen en maken maar vooral kijken naar een brede inzet van verschillende communicatiemiddelen met een brede/verdeelde doelgroep.

=== Inhoud van het vak ===
De opleiding Communicatie wil de opdrachten voor deze bureaus verzamelen bij opdrachtgevers in de regio die een strategisch communicatievraagstuk hebben.

Bij een strategisch vraagstuk, kun je o.a. denken aan de volgende vragen:

# Hoe binden en boeien wij onze (bestaande en potentiële) medewerkers (of ander doelgroepen)?
# Hoe positioneren wij ons ten opzichte van onze concurrenten?
# Hoe kunnen we de doelgroep(en) beïnvloeden om onze doelen te bereiken?
# Hoe kunnen we draagvlak creëren voor een organisatieverandering?

'''Aanpak in fasen'''

Het is de bedoeling dat studenten het vraagstuk ontleden en de opdracht dus starten met een grondige analyse om beeld te halen bij de situatie, voordat ze hiervoor een strategische oplossing bedenken. Studenten richten zich in de analyse, over het algemeen, op de volgende onderwerpen om tot een oplossing te komen:

# Wat is de organisatiestrategie en wat zijn de organisatiedoelstellingen? Welke rol speelt communicatie hierin?
# Wat is de identiteit van de organisatie (wat willen zij uitstralen, waar staan ze voor, wie zijn ze?) en hoe wordt dit uitgedragen in de communicatie?
# Op welke doelgroepen wil je je richten?
# Hoe zet je de bestaande communicatiemiddelen in om de doelgroep te bereiken? Hoe kan dit anders/beter?
# Welke boodschap past bij de organisatie en de doelgroep om te verspreiden via verschillende communicatiemiddelen?

De analyse zal in eerste instantie gebaseerd zijn op gesprekken met en documenten van de opdrachtgever. Daarnaast kunnen studenten, indien nodig en wenselijk, aanvullend onderzoek doen bij stakeholders.

Na de probleemverkenning en analyse volgt een verdiepingsfase voordat de keuze voor een communicatiestrategie kan worden gemaakt. De strategie kan daarna worden uitgewerkt naar een concrete aanpak en voorstellen voor de communicatie. Het totale traject loopt van oktober tot Kerst.

=== Wat mag je van de HZ UAS studenten verwachten? ===
De studenten zijn vierdejaars communicatie studenten met ervaring in het werken voor een externe opdrachtgever. De studenten werken gedurende drie maanden in groepjes van 4-5 studenten aan hun eigen communicatiebureau.

In deze zelfde tijdsperiode krijgen de communicatiebureaus binnen dit simulatiespel ook nog andere opdrachten, maar buiten deze simulatiegame staan er weinig andere dingen op hun studieprogramma. We zetten de teams best onder (tijds)druk (en u wellicht ook). Uiteraard accepteren we het van u wel als zaken wat vertraging oplopen, maar naar studenten handhaven we in beginsel de hierboven gestelde deadlines en natuurlijk zijn we benieuwd naar de houding en strategie van een communicatiebureau als de deadline niet kan worden gehaald.

=== Hoe wordt de student begeleid vanuit de HZ UAS? ===
Alle communicatiebureaus hebben een docentcoach die ze begeleidt. Daarnaast krijgen ze lessen die aansluiten bij de onderwerp accountability, issuemanagement en bij het geven van strategisch advies

=== Algemene informatie / wat wordt er van u verwacht? ===

* De opdracht loopt van oktober tot en met kerst.
* Je communicatievraagstuk is strategisch van aard, bij twijfel denken wij hier uiteraard graag in mee.
* Je kunt interactieve sessies bijwonen met minimaal twee en maximaal vijf andere relevante betrokkenen van binnen of buiten jouw organisatie.
* Je bent 13-15 uur beschikbaar verspreid over de periode oktober tot en met eind december.
** '''Kick-off: Woensdag 2 of donderdag 3 oktober:''' Studenten hebben in ieder geval twee uur van je tijd nodig hebben begin september om kennis te maken en vragen te kunnen stellen om de opdracht helder te krijgen. Dit is gepland voor woensdag 2 of donderdag 3 oktober. Natuurlijk mag van deze data worden afgeweken, maar ze geven een richtlijn.
** '''Sessies (van 2 à 3 uur) organiseren gedurende opdracht:''' Daarna zullen studenten nog twee of drie keer, verdeeld over de periode, een sessie willen organiseren (van twee à drie uur) zowel om informatie boven tafel te krijgen voor de analyse, als om je mee te nemen in de oplossingsrichtingen. Dit gaat dus om maximaal negen uur. Let op: de bedoeling is dat je in deze interactieve sessies aanwezig bent met daarnaast nog minimaal twee en maximaal vijf andere relevante betrokkenen van binnen of buiten de organisatie! De eerste interactieve sessie is gepland op woensdag 16, donderdag 17, woensdag 23 of donderdag 24 oktober
** '''Eindpresentaties:''' En tot slot nog een sessie (van maximaal twee uur) waarin het eindadviesrapport wordt gepresenteerd. Wellicht zijn er tussendoor nog wat extra feedbackmomenten nodig. Dus qua tijd verwachten we dat het ongeveer 13 tot 15 uur kost verspreid over oktober tot en de kerstperiode. Het is plezierig om al vooraf eventuele langere afwezigheid van de contactpersonen (vakantie bijvoorbeeld) te weten.
* De studenten (dus eigenlijk de communicatiebureaus) zullen niet permanent op locatie werken. Zij zullen – net als echte bureaus langskomen voor een intake/kennismaking, stemmen met u af hoe u van de voortgang op de hoogte wil worden gehouden en zullen ook in een afrondende meeting het accountability- of adviesrapport opleveren.
* In de beoordeling van de prestaties van het bureau speelt de opdrachtgever geen rol.
* Bureaus managen zelf de contacten met de opdrachtgevers.

==== Draagt u bij aan een betere wereld? ====
In het instellingsplan van de HZ UAS is het statement ''bijdragen aan een betere wereld'' opgenomen. Dit doen wij door in ons onderwijs en beleid extra aandacht te besteden aan de Sustainable Development Goals en thema's die voor onze regio uitermate belangrijk zijn zoals Voedsel, Water en Energie. Bij het samenstellen van de casuïstiek voor projectvakken zijn wij dan ook actief op zoek naar casussen waarbij een koppeling kan worden gemaakt met deze speerpunten. Door actief te vragen naar een link met deze thema's in ons projectformat en dit te documenteren, kunnen wij onze doelstelling goed monitoren.

== Interesse? ==
Heb je een idee, maar nog niet helemaal scherp welk vraagstuk je wil indienen? Neem dan contact op met Jeroen Vreeke via [mailto:Jeroen.vreeke@hz.nl jeroen.vreeke@hz.nl]. Mocht je al een specifiek idee hebben? Vul dan eerst ons projectformat in (hieronder te downloaden) en stuur deze direct mee. Zo werken we samen aan een mooi project.
{{About|file=Nexus 2026 Projectformat NL.docx}}
----

Tourism Management - Experience Design

2026-04-08T11:57:59Z

Lvanelzakker:

{{Concept
|parent=Blok 1 (sep – nov)
|category group=HZ Nexus
|category type=Project
|category page=Blok 1
|name=Tourism Management - Experience Design
|start date=2026-09-01
|end date=2026-11-09
|summary=In de cursus Experience Design leren studenten Tourism Management dit in kleine groepjes, door zelf een waardevol belevenisconcept te ontwikkelen voor een organisatie in we wereld van Toerisme/leisure of horeca.
|image=BVH - studenten strand.jpeg
}}
== Wat houdt het projectvak in? ==
In de cursus Experience Design leren tweedejaars studenten Tourism Management in kleine groepjes, zelf een waardevol belevenisconcept te ontwikkelen voor een organisatie in de wereld van Toerisme/leisure of horeca.

De organisatie formuleert het ‘probleem’ of een uitdaging. Wij leren de studenten om met gebruikmaking van Imagineering en Design Thinking tools een unieke, memorabele en originele belevenis te ontwikkelen, ondersteund door een financieel plan. De resultaten en de aanbevelingen worden gepresenteerd in een presentatie waarbij de studenten gebruikmaken van Storytelling technieken om hun concept te presenteren en hun rapport te verdedigen.

== Wat mag u van de studenten verwachten? ==
De studenten werken gedurende één blok aan hun vraagstuk (effectief 7 weken). Zij werken in groepjes aan jouw vraagstuk en leveren aan het eind van het blok een belevenisconcept op mét financiële onderbouwing.

== Hoe wordt de student begeleid vanuit de HZ UAS? ==
De studenten zijn tweedejaars Tourism Management studenten voor wie werken voor een opdrachtgever (redelijk) nieuw terrein is. De studenten volgen gedurende het blok lessen waarbij zij meer leren over het gebruik van imagineering en Design Thinking. Deze theoriën kunnen zij vervolgens direct toepassen in hun project.

== Algemene informatie / Wat wordt er van u verwacht? ==

* Het vak loopt van september 2025- 2025
* Wij zoeken vraagstukken waar studenten gedurende één blok (effectief 7 lesweken) aan kunnen werken.
* De voertaal van het vak is '''engels''', aangezien Tourism Management een internationale opleiding is.
* Om er voor te zorgen dat het onderzoek ook daadwerkelijk bijdraagt aan een oplossing van jouw vraag verwachten wij het volgende:
** Week 0: Voorbereiding
*** Afstemming met module coördinator over de Experience Design opdracht
*** Invullen Start Document Experience Design (eventueel met hulp van module coördinator)
** Week 1: Kick off
*** Presentatie of vooraf opgenomen video (aangeleverd voor week 1 en in het Engels) van de Experience Design casus voor alle studenten, tijdens de Kick off meeting.
*** Duur: 7 à 8 minuten, met daarna gelegenheid voor vragen. Op basis van uw presentatie geven studenten een voorkeur aan voor een casus, aan de hand waarvan wij hen indelen in een projectgroep.
** Weken 1 t/m 8
*** Online of telefonisch afstemming over het onderzoek met projectgroep
*** Beantwoorden van vragen van studenten, via de mail of via een online meeting.
** Week 8 en/of 10
*** Presentatie over het belevingsconcept bijwonen. De eerste kans is in week 8, in week 10 is de (eventuele) herkansing.

== Rooster ==
{| class="wikitable"
|'''Start blok 21'''
|'''Kalenderweek / datum / tijdstip'''
|'''Activiteit'''
|-
| rowspan="2" |Blokweek 1
|Kalenderweek 36

|Presentaties of eerder opgenomen video van de challenge door opdrachtgevers.
|-
|
|Online of offline meeting om de challenge te bespreken, verwachtingen te schetsen en vragen te beantwoorden
|-
|Blokweek 2
|Kalenderweek 37

|Online of offline meeting met studenten waarin ze vragen kunnen stellen.
|-
|Blokweek 3
|Kalenderweek 38
|Online of offline meeting met studenten waarin ze vragen kunnen stellen.
|-
|Blokweek 4 & 5
|Kalenderweek 39 &40
|Eventueel 1 extra contactmoment om extra vragen te stellen en eventuele onduidelijkheden weg te nemen.
|-
|Blokweek 8
|Kalenderweek 42

|Storytelling presentaties. Uiteraard wordt u alleen uitgenodigd voor de presentatie(s) van uw groep(en)
|-
|Blokweek 10
|Kalenderweek 45

|Herkansing storytelling presentaties (indien nodig)
|}

== Draagt u bij aan een betere wereld? ==
In het instellingsplan van de HZ UAS is het statement ''bijdragen aan een betere wereld'' opgenomen. Dit doen wij door in ons onderwijs en beleid extra aandacht te besteden aan de Sustainable Development Goals en thema's die voor onze regio uitermate belangrijk zijn zoals Voedsel, Water en Energie. Bij het samenstellen van de casuïstiek voor projectvakken zijn wij dan ook actief op zoek naar casussen waarbij een koppeling kan worden gemaakt met deze speerpunten. Door actief te vragen naar een link met deze thema's in ons projectformat en dit te documenteren, kunnen wij onze doelstelling goed monitoren.

== Interesse? ==
Heb je een idee, maar nog niet helemaal scherp welk vraagstuk je wil indienen? Neem dan contact op met Jeroen Vreeke via [mailto:Jeroen.vreeke@hz.nl. jeroen.vreeke@hz.nl.] Mocht je al een specifiek idee hebben? Vul dan eerst ons projectformat in (hieronder te downloaden) en stuur deze direct mee. Zo werken we samen aan een mooi project.

{{About|file=Nexus 2026 Projectformat EN.docx}}

Minor - Leiderschap in de 21e eeuw

2026-04-08T11:56:47Z

Lvanelzakker:

{{Concept
|parent=Blok 3 (feb – april)
|category group=HZ Nexus
|category type=Project
|category page=Blok 1
|category life=Blok 3
|heading=Minor - Leiderschap in de 21e eeuw
|start date=2026-01-05
|end date=2026-06-26
|summary=Binnen de minor Leiderschap in de 21e eeuw leren studenten over welke vormen van modern leiderschap er zijn en onderzoeken zij hoe dit er op de werkvloer aan toe gaat. De minor wordt gevolgd door studenten uit zowel het sociale als het economische domein en is een mix van voltijd- en deeltijd en HZ UAS en externe studenten.
|image=INT - studenten samenwerken.jpeg
}}

Een positieve impact maken, stilstaan bij duurzaamheid en een positieve veranderingen kunnen realiseren, het zijn allemaal aspecten die we tegenwoordig van een leidinggevende verwachten. Binnen de minor Leiderschap werken studenten aan een opdracht waarbij zij zich richten regeneratief leiderschap. Hierbij leren studenten duurzaamheid en positieve verandering binnen organisaties te stimuleren. Zij voeren een praktijkgerichte opdracht uit bij een organisatie en analyseren deze aan de hand van ‘The DNA Diagnosis Wheel’. Dit geeft hen inzicht in de huidige prestaties en aandachtsgebieden van de organisatie op het gebied van regeneratief leiderschap. De minor wordt gevolgd door studenten uit zowel het sociale als het economische domein en is een mix van voltijd- en deeltijd en HZ UAS en externe studenten.

==== '''Wat mag u van de studenten verwachten?''' ====
De studenten voeren een onderzoekende opdracht uit bij jou op locatie. Er is geen sprake van klassiek onderzoek, maar wel van onderzoekend werken middels ecosysteem mapping. Studenten werken tijdens een semester van maart tot en met juni in groepsverband aan een opdracht gelinkt aan jouw organisatie. Hieronder vind je de doelen en werkwijze van de opdracht.

'''Doelen'''

* Onderzoek naar leiderschap binnen een organisatie.
* Toepassen van regeneratieve principes om duurzaamheid en vitaliteit te bevorderen.
* Identificeren van kansen en uitdagingen binnen de organisatie.
* Formuleren van concrete en uitvoerbare adviezen op basis van de analyse.

'''Werkwijze'''

# '''Kick-off'''
#* Het vraagstuk wordt gepitcht door de organisatie.
#* Eerste kennismaking studententeams met opdrachtgever.
# '''Intakegesprek met de Opdrachtgever'''
#* In kaart brengen van de leiderschapsvraag en de verwachtingen van de organisatie.
#* Identificeren van betrokken stakeholders.
#* Eerste verzameling van informatie voor verdere analyse.
# '''Analyse met het DNA Diagnosis Wheel en Ecosystemic Mapping'''
#* Het DNA Diagnosis Wheel biedt een holistisch overzicht van organisatieprestaties.
#* Optioneel kan een Ecosystemic Mapping worden uitgevoerd om relaties binnen de organisatie in beeld te brengen.
# '''Workshop met Stakeholders'''
#* Presentatie van de analyse en ophalen van feedback.
#* Bepalen van prioriteiten en mogelijke weerstanden.
#* Opstellen van een concreet stappenplan voor implementatie.
# '''Advies en Conclusies'''
#* Op basis van de verkregen inzichten wordt een adviesrapport opgesteld.
#* Dit bevat een uitvoerbaar stappenplan met prioriteiten en actiepunten.
# '''Terugkoppeling naar de Organisatie'''
#* Presentatie van de bevindingen en adviezen.
#* Verwerking van feedback van de opdrachtgever.
#* Reflectie op het proces en de samenwerking.

==== '''What's in it for you?''' ====
Deelname aan dit projectvak biedt een mooie kans om als organisatie in beeld te komen bij studenten. Dé kans om een visitekaartje af te geven zodat studenten ook tijdens het zoeken naar een nieuw project, stageplek of baan jouw bedrijf weten te herinneren. Daarnaast leren onze studenten om met een frisse en innoverende blik naar een sustainable, regeneratief vraagstuk te kijken en hierop aanbevelingen te doen voor jouw organisatie

==== '''Hoe wordt de student begeleid vanuit de HZ UAS?''' ====
De studenten zijn derdejaars studenten van diverse opleidingen, welke geregeld voor externe opdrachtgevers hebben gewerkt. De minor start in februari met theorie, waarna de studenten middels een bezoek aan jouw organisatie in februari/ maart de vertaling naar de praktijk zullen maken. Gedurende de minor volgen de studenten veel lessen en zullen zij op ingeplande momenten ook interdisciplinair samenwerken.

==== '''Algemene informatie / wat wordt er van u verwacht?''' ====

* Studenten werken aan de opdracht van maart – juli.
* Wij vragen jouw betrokkenheid tijdens onderstaande programmaonderdelen
** Tijdens de kick-off (datum nader te bepalen)
** Uitvoeren praktijkopdracht: De studenten 1-3 keer een dagdeel bij jou op locatie aanwezig zijn voor het uitvoeren van hun interactieve workshop. (afhankelijk van het aantal collega’s dat per keer mee (kunnen) doen.)
** Indien mogelijk is het aan te raden om studenten vaker op locatie te laten werken.
** Betrokkenheid bij het uitnodigen van collega’s om deel te nemen aan de workshop
** Aanwezigheid tijdens de eindpresentaties (datum nader te bepalen)

'''Let op: onderstaand rooster moet nog geüpdatet worden voor huidig schooljaar.'''

{| class="wikitable"
|'''Datum'''
|'''Wat?'''
|'''Waar?'''
|'''Wat doen studenten?'''
|'''Wat wordt er van u verwacht?'''
|-
|Uiterlijk week 9

24-26 februari
|Kick-off
|HZ
|Studenten worden geïnformeerd over de opdracht en deelnemende organisaties. Ze tekenen in op een organisatie.
|<nowiki>-</nowiki>
|-
|Uiterlijk week 11

10-14 maart
|Afstemming begeleidend docent met de organisatie
|Telefonisch
|<nowiki>-</nowiki>
|Telefonisch bespreken wederzijdse verwachtingen met docent.
|-
|Week 13

24-28 maart
|Kennismakingsgesprek en interview. Liefst met 2 tot 3 medewerkers.
|Locatie opdrachtgever
|Zoveel mogelijk informatie verzamelen. Studenten hebben vragen voorbereid. Ze bespreken uw vraagstuk en willen zoveel mogelijk informatie ophalen gericht op het bevorderen van een sustainable organisatie in brede zin. Ze hebben diagnose vragen voorbereid die voortkomen uit een theoretisch model (het zog. DNA diagnose wheel)
|U geeft op een met studenten afgestemde datum met studenten informatie over:

- over de organisatie; welke resultaten u verwacht t.a.v. uw sustainable, regeneratief vraagstuk; wat u wilt oplossen/ontwikkelen; wie er betrokken zijn, of het gekoppeld is aan organisatie doelstellingen etc.
|-
|Week 22 en 23

26 mei – 6 juni
|Workshop om feedback en informatie op te halen, met meerdere stakeholders (5 of meer).
|Locatie opdrachtgever
|De studenten moeten een conclusie gaan formuleren hoe er binnen de organisatie een goede invulling kan worden gegeven aan ‘regeneratief leiderschap’ en hoe dit kan helpen aan de ‘oplossing’ van het vraagstuk.

Hiervoor gaan ze een actieve workshop leiden waarin ze analyse en conclusies presenteren en op een actieve, creatieve manier feedback ophalen.
|U zorgt op een met studenten afgestemde datum voor voldoende tijd en een ruimte in de organisatie voor de workshop. U zorgt voor voldoende deelnemers aan de workshop gedurende 1 – 3 uur, in afstemming met de studenten.
|-
|Week 25

16 -20 juni
|Eindpresentaties.

|Locatie opdrachtgever
|De studenten presenteren hun eindresultaten en advies.
|U zorgt op een met studenten afgestemde datum voor aanwezigheid. U geeft studenten feedback.

|}

==== '''Draagt u bij aan een betere wereld?''' ====
In het instellingsplan van de HZ UAS is het statement ''bijdragen aan een betere wereld'' opgenomen. Dit doen wij door in ons onderwijs en beleid extra aandacht te besteden aan de Sustainable Development Goals en thema's die voor onze regio uitermate belangrijk zijn zoals Voedsel, Water en Energie. Bij het samenstellen van de casuïstiek voor projectvakken zijn wij dan ook actief op zoek naar casussen waarbij een koppeling kan worden gemaakt met deze speerpunten. Door actief te vragen naar een link met deze thema's in ons projectformat en dit te documenteren, kunnen wij onze doelstelling goed monitoren.

==== '''Interesse?''' ====
Heb je een idee, maar nog niet helemaal scherp welk vraagstuk je wil indienen? Neem dan contact op met Jeroen Vreeke via [mailto:Jeroen.vreeke@hz.nl jeroen.vreeke@hz.nl]. Mocht je al een specifiek idee hebben? Vul dan eerst ons projectformat in (hieronder te downloaden) en stuur deze direct mee. Zo werken we samen aan een mooi project.

{{About|file=Nexus 2026 Projectformat NL.docx}}

Technische bedrijfskunde - Focus on the Future

2026-04-08T11:55:25Z

Lvanelzakker:

{{Concept
|parent=Blok 1 (sep – nov)
|category group=HZ Nexus
|category type=Project
|category page=Blok 1
|start date=2025-09-01
|end date=2026-01-30
|summary=Studenten werken aan een strategische adviesopdracht voor een echt bedrijf, gericht op Asset Management of Duurzaamheid en Circulaire Economie. Ze analyseren de uitdaging van het bedrijf, ontwikkelen een op maat gemaakte oplossing en presenteren hun bevindingen op een professionele manier.
|image=TWE - werken aan project.jpeg
}}

Studenten Technische Bedrijfskunde werken aan een strategische adviesopdracht voor een echt bedrijf, gericht op Asset Management of Duurzaamheid en Circulaire Economie. Ze analyseren de uitdaging van het bedrijf, ontwikkelen een op maat gemaakte oplossing en presenteren hun bevindingen op een professionele manier.

==== Wat mag jij van de studenten verwachten? ====
Studenten werken aan een strategische adviesopdracht voor een echt bedrijf, gericht op Asset Management of Duurzaamheid en Circulaire Economie. Ze analyseren de uitdaging van het bedrijf, ontwikkelen een op maat gemaakte oplossing en presenteren hun bevindingen op een professionele manier. Gedurende het project worden ze begeleid door HZ-medewerkers en ondersteund door lessen in bedrijfsplanning en toegepaste vaardigheden. Studenten werken zelfstandig en in teams, waarbij ze hun ontwerp-, onderzoeks- en adviesvaardigheden toepassen op echte problemen.

==== What's in it for you? ====
Deelname aan dit projectvak biedt een mooie kans om als organisatie in beeld te komen bij studenten. Dé kans om een visitekaartje af te geven en ook in de toekomst met onze studenten aan de slag te gaan middels vervolgprojecten, nieuwe projecten, stages of zelfs toekomstige medewerkers. Daarnaast leren onze studenten om met een frisse en innovatieve blik naar vraagstukken te kijken en hierop aanbevelingen te doen voor het werkveld.

==== Wat kan je van de studenten verwachten? ====
Als opdrachtgever kun je een gemotiveerd en professioneel team van 2 tot 4 studenten Technische Bedrijfskunde verwachten die zelfstandig werken aan een strategisch vraagstuk uit de praktijk. Studenten zijn proactief in het plannen van hun werk, communiceren duidelijk en stellen de juiste vragen op de juiste momenten. Ze zijn in staat om een gestructureerde aanpak toe te passen, onderzoek te doen en een op maat gemaakt advies- of verbeterplan te ontwikkelen op basis van jouw behoeften. De cursus duurt één semester, ongeveer 10-12 lesweken, van september tot januari. Aan het einde van het project leveren studenten een Plan van Aanpak, een goed onderbouwd strategisch rapport of bedrijfsplan, een professioneel portfolio dat hun proces documenteert en een eindpresentatie van hun resultaten.

==== Hoe worden de studenten begeleid vanuit de HZ UAS? ====
Elk studententeam krijgt een HZ-coach toegewezen die hen gedurende het semester begeleidt. Studenten ontmoeten hun coach wekelijks om de voortgang te bespreken, project-specifieke vragen te stellen en feedback te ontvangen. Deze coachingsessies zijn verplicht en vormen het belangrijkste contactpunt voor begeleiding. Het grootste deel van de week is gewijd aan zelfstandig of groepsprojectwerk. Studenten wonen verplichte wekelijkse coachingsessies bij en kunnen deelnemen aan thematische lessen over relevante onderwerpen. Deze lessen worden gepland op basis van de relevantie voor de opdracht. Studenten kunnen vragen stellen tijdens hun wekelijkse coachingsessies. Er zijn ook intervisiemomenten en beoordelingen (zoals feedback op het Plan van Aanpak) waar studenten gerichte input ontvangen. Coaches zijn beschikbaar voor begeleiding gedurende het project.

==== Algemene informatie / Wat wordt er van jou verwacht? ====

* We streven ernaar om jouw betrokkenheid efficiënt en zinvol te houden. Hieronder vind je een overzicht van jouw verwachte rol als bedrijfspartner tijdens het project.
** '''Jouw inzet'''
*** Bied een relevante, strategische uitdaging op het gebied van asset management of duurzaamheid en circulaire economie
*** Geef studenten toegang tot achtergrondinformatie, interne interviews en/of gegevens indien nodig
*** Wees beschikbaar voor belangrijke momenten:
**** Kick-off meeting (september – online of op locatie)
**** Tussentijdse check-in (optioneel)
**** Eindpresentatie (januari – aanbevolen)
** '''Communicatie'''
*** Houd contact met het studententeam, bij voorkeur wekelijks of tweewekelijks via e-mail, Microsoft Teams of korte telefoongesprekken
*** Geef feedback op het Plan van Aanpak van de studenten en, indien mogelijk, op hun eindproduct of presentatie
*** De voertaal van dit vak is Engels. Het vak wordt gevolgd door zowel nationale als internationale studenten.
** '''Beoordeling'''
*** Je bent niet verplicht om de studenten formeel te beoordelen of te cijferen
*** Jouw feedback wordt kwalitatief opgenomen door HZ-medewerkers in de eindbeoordeling van de studenten
* '''Belangrijke informatie:'''
** Projectduur: september 2025 - januari 2026, waarbij er in juni al voor het eerst contact is tussen studenten en opdrachtgever.
** 2-4 studenten werken elk ongeveer 15-20 uur per week aan jouw vraagstuk.
** Aanwezigheid op de HZ wordt verwacht tijdens de Kick-off, tussentijds en de eindpresentatie.

==== Rooster ====
{| class="wikitable"
!Datum
!Wat?
!Waar?
!Wat doen studenten?
!Wat wordt verwacht van de opdrachtgever?
|-
|3 juni
|Kick-off
|Online
|Studenten worden geïnformeerd en bereiden vragen voor introductie aan opdrachtgevers
|n.v.t.
|-
|10 juni (ca.)
|Studenten nemen contact op met bedrijven
|E-mail / telefoon
|Studenten maken hun eerste afspraak/planning met de bedrijven
|Beantwoord e-mail/telefoon en maak eerste afspraak met de studenten
|-
|1 september
|Start
|Bij HZ of bij bedrijf
|Studenten beginnen aan hun project
|Ontmoet de studenten minstens één keer per week, afhankelijk van de afgesproken planning
|}

==== Draag jij bij aan een betere wereld? ====
In het instellingsplan van de HZ UAS is het statement ''bijdragen aan een betere wereld'' opgenomen. Dit doen wij door in ons onderwijs en beleid extra aandacht te besteden aan de Sustainable Development Goals en thema's die voor onze regio uitermate belangrijk zijn zoals Voedsel, Water en Energie. Bij het samenstellen van de casuïstiek voor projectvakken zijn wij dan ook actief op zoek naar casussen waarbij een koppeling kan worden gemaakt met deze speerpunten. Door actief te vragen naar een link met deze thema's in ons projectformat en dit te documenteren, kunnen wij onze doelstelling goed monitoren.

==== Deelnemen? ====
Heb je een idee, maar nog niet helemaal scherp welk vraagstuk je wil indienen? Neem dan contact op met Arjen Scheele via [mailto:arjen.scheele@hz.nl arjen.scheele@hz.nl]. Mocht je al een specifiek idee hebben? Vul dan eerst ons projectformat in (hieronder te downloaden) en stuur deze direct mee. Zo werken we samen aan een mooi project.

{{About|file=Nexus 2026 Projectformat NL.docx}}

Social Work & Pedagogiek - Beroepsinnovatie

2026-04-08T11:54:41Z

Lvanelzakker:

{{Concept
|parent=Blok 1 (sep – nov)
|category group=HZ Nexus
|category type=Project
|category page=Blok 1
|start date=2025-09-01
|end date=2026-01-15
|summary=Bij “Beroepsinnovatie” zal in een projectteam van studenten van de opleidingen Pedagogiek en Social Work samengewerkt worden aan een praktijkprobleem aangeleverd door de betrokken opdrachtgever.
|image=HEW - studenten zitzak.jpeg
}}
== Wat houdt het projectvak in? ==
Bij “Beroepsinnovatie”werken derdejaars studenten van de opleidingen Pedagogiek en Social Work samen aan een praktijkprobleem aangeleverd door de betrokken opdrachtgever. Voorafgaand aan het vak is er geen oplossing voor het probleem aangedragen, de vraag is nog helemaal open. Middels eigen onderzoek en veldwerk gaat het projectteam aan de slag om een inventarisatie te maken van het bestaande probleem. Dit proces wordt vastgelegd in een rapport waar alle onderdelen op een logische en navolgbare wijze beschreven staan.De studenten leveren al deze informatie op, in een implementatieplan. Een goed implementatieplan kan door de opdrachtgever daadwerkelijk worden gebruikt in het uitrollen van gekozen probleem. De oplossing van de studenten is innovatief, dat wil zeggen dat de oplossing vernieuwend moet zijn.

== Best practices vorig schooljaar ==
- '''Scheldemond college:''' Uit onderzoeken van onder andere de GGD bleek dat gevoelens van eenzaamheid en somberheid onder leerlingen in Zeeland zijn toegenomen. Vanuit die zorg gingen studenten aan de slag met de vraag hoe deze gevoelens bij brugklasleerlingen op een middelbare school kunnen worden verminderd. Ze ontwikkelden een praktisch draaiboek vol groepsactiviteiten die de sociale verbinding tussen leerlingen versterken. Daarmee boden ze het schoolteam concrete handvatten om kwetsbare leerlingen eerder te signaleren en beter te ondersteunen.

- '''Maatschappelijke organisatie West-Brabant:''' Studenten onderzochten hoe een betaald voetbalorganisatie haar maatschappelijke impact kan vergroten via thema’s als gezondheid, inclusie en verbinding. Ze gaven onderbouwde adviezen over doelgroepen, communicatie en programmakeuzes op basis van interviews en beleidsanalyse. Zo leverden ze een strategische bijdrage aan het versterken van de maatschappelijke rol van de club in de stad en regio.

- '''Zeeuwse zorggroep verpleeghuiszorg:''' Studenten onderzochten hoe medewerkers binnen een ouderenzorgorganisatie beter betrokken kunnen worden bij technologische vernieuwingen. Ze stelden een innovatiemarkt voor waarin medewerkers laagdrempelig kennismaken met nieuwe toepassingen en actief in contact komen met het innovatieteam. Zo droegen ze bij aan meer draagvlak en bewustwording rond innovatie op de werkvloer.

== Wat mag u van de studenten verwachten? ==
De studenten werken gedurende één semester, van september tot januari aan jouw vraagstuk. De studenten hebben vaste momenten in de week dat zij lessen volgen rondom dit projectvak. Zij zullen gedurende het semester meerdere malen contact met jou opnemen als opdrachtgever. De studenten hebben namelijk op verschillende keuzemoment tijdens het project. Hierbij speel jij als opdrachtgever een belangrijk rol bij het maken van een beslissing.

== Hoe wordt de student begeleid vanuit de HZ UAS? ==
De studenten zijn derdejaars Social Work en Pedagogiekstudenten, voor wie werken voor een opdrachtgever (redelijk) bekend terrein is. De studenten volgen gedurende het semester lessen waarbij zij meer leren over het gebruik Design Thinking. Deze theoriën kunnen zij vervolgens direct toepassen in hun project.

== Algemene informatie / Wat wordt er van u verwacht? ==

* Het vak loopt van september 2025 tot januari 2026
* Wij zoeken vraagstukken waar studenten gedurende een semester (20 weken) aan kunnen werken in een groepje van 4-6 studenten.
* Tijdens het project is het belangrijk dat studenten ook af en toe welkom zijn op de locatie(s) van jouw organisatie. Studenten kunnen dan jouw hulp gebruiken bij het vinden van de juiste contactpersonen. Het is dus belangrijk dat jij als opdrachtgever een beetje wegwijs kunt maken.
* Gedurende het blok hebben de studenten meerdere momenten waarbij ze jouw feedback nodig hebben. Het is dus belangrijk dat je wekelijks kort contact met jouw groepje kan hebben. Dit kan bijvoorbeeld via teams.
* Als opdrachtgever beoordeel je het eindresultaat van de studenten niet, maar jouw feedback is wel zeer belangrijk. Studenten dienen jouw feedback op hun plan van aanpak en op het eindproduct te verwerken in hun eindverslag.
* Jouw aanwezigheid op de volgende momenten is belangrijk!
** Kick-off: 11 september (tijdstip volgt), HZ Vlissingen
** Eindpresentaties, 15 januari (afhankelijk van thema, zie hieronder), HZ (locatie volgt

== Rooster ==
{| class="wikitable"
|'''Datum'''
|'''Wat?'''
|'''Waar?'''
|'''Wat doen studenten?'''
|'''Wat wordt er van de opdrachtgever verwacht?'''
|-
|10 september
|Kick-off
|HZ, Vlissingen
|Studenten worden geïnformeerd en bereiden vragen voor, voor kennismaking met opdrachtgevers
|Aanwezig bij kick-off
|-
|14 januari
|Presentatie
|HZ, n.t.b.
|Studenten verzorgen eindpresentaties voor de opdrachtgevers en docenten
|Aanwezigheid tijdens de presentatie, uitnodiging volgt. 09u-1030u Zorg en Welzijn. 11u-1230u Jeugd.
|}

== Draagt u bij aan een betere wereld? ==
In het instellingsplan van de HZ UAS is het statement ''bijdragen aan een betere wereld'' opgenomen. Dit doen wij door in ons onderwijs en beleid extra aandacht te besteden aan de Sustainable Development Goals en thema's die voor onze regio uitermate belangrijk zijn zoals Voedsel, Water en Energie. Bij het samenstellen van de casuïstiek voor projectvakken zijn wij dan ook actief op zoek naar casussen waarbij een koppeling kan worden gemaakt met deze speerpunten. Door actief te vragen naar een link met deze thema's in ons projectformat en dit te documenteren, kunnen wij onze doelstelling goed monitoren.

== Interesse? ==
Heb je een idee, maar nog niet helemaal scherp welk vraagstuk je wil indienen? Neem dan contact op met Eva Legamate [[Mailto:Eva.legemate@hz.nl|eva.legemate@hz.nl]]. Mocht je al een specifiek idee hebben? Vul dan eerst ons projectformat in (hieronder te downloaden) en stuur deze direct mee. Zo werken we samen aan een mooi project.
{{About|file=Nexus 2026 Projectformat DesignThinking.docx}}
----

Sportkunde - Vitaliteit in bedrijf

2026-04-08T11:53:35Z

Lvanelzakker:

{{Concept
|parent=Blok 1 (sep – nov)
|category group=HZ Nexus
|category type=Project
|category page=Blok 1
|start date=2025-09-01
|end date=2026-02-02
|summary=Gedurende 20 weken moeten de studenten een advies opstellen voor een opdrachtgever waarbij de vitaliteit van de medewerkers centraal staat.
|image=BVH - kust.jpeg
}}
==Wat houdt het projectvak in?==
Gedurende 20 weken moeten de studenten een advies opstellen voor een opdrachtgever waarbij de vitaliteit van de medewerkers centraal staat. Om tot het advies te komen moeten de studenten een aantal activiteiten doen:

# Onderzoek naar huidige situatie.
# Behoeften analyseren van de opdrachtgever en de medewerkers van de opdrachtgever.
# Meerdere mogelijke oplossingen bedenken en testen.

==Wat mag u van de studenten verwachten?==
Derdejaars studenten lopen gedurende twee dagen in de stage binnen jouw organisatie. Zij voeren een periodiek medisch onderzoek uit en brengen advies uit om de vitaliteit van medewerkers (als collectief) te verbeteren.* Daarnaast treden zij op als coach voor leefstijladvies.
==Hoe wordt de student begeleid vanuit de HZ UAS?==
Elk studentenduo heeft een docent-begeleider. Deze begeleider bezoekt de studenten meerdere keren tijdens hun stageperiode op locatie. Halverwege voor een kennismakingsgesprek, eind okober voor een werkplek assessement en eindjanuari voor de eindpresentatie. De studenten hebben elke dinsdag en donderdag les op de HZ UAS.
==Algemene informatie / Wat wordt er van u verwacht?==

* Start- en einddatum: 1 september 2025 t/m 30 januari 2026
* De stagedagen zijn volledige werkdagen:
** september - eind oktober: maandag en woensdag.
** November - eind januari: maandag, woensdag en vrijdag.
* Er wordt verwacht dat de studenten minimaal 1 uur per week contact hebben met de stagebegeleider / opdrachtgever.
* Van de opdrachtgever wordt verwacht dat hij/zij regelmatig feedback geeft op de producten van de studenten. Voor de werkplek-assessment wordt het oordeel van de opdrachtgever gevraagd over houding en inzet van de studenten.
* Van de opdrachtgever wordt verwacht dat hij/zij faciliteert dat de studenten de oplossingen die ze bedenken, ook kunnen testen (met een pilotgroep).
* Van de opdrachtgever wordt verwacht dat hij/zij de eindpresentatie bijwoont. De uiteindelijke beoordeling geschiedt door de docent-begeleider.
* Om tot een goede match te komen tussen studenten en opdrachtgever, vinden er op donderdag 12 juni speeddates plaats op de HZ UAS. Hierna worden de duo's ingedeeld en zullen de studenten na de zomervakantie (sep '25) met hun stage starten.

==Rooster==
{| class="wikitable"
|'''Datum'''
|'''Wat?'''
|'''Waar?'''
|'''Wat doen studenten?'''
|'''Wat wordt er van de opdrachtgever verwacht?'''
|-
|Donderdag 12 juni (middag)
|Speeddate
|HZ, Vlissingen
|Studenten worden geïnformeerd en bereiden vragen voor, voor kennismaking met opdrachtgevers
|Korte presentatie van organisatie en vraagstuk.

Voorkeur uitspreken over studenten.
|-
|23 juni – 9 juli
|Kennismaking opdrachtgever.
|Locatie opdrachtgever
|Afspraken maken over eerste weken stage.
|Uitwisselen contactgegevens; benoemen evt. vervangende contactpersonen tijdens afwezigheid
|-
|Stageweek 1-3
|Opstellen projectplan
|Locatie opdrachtgever
|
|
|-
|Stageweek 1-3
|Werven PMOs + werven leefstijl coaches (week 3: gastles Bauke over voeren adviesgesprek)
|Locatie opdrachtgever
|
|
|-
|Stageweek 4-6
|PMOs uitvoeren
|Locatie opdrachtgever
|
|
|-
|Vanaf stageweek 5
|Leefstijl coachees begeleiden
|
|
|
|-
|Stageweek 7-8
|3 oplossingen bedenken op basis van uitkomsten PMOs
|Locatie opdrachtgever
|
|
|-
|Stageweek 9 - 11
|Ontwikkelen / aanschaffen 3 oplossingen
|Locatie opdrachtgever
|
|
|-
|Stageweek 12- 15
|Uitvoeren en testen oplossingen met pilotgroep, in gesprek met medewerkers, wat werkt wel / wat niet
|Locatie opdrachtgever
|
|
|-
|Stageweek 16- 17
|Verwerken resultaten tot een adviesrapport, zorgen voor borging binnen bedrijf, pilotgroep?
|Locatie opdrachtgever
|
|
|-
|Stageweek 18-20
|Schrijven adviesrapport, presenteren advies (adviespresentatie)
|Locatie opdrachtgever
|
|
|}

==Draagt u bij aan een betere wereld?==
In het instellingsplan van de HZ UAS is het statement ''bijdragen aan een betere wereld'' opgenomen. Dit doen wij door in ons onderwijs en beleid extra aandacht te besteden aan de Sustainable Development Goals en thema's die voor onze regio uitermate belangrijk zijn zoals Voedsel, Water en Energie. Bij het samenstellen van de casuïstiek voor projectvakken zijn wij dan ook actief op zoek naar casussen waarbij een koppeling kan worden gemaakt met deze speerpunten. Door actief te vragen naar een link met deze thema's in ons projectformat en dit te documenteren, kunnen wij onze doelstelling goed monitoren.
==Interesse?==
Heb je een idee, maar nog niet helemaal scherp welk vraagstuk je wil indienen? Neem dan contact op met Jeroen Vreeke via [mailto:Jeroen.vreeke@hz.nl jeroen.vreeke@hz.nl]. Mocht je al een specifiek idee hebben? Vul dan eerst ons projectformat in (hieronder te downloaden) en stuur deze direct mee. Zo werken we samen aan een mooi project.

<nowiki>*</nowiki>Studenten zullen Health Check's afnemen om de beginsituatie vast te leggen. Dit wordt middels een platform verzameld en geanalyseerd. De PMO kost € 7,50 per deelnemer. Studenten voeren 4 à 5 begeleidingsgesprekken op het gebied van leefstijl. De kosten zullen bij 20 deelnemers neer zal komen op 150,- per organisatie.

{{About|file=Nexus 2026 Projectformat NL.docx}}

Pedagogiek - Beroepshouding in het pedagogisch werkveld

2026-04-08T11:52:18Z

Lvanelzakker:

{{Concept
|parent=Blok 1 (sep – nov)
|category group=HZ Nexus
|category type=Project
|category page=Blok 1
|start date=2025-09-01
|end date=2025-10-31
|summary=Studenten krijgen een overzicht van hoe het pedagogisch werkveld er uit ziet en krijgen zo zicht op hun eigen voorkeuren binnen dit werkveld. Zij doen kennis op van de alledaagse beroepspraktijk van pedagogen in de regio. Studenten leren de verschillende werkterreinen kennen waarbinnen een pedagoog werkzaam kan zijn, mede aan de hand van gastlessen, werkplekbezoeken en uitwisseling met medestudenten.
|image=HEW - drie studenten.jpeg
}}
Het ontwikkelen van deze professionele beroepshouding, aan de hand van onder andere de beroepscode voor jeugd- en gezinsprofessional, staat centraal. Je krijgt een overzicht van hoe het pedagogisch werkveld er uit ziet en je hebt zicht op je eigen voorkeuren binnen dit werkveld. Je doet kennis op van de alledaagse beroepspraktijk van pedagogen in de regio. Je leert de verschillende werkterreinen kennen waarbinnen een pedagoog werkzaam kan zijn, mede aan de hand van gastlessen, werkplekbezoeken en uitwisseling met medestudenten. Je gaat dieper in op de eigen beroepshouding en kijkt waar krachten liggen, maar ook waar zich groeimogelijkheden bevinden. Je gaat in een groep aan de slag en komt tot een pedagogische landkaart van de regio. Je gaat hierbij in op jouw actuele kennis ten aanzien van de voorzieningen en hulporganisaties in de regio en gaat in op het jeugdbeleid en de samenwerking tussen deze verschillende partijen. Daarnaast kom je tot een beeld van jouw eigen beroepshouding en de ontwikkeling tot een professionele beroepshouding als hbo-pedagoog.

== Wat mag jij van de studenten verwachten? ==
De studenten brengen in groepsverband een bezoek aan jouw organisatie of jij brengt een bezoek aan de studenten op de HZ UAS. Het zijn eerstejaars studenten voor wie het werkveld van een pedagoog nog (deels) onbekend terrein is. Je mag van de studenten verwachten dat zij proactief meedoen aan de verschillende onderdelen van een les en dat zij vragen hebben voorbereid.

== Algemene informatie / Wat wordt er van jou verwacht? ==

* Het vak loopt van september 2025 tot november 2025
* Wij zoeken organisaties waarbinnen pedagogen werkzaam zijn die ervoor open staan om een groep van 70 studenten te ontvangen. De organisatie verzorgt hierbij (in samenwerking met de betrokken docenten) het programma. Het is de bedoeling om studenten echt een kijkje in de keuken te geven. Zo krijgen eerstejaars studenten direct een beeld van hun toekomstig werkveld. Mogelijk doen zij zo ook inspiratie op voor stageplekken en eventuele startersbanen.
* De bezoeken/gastlessen worden gepland op een woensdag in de maanden september en oktober.
* Wij zoeken organisaties binnen de volgende richtingen:
** Welzijnswerk
** Kinderopvang
** Passend onderwijs
** Jeugdhulp
** Jeugdbescherming
** Jeugdcriminaliteit
** Jeugd GGZ
** Ziekte en lichamelijke beperking
** Verstandelijke beperking

== Draagt u bij aan een betere wereld? ==
In het instellingsplan van de HZ UAS is het statement ''bijdragen aan een betere wereld'' opgenomen. Dit doen wij door in ons onderwijs en beleid extra aandacht te besteden aan de Sustainable Development Goals en thema's die voor onze regio uitermate belangrijk zijn zoals Voedsel, Water en Energie. Bij het samenstellen van de casuïstiek voor projectvakken zijn wij dan ook actief op zoek naar casussen waarbij een koppeling kan worden gemaakt met deze speerpunten. Door actief te vragen naar een link met deze thema's in ons projectformat en dit te documenteren, kunnen wij onze doelstelling goed monitoren.

== Interesse? ==
Heb je een idee, maar nog niet helemaal scherp welk vraagstuk je wil indienen? Neem dan contact op met Eva Legamate [mailto:eva.legemate@hz.nl eva.legemate@hz.nl]. Mocht je al een specifiek idee hebben? Vul dan eerst ons projectformat in (hieronder te downloaden) en stuur deze direct mee. Zo werken we samen aan een mooi project.

{{About|file=Nexus 2026 Projectformat NL.docx}}

Minor - Applied AI & Ethics

2026-04-08T11:51:10Z

Lvanelzakker:

{{Concept
|parent=Blok 1 (sep – nov)
|category group=HZ Nexus
|category type=Project
|category page=Blok 1
|start date=2025-09-01
|summary=Binnen de minor Applied AI & Ethics gaan derdejaars studenten met diverse studieachtergronden aan de slag met een maatschappelijk vraagstuk binnen een organisatie. Studenten leren wanneer en hoe je AI op de werkvloer moet gebruiken. Zij leveren een adviesrapport op dat gericht is op een (zelf)beoordeling van een AI-systeem; een essentieel onderdeel voor het naleven van de aankomende EU AI Act. Door deze cursus vergroten studenten niet alleen hun eigen AI-geletterdheid, maar wordt hier ook binnen uw organisatie aan gewerkt.
|image=INT. studenten hal JRCZ.jpeg
}}

Tijdens de minor Applied AI & Ethics worden studenten ingedeeld in kleine groepen en krijgen zij een bestaand of potentieel “AI”-systeem toegewezen om te evalueren. De belangrijkste vereiste is dat er al een “gezuiverde” dataset is voorbereid om het systeem mee te trainen en testen. De algehele evaluatie bestaat uit vier beoordelingen: Business, Data, Functioneel en Systeem. Deze vier beoordelingen vormen de basis van het Business Report dat de studenten aan het eind van het vak opleveren. De studenten zullen dit rapport aanbieden aan jou als opdrachtgever en opnemen in hun grotere portfolio ter afronding van hun vak.
==== '''What's in it for you?''' ====
Deelname aan een studentenproject biedt een mogelijkheid om uw organisatie vertrouwd te maken met zowel de kansen als de risico’s die gepaard gaan met de huidige AI. Met name om te beoordelen of AI goed past bij de bedrijfstoepassing, de wettelijke en regelgevende vereisten waaraan voldaan moeten worden, en de ethische overwegingen die erbij komen kijken. Het biedt bovendien de mogelijkheid om het bewustzijn en de kennis over AI binnen de organisatie te vergroten. Daarnaast is het dé kans om als organisatie de kans te krijgen een visitekaartje af te geven aan onze studenten zodat zij bij het zoeken van een stage of baan ook weer aan jullie denken.

==== '''Wat mag u van de studenten verwachten?''' ====
Studenten van de HZ University of Applied Sciences (HZ UAS) hebben een inspanningsverplichting, dat betekent dat wordt verwacht dat zij gemotiveerd aan de slag gaan. Studenten werken naast het reguliere programma tijdens één semester van begin september tot eind december in groepsverband aan een opdracht gelinkt aan jouw organisatie. Tijdens het project wordt van studenten verwacht dat ze professioneel omgaan met belanghebbenden binnen de organisatie. Meestal bestaan projectgroepen uit ten minste één ICT-student, samen met één of twee studenten uit een divers scala aan niet-technische domeinen.

==== '''Hoe worden studenten begeleid vanuit de HZ UAS?''' ====
Projectgroepen zullen bestaan uit derdejaars studenten, van wie velen al ervaring hebben met het uitvoeren van opdrachten voor externe opdrachtgevers. Naast hun projecten zullen studenten een intensieve serie aan lessen volgen die zijn ontworpen om hen de achtergrondtheorie en praktische kennis te geven die nodig zijn voor succesvolle projectuitvoering. Op maandag- en dinsdagochtend zijn de colleges ingeroosterd. Gedurende de maandag-, dinsdag en donderdagmiddag is er tijd gereserveerd om aan individueel- en groepswerk te werken. Het projectteam zal worden begeleid door een docent. Daarnaast is de docent ook gedurende de rest van de week bereikbaar om vragen te beantwoorden.

==== '''Algemene informatie / wat wordt er van u verwacht?''' ====

* De projectcourse vindt plaats van '''september tot en met december'''
* Wij vragen jou een onderwerp aan te dragen waar 2-3 studenten gedurende deze maanden mee aan de slag kunnen. Het is belangrijk dat de te gebruiken dataset is geschoond waardoor studenten er vrij mee kunnen werken. Het is dus toegestaan om de dataset te delen. Zo kunnen de studenten vlot met hun opdracht aan de slag. De docenten kunnen ondersteunen in het definiëren van de onderzoeksvraag.
* Het vak staat open voor Nederlandse en internationale studenten. Dit betekent dat de '''voertaal van deze minor Engels is.'''
* Je bent gedurende het gehele semester (minimaal eens per twee weken) goed bereikbaar voor tussentijdse vragen van studenten. Dit kan via de e-mail, telefoon, Teams-meetings etc. Wij gaan ervan uit dat studenten ongeveer eens per twee weken een afspraak willen inplannen.
* Studenten werken in de regel op school, maar worden aangemoedigd contact te onderhouden met belanghebbenden. Incidenteel werken op locatie, behoort dus tot de mogelijkheden.
* Als opdrachtgever heb je geen rol in de formele beoordeling. Wel wordt jouw feedback (en dan met name de verwerking van jouw feedback door de studenten) meegenomen door de docenten in de eindbeoordeling.
* Wij vragen jouw betrokkenheid tijdens onderstaande programmaonderdelen
** Startbijeenkomst: begin september (datum wordt z.s.m. gecommuniceerd zodra het rooster vast staat.)
** Eindpresentaties: Januari (definitieve datum wordt zo snel mogelijk gecommuniceerd)

==== Rooster ====
{| class="wikitable"
|'''Datum'''
|'''Wat?'''
|'''Waar?'''
|'''Wat doen de studenten?'''
|'''Wat wordt er van de opdrachtgever verwacht?'''
|-
|Begin september 2025
|Kick-off
|HZ, Vlissingen
|Studenten worden geïnformeerd over de inhoud, structuur en modaliteit van de cursus.
|Opdrachtgevers worden aangemoedigd om een korte pitch te geven over het project dat zij sponsoren.
|-
|Midden december 2025
|Einde van het onderwijscomponent
|HZ Middelburg en HZ Vlissingen
|Laatste fysieke bijeenkomst.
|Geen actie vereist van de opdrachtgever.
|-
|Januari 2026
|Eindproducten opleveren
|HZ Learn
|Studenten leveren het groeps-Business Report en hun individuele portfolio's in.
|Opdrachtgevers kunnen feedback geven.
|-
|Januari 2026
|Groepspresentatie
|HZ Middelburg
|Studenten presenteren gezamenlijk de resultaten van hun project en beantwoorden vragen.
|Opdrachtgevers kunnen verzoeken om de groepspresentaties bij te wonen.
|-
|Januari 2026
|Groepsinterviews
|HZ Middelburg
|Studenten worden individueel geïnterviewd door docenten over hun portfolio's.
|Geen actie vereist van de opdrachtgever.
|-
|Februari 2026
|Cijfers
|HZ Learn & OSIRIS
|Studenten ontvangen hun individuele cijfers.
|Geen actie vereist van de opdrachtgever.
|}

==== '''Draag jij bij aan een betere wereld?''' ====
In het instellingsplan van de HZ UAS is het statement ''bijdragen aan een betere wereld'' opgenomen. Dit doen wij door in ons onderwijs en beleid extra aandacht te besteden aan de Sustainable Development Goals en thema's die voor onze regio uitermate belangrijk zijn zoals Voedsel, Water en Energie. Bij het samenstellen van de casuïstiek voor projectvakken zijn wij dan ook actief op zoek naar casussen waarbij een koppeling kan worden gemaakt met deze speerpunten. Door actief te vragen naar een link met deze thema's in ons projectformat en dit te documenteren, kunnen wij onze doelstelling goed monitoren.

==== Deelnemen? ====
Heb je een idee, maar nog niet helemaal scherp welk vraagstuk je wil indienen? Neem dan contact op met Arjen Scheele via [mailto:arjen.scheele@hz.nl arjen.scheele@hz.nl]. Mocht je al een specifiek idee hebben? Vul dan eerst ons projectformat in (hieronder te downloaden) en stuur deze direct mee. Zo werken we samen aan een mooi project.

{{About|file=Nexus 2026 Projectformat EN.docx}}

International Business - Internationalization Uncovered

2026-04-08T11:50:22Z

Lvanelzakker:

{{Concept
|parent=Blok 1 (sep – nov)
|category group=HZ Nexus
|category type=Project
|category page=Blok 1
|start date=2025-09-01
|end date=2025-10-27
|summary=In deze challenge werken studenten in multiculturele teams aan het ontwikkelen van een serious game die kleine bedrijven leert over de basisprincipes van internationalisering. Het spel moet op een duidelijke, creatieve en boeiende manier kernbegrippen behandelen zoals markttoetredingsstrategieën, internationale bedrijfsrisico’s en stakeholderbetrokkenheid. Studenten verzamelen en selecteren hun eigen content via zelfstandig onderzoek, ondersteund door theorieworkshops en coaching in spelontwerp.
|image=BVH - studenten samenwerken.jpeg
}}
In deze challenge werken studenten in multiculturele teams aan het ontwikkelen van een serious game die kleine bedrijven leert over de basisprincipes van internationalisering. Het spel moet op een duidelijke, creatieve en boeiende manier kernbegrippen behandelen zoals markttoetredingsstrategieën, internationale bedrijfsrisico’s en stakeholderbetrokkenheid. Studenten verzamelen en selecteren hun eigen content via zelfstandig onderzoek, ondersteund door theorieworkshops en coaching in spelontwerp.

De eindproducten bestaan uit:

* Een speelbaar fysiek bordspel
* Geschreven spelinstructies
* Een bronnenoverzicht
* Een tutorialvideo

De challenge wordt afgesloten met een spelevenement en een mondelinge verdediging, waarin studenten hun kennis van internationalisering aantonen via het spel.

Wij zoeken vier opdrachtgevers welke ieder 4 groepjes onder hun hoede willen nemen.

=== Wat mag je van de HZ UAS studenten verwachten? ===
De studenten zijn eerstejaars studenten Internationale Business voor wie het werken voor een opdrachtgever nieuw is. Gedurende tien weken werken de studenten in groepjes van vier aan jouw vraagstuk. Het eindproduct is een boorspel afgestemd op de behoeften van het bedrijf, plus een videotutorial over hoe het spel gespeeld moet worden.

=== Hoe wordt de student begeleid vanuit de HZ UAS? ===
Studenten worden begeleid via een combinatie van wekelijkse gestructureerde lessen, workshops en praktische coaching. Elke week zijn er ongeveer 6 contacturen, verdeeld over theorie over internationalisering, ondersteuning bij spelontwerp en projectintervisie. De begeleiding is gericht op het zelfstandig verzamelen van inhoud, het ontwikkelen van een speelbaar spel en het voorbereiden op de eindpresentatie en het mondeling examen. Studenten kunnen vragen stellen tijdens wekelijkse groepscheck-ins, intervisiemomenten en spelontwikkelingsworkshops. Coaches zijn daarnaast beschikbaar voor individuele feedback of toelichting indien nodig.

=== Algemene informatie / wat wordt er van u verwacht? ===

* '''Periode:''' De opdracht vindt plaats in blok 1, van september tot en met oktober
* '''Omvang project:''' Het projectvak duurt tien weken, met in totaal 44 contacturen (op school) en 96 uur aan zelfstudie, per student. Vijf studenten dienen dus ongeveer 500 uur met hun project bezig te kunnen zijn. De uren die zij op school ingeroosterd zijn, dragen natuurlijk ook bij aan het opleveren van een eindproduct.
* '''Locatie:''' De studenten werken op school.
* '''Voertaal:''' Engels, de groep bestaat uit zowel Nederlandse als internationale studenten.
* '''Beoordeling:''' De opdrachtgevers spelen het spel dat door studenten is ontwikkeld en geven concrete feedback over de bruikbaarheid van het spel als tool voor internationaliseringsvraagstukken. Deze feedback wordt meegenomen in de weging van de betrokken docenten.
* '''Aanwezigheid HZ:''' Aanwezigheid tijdens het eindevent is belangrijk. Aan het einde van het project, worden de betrokken bedrijven uitgenodigd op 22 oktober voor de afsluitende bijeenkomst. Er wordt verwacht dat 4 bedrijven elk met minstens 2 vertegenwoordigers aanwezig zijn op de HZ UAS voor deze 4 uur durende sessie. Tijdens dit ''game demo event'' spelen zij 3 verschillende spellen in sessies van 45 minuten per spel en geven zij feedback aan de studenten.

=== Rooster ===
{| class="wikitable"
!Datum
!Wat?
!Waar?
!Wat doen studenten?
!Wat wordt er van de opdrachtgever verwacht?
|-
|Voor 29 augustus 2025
|Bedrijfsvideo
|Via e-mail
|–
|Stuur een link naar een video waarin het bedrijf wordt gepresenteerd.
|-
|20-10-2025 – 13.00-17.00 uur
|Game Demo Day
|HZ, Vlissingen
|Elke groep demonstreert het spel aan bedrijven, docenten en medestudenten. Ze begeleiden het spel en verzamelen feedback.
|Minstens 2 vertegenwoordigers per bedrijf zijn aanwezig. Elke vertegenwoordiger speelt 3 verschillende spellen in sessies van 45 minuten. Geef studenten feedback op het spel.
|}

==== Draagt u bij aan een betere wereld? ====
In het instellingsplan van de HZ UAS is het statement ''bijdragen aan een betere wereld'' opgenomen. Dit doen wij door in ons onderwijs en beleid extra aandacht te besteden aan de Sustainable Development Goals en thema's die voor onze regio uitermate belangrijk zijn zoals Voedsel, Water en Energie. Bij het samenstellen van de casuïstiek voor projectvakken zijn wij dan ook actief op zoek naar casussen waarbij een koppeling kan worden gemaakt met deze speerpunten. Door actief te vragen naar een link met deze thema's in ons projectformat en dit te documenteren, kunnen wij onze doelstelling goed monitoren.

== Interesse? ==
Heb je een idee, maar nog niet helemaal scherp welk vraagstuk je wil indienen? Neem dan contact op met Heidi van Hees: [mailto:Heidi.van.hees@hz.nl heidi.van.hees@hz.nl]. Mocht je al een specifiek idee hebben? Vul dan eerst ons projectformat in (hieronder te downloaden) en stuur deze direct mee. Zo werken we samen aan een mooi project.

{{About|file=Nexus 2026 Projectformat EN.docx}}

International Business - Industry Export

2026-04-08T11:49:15Z

Lvanelzakker:

{{Concept
|parent=Blok 1 (sep – nov)
|category group=HZ Nexus
|category type=Project
|category page=Blok 1
|start date=2025-09-01
|end date=2025-10-27
|summary=In deze challenge treden studenten op als consultants voor de regio Zeeland om een van haar innovatieve sectoren – energie, water of voedsel – internationaal te promoten. Na het kiezen van een sector doen de studententeams diepgaand onderzoek en voeren ze een stakeholderanalyse uit om de lokale sterktes en internationale potentie van de sector te begrijpen.Het eindproduct bestaat uit een professioneel rapport en een pitchpresentatie aan de regionale partner, ondersteund door één geselecteerd promotiemiddel.
|image=BVH - studenten strand.jpeg
}}

In deze challenge treden studenten op als consultants voor de regio Zeeland om een van haar innovatieve sectoren – energie, water of voedsel – internationaal te promoten. Na het kiezen van een sector doen de studententeams diepgaand onderzoek en voeren ze een stakeholderanalyse uit om de lokale sterktes en internationale potentie van de sector te begrijpen. Vervolgens selecteren ze een buitenlandse markt en potentiële klanten, waarbij ze de marktomstandigheden en culturele factoren analyseren. Op basis hiervan ontwikkelen ze een gepersonaliseerde internationale promotiestrategie en ondersteunend marketingmateriaal. Het eindproduct bestaat uit een professioneel rapport en een pitchpresentatie aan de regionale partner, ondersteund door één geselecteerd promotiemiddel.

=== Wat mag je van de HZ UAS studenten verwachten? ===
De studenten zijn eerstejaars studenten Internationale Business voor wie het werken voor een opdrachtgever nieuw is. Gedurende tien weken werken de studenten in groepjes van vijf aan jouw vraagstuk. Het eindproduct van het vak is een adviesrapport voor jou, als opdrachtgever inclusief een presentatie.

=== Hoe wordt de student begeleid vanuit de HZ UAS? ===
Studenten worden gedurende de 10 weken begeleid door een vaste docent. Elke week zijn er ongeveer 4 tot 6 contacturen, bestaande uit theorielessen, begeleide groepsmomenten, feedbacksessies en intervisie. Deze sessies zijn gericht op het aanleren van onderzoeksvaardigheden, stakeholdermapping, promotiestrategieën en pitchtechnieken. Studenten kunnen projectspecifieke vragen stellen tijdens geplande coachingsmomenten, wekelijkse teamcheck-ins en feedbackrondes. Daarnaast worden ze aangemoedigd om ook buiten de lessen contact te zoeken via Teams voor extra ondersteuning.

=== Algemene informatie / wat wordt er van u verwacht? ===

* '''Periode:''' De opdracht vindt plaats in blok 1, van september tot en met oktober
* '''Omvang project:''' Het projectvak duurt tien weken, met in totaal 44 contacturen (op school) en 96 uur aan zelfstudie, per student. Vijf studenten dienen dus ongeveer 500 uur met hun project bezig te kunnen zijn. De uren die zij op school ingeroosterd zijn, dragen natuurlijk ook bij aan het opleveren van een eindproduct.
* '''Locatie:''' De studenten werken op school. Er is geen tussentijdse afstemming met de verschillende projectgroepjes nodig.
* '''Voertaal:''' Engels, de groep bestaat uit zowel Nederlandse als internationale studenten.
* '''Bedrijfsbezoek:''' Het zou een grote meerwaarde hebben als we met de studenten op bedrijfsbezoek kunnen. Het heeft onze voorkeur om 2 bezoeken te brengen (2x 30 studenten).
* '''Beoordeling:''' De opdrachtgever is geen officiële beoordelaar. Wel wordt er veel waarde gehecht aan de feedback van opdrachtgevers gedurende het project. De studenten dienen deze feedback te verwerken in hun eindproduct.

=== Rooster ===
{| class="wikitable"
!Datum
!Wat?
!Waar?
!Wat doen studenten?
!Wat wordt er van de opdrachtgever verwacht?
|-
|Week 36, datum volgt
|Kick-off
|HZ, Vlissingen
|Studenten worden geïnformeerd en bereiden vragen voor voor kennismaking met opdrachtgever.
|Geef indien mogelijk een korte introductie over het bedrijf en de opdracht (niet verplicht).
|-
|Week 37, datum volgt
|Bedrijfsbezoek
|Bij het bedrijf
|Bezoek aan het bedrijf, kennismaking met de werkplek, gesprek met business development/sales/marketing.
|Rondleiding, introductie van de afdeling(en), beantwoorden van vragen, helpen met dataverzameling.
|-
|Week 42, datum volgt
|Eindpresentaties
|HZ, Vlissingen
|Studenten presenteren hun eindresultaten op basis van het adviesrapport.
|Bijwonen van de presentaties, vragen stellen, beoordelen volgens rubric en feedback geven aan de studenten.
|}

==== Draagt u bij aan een betere wereld? ====
In het instellingsplan van de HZ UAS is het statement ''bijdragen aan een betere wereld'' opgenomen. Dit doen wij door in ons onderwijs en beleid extra aandacht te besteden aan de Sustainable Development Goals en thema's die voor onze regio uitermate belangrijk zijn zoals Voedsel, Water en Energie. Bij het samenstellen van de casuïstiek voor projectvakken zijn wij dan ook actief op zoek naar casussen waarbij een koppeling kan worden gemaakt met deze speerpunten. Door actief te vragen naar een link met deze thema's in ons projectformat en dit te documenteren, kunnen wij onze doelstelling goed monitoren.

== Interesse? ==
Heb je een idee, maar nog niet helemaal scherp welk vraagstuk je wil indienen? Neem dan contact op met Heidi van Hees: [mailto:heidi.van.hees@hz.nl heidi.van.hees@hz.nl]. Mocht je al een specifiek idee hebben? Vul dan eerst ons projectformat in (hieronder te downloaden) en stuur deze direct mee. Zo werken we samen aan een mooi project.

{{About|file=Nexus 2026 Projectformat EN.docx}}

ICT - Complexe Software Engineering

2026-04-08T11:48:16Z

Lvanelzakker:

{{Concept
|parent=Blok 1 (sep – nov)
|category group=HZ Nexus
|category type=Project
|category page=Blok 1
|start date=2025-09-01
|end date=2026-01-19
|summary=De studenten zijn op zoek naar een uitdagend en complex project, iets dat nog nooit eerder is gedaan en waar ze hun tanden in kunnen zetten. Het belangrijkste is dat er geen kant-en-klare oplossing is; het draait allemaal om het vinden van een innovatieve oplossing. Als de uitkomst al vaststaat, is de opdracht niet geschikt.Voor de studenten is het cruciaal dat ze kunnen analyseren, ontwerpen, realiseren en implementeren (en bij implementeren kan het ook gaan om een proof of concept, niet een daadwerkelijke implementatie). Aan het einde leveren ze een plan/proof of concept en een eindpresentatie waarin ze hun bevindingen uiteenzetten, zodat u als opdrachtgever hierop kunt voortborduren.
|image=TWE-student voorgrond.jpeg
}}

De studenten zijn op zoek naar een uitdagend en complex project, iets dat nog nooit eerder is gedaan en waar ze hun tanden in kunnen zetten. Het belangrijkste is dat er geen kant-en-klare oplossing is; het draait allemaal om het vinden van een innovatieve oplossing. Als de uitkomst al vaststaat, is de opdracht niet geschikt. Voor de studenten is het cruciaal dat ze kunnen analyseren, ontwerpen, realiseren en implementeren (en bij implementeren kan het ook gaan om een proof of concept, niet een daadwerkelijke implementatie). Aan het einde leveren ze een plan/proof of concept en een eindpresentatie waarin ze hun bevindingen uiteenzetten, zodat u als opdrachtgever hierop kunt voortborduren.

==== Voorbeelden vorig jaar ====

* Studenten hebben simulaties onderzocht voor het 3D-printen van voedsel
* Studenten hebben op basis van openbare bronnen een Google Maps ontwikkeld rondom drugscriminaliteit.

==== Wat mag u van de studenten verwachten? ====
Studenten van de HZ University of Applied Sciences (HZ UAS) hebben een inspanningsverplichting, dat betekent dat wordt verwacht dat zij gemotiveerd aan de slag gaan. Het vak duurt 20 weken startend in begin september, doorgaans werken ze met 4-5 studenten aan een vraagstuk. Het zijn vierdejaars studenten ICT die ervaring hebben met het werken voor een opdrachtgever. Als onderwijsinstelling en studieprogramma kunnen wij niet garanderen dat er een bruikbaar eindresultaat opgeleverd wordt. Het ''kan'' zijn dat het eindproduct een werkend prototype is, maar het kan ook zijn dat het eindresultaat een advies bij een “gefaald” prototype.

==== '''What's in it for you?''' ====
Deelname aan dit projectvak biedt een mooie kans om als organisatie in beeld te komen bij studenten. Dé kans om een visitekaartje af te geven en ook in de toekomst met onze studenten aan de slag te gaan middels vervolgprojecten, nieuwe projecten, stages of zelfs toekomstige medewerkers. Daarnaast leren onze studenten om met een frisse en innovatieve blik naar vraagstukken te kijken en hierop aanbevelingen te doen voor het werkveld.

==== '''Hoe worden de studenten begeleid vanuit de HZ UAS?''' ====
De studenten hebben een standaard dag met les, meestal de donderdag. De rest van de week zit de focus op het project, er is dus veel ruimte om gedurende de week afspraken te plannen met/bij de opdrachtgever. Dit is ook iets wat vooraf bij de kennismaking besproken kan worden onderling: hoe vaak spreken we af, wat zijn de feedback momenten, is er ruimte om bij de opdrachtgever te zitten? wie is het aanspreekpunt vanuit de projectgroep naar de opdrachtgever en vice versa. De studenten behouden het hele blok hun docenten die op de achtergrond bereikbaar zijn voor vragen en de groep uiteraard begeleidt.

==== '''Algemene informatie / Wat wordt er van u verwacht?''' ====

* '''Periode:''' De opdracht vindt plaats van september tot januari.
* '''Omvang project:''' De studenten werken ongeveer 16 werkweken aan jouw vraagstuk in groepjes van 4-5 studenten.
* '''Locatie:''' De studenten werken op school, maar een mogelijkheid om één dag in de week bij de opdrachtgever te werken wordt zeer gewaardeerd.
* '''Voertaal:''' Engels en Nederlands, de groep bestaat uit zowel Nederlandse als internationale studenten. Er wordt getracht de internationale studenten zoveel mogelijk in groepjes te clusteren. Eventuele voorkeur voor de voertaal kun je doorgeven aan Yvonne.
* '''Beoordeling:''' De opdrachtgever heeft geen nakijkverplichting, ze geven wel feedback op de groep en op het eindproduct en in hoeverre ze er iets mee kunnen doen. Uiteindelijk geeft de opdrachtgever aan hoe blij ze met het proces en de eindoplevering zijn, dat telt voor 5% mee in het eindcijfer.
* '''Aanwezigheid:''' Aanwezigheid tijdens de kick-off is verplicht.

==== Rooster ====
Het rooster is nog niet definitief. Hieronder vast een aantal conceptdata. Zodra alles is geroosterd, wordt dit overzicht geüpdatet.
{| class="wikitable"
|'''Datum'''
|'''Wat?'''
|'''Waar?'''
|'''Wat doen studenten?'''
|'''Wat wordt er van de opdrachtgever verwacht?'''
|-
|2 september
|Inhoudelijke start voor studenten
|Groene Woud
|Kennismaken met elkaar
|niks
|-
|3 september, tussen 13.00-16.00 uur of
4 september tussen 9.00-16.00 uur
|Kennismakings opdrachtgevers en studenten
|Op locatie
|Kennismaken met opdrachtgevers
|Er wordt van opdrachtgevers verwacht ergens gedurende deze twee tijdvakken één uur de tijd te hebben om kennis te maken met het projectgroepje. De voorkeur voor het moment kan worden doorgegeven aan Stephan de Nijs (stephan.de.nijs@hz.nl), waarna de praktische afwikkeling wordt geregeld.
|-
|week van 19 januari
|Eindpresentaties
|Groene Woud
|Presenteren eindproduct en beantwoorden vragen
|Van de opdrachtgevers wordt verwacht dat zij aanwezig zijn bij de eindpresentaties. De docenten zullen de studenten beoordelen, maar de opdrachtgever wordt ook uitgenodigd om deel te nemen aan de vragenronde tijdens de verdediging. De sessies duren, inclusief nabespreken zo'n 1,5 uur. De sessies worden verdeeld over twee tijdblokken, te weten 09.30h-11.00h en 13.30h-15.00h. De specifieke tijd voor de sessie wordt t.z.t. met u gecommuniceerd, voorkeur kan gecommuniceerd worden met Stephan de Nijs (stephan.de.nijs@hz.nl). Na deze sessie is het eindresultaat van het projectwerk bekend bij de studenten.
|}

==== '''Draagt u bij aan een betere wereld?''' ====
In het instellingsplan van de HZ UAS is het statement ''bijdragen aan een betere wereld'' opgenomen. Dit doen wij door in ons onderwijs en beleid extra aandacht te besteden aan de Sustainable Development Goals en thema's die voor onze regio uitermate belangrijk zijn zoals Voedsel, Water en Energie. Bij het samenstellen van de casuïstiek voor projectvakken zijn wij dan ook actief op zoek naar casussen waarbij een koppeling kan worden gemaakt met deze speerpunten. Door actief te vragen naar een link met deze thema's in ons projectformat en dit te documenteren, kunnen wij onze doelstelling goed monitoren.

====Deelnemen?====
Heb je een idee, maar nog niet helemaal scherp welk vraagstuk je wil indienen? Neem dan contact op met Arjen Scheele via [mailto:arjen.scheele@hz.nl arjen.scheele@hz.nl]. Mocht je al een specifiek idee hebben? Vul dan eerst ons projectformat in (hieronder te downloaden) en stuur deze direct mee. Zo werken we samen aan een mooi project.

{{About|file=Nexus 2026 Projectformat NL.docx}}

Engineering - Focus on Future

2026-04-08T11:47:32Z

Lvanelzakker:

{{Concept
|parent=Blok 1 (sep – nov)
|category group=HZ Nexus
|category type=Project
|category page=Blok 1
|start date=2025-09-01
|end date=2026-01-16
|summary=Vierdejaars studenten Engineering gaan in groepjes van twee of drie studenten aan de slag met een concreet vraagstuk binnen uw bedrijf. Het doel is om een duidelijk technisch of productgerelateerd probleem te inventariseren en vervolgens een brainstormsessie te organiseren met medewerkers van uw bedrijf. Tijdens deze brainstorm worden verschillende mogelijke oplossingsrichtingen en ideeën verkend.
|image=TWE- studenten.jpeg
}}
Vierdejaars studenten Engineering gaan in groepjes van twee of drie studenten aan de slag met een concreet vraagstuk binnen jouw bedrijf. Het doel is om een duidelijk technisch of productgerelateerd probleem te inventariseren en vervolgens een brainstormsessie te organiseren met medewerkers van jouw bedrijf. Tijdens deze brainstorm worden verschillende mogelijke oplossingsrichtingen en ideeën verkend. De studenten verwerken daarna de resultaten van de brainstorm tot een overzichtelijke samenvatting en presenteren deze terug aan jouw bedrijf, waarna zij ook om jouw reactie vragen.

==== '''Voorbeelden van vragen die centraal kunnen staan:''' ====

* De huidige producten voldoen technisch gezien niet (meer) volledig aan de eisen of wensen vanuit de markt. Welke nieuwe conceptoplossingen zijn mogelijk om het bestaande productportfolio beter aan te laten sluiten op marktbehoeften?
* Welke technische innovaties kunnen we toepassen om onze producten efficiënter of duurzamer te maken?
* Hoe kunnen bestaande technische problemen bij onze producten worden opgelost om ze aantrekkelijker te maken voor klanten?

==== What's in it for you? ====
Deelname aan dit projectvak biedt een mooie kans om als organisatie in beeld te komen bij studenten. Dé kans om een visitekaartje af te geven en ook in de toekomst met onze studenten aan de slag te gaan middels vervolgprojecten, nieuwe projecten, stages of zelfs toekomstige medewerkers. Daarnaast leren onze studenten om met een frisse en innovatieve blik naar vraagstukken te kijken en hierop aanbevelingen te doen voor het werkveld.

==== Wat mag jij van de studenten verwachten? ====
De studenten zijn vierdejaars studenten Engineering voor wie werken voor een opdrachtgever bekend terrein is. De studenten werken gedurende één lesblok in twee- of drietallen aan jouw opdracht. De studenten leveren een overzicht op van de brainstormresultaten. Zo heb jij als opdrachtgever een verkenning van veel oplossingen en/of oplossingsrichtingen voor jouw probleem.

==== Hoe worden de studenten begeleid vanuit de HZ UAS? ====
De studenten volgen een aantal inleidende en theoretische trainingen. Hierna hebben de studenten genoeg handvatten om het project zelfstandig op te pakken. De studenten nemen zelf het initiatief om contact op te nemen met jou als opdrachtgever. Samen met de opdrachtgever plannen de studenten zelf het dagdeel in om de activiteiten uit te kunnen voeren. Op de achtergrond is er een docent beschikbaar waar de studenten bij terecht kunnen met eventuele vragen.

==== Algemene informatie / Wat wordt er van jou verwacht? ====

* '''Periode:''' De opdracht vindt plaats in blok 1, van september tot november
* '''Locatie:''' De studenten werken in principe op school, maar zullen maximaal drie keer bij jouw organisatie op locatie moeten zijn. Zij organiseren namelijk een verkenning, brainstorm en presentatie van de samenvatting bij jou op locatie. Het kan ook dat bepaalde onderdelen worden gecombineerd, dan zullen het minder contactmomenten zijn.
* '''Voertaal:''' Nederlands
* '''Betrokkenheid:''' Op het moment van verkenning en van samenvatting, moet iemand als opdrachtgever informatie geven en op de resultaten reageren. Bij de brainstorm zelf is het van belang dat verschillende medewerkers meedoen in de brainstorm.

==== Draag jij bij aan een betere wereld? ====
In het instellingsplan van de HZ UAS is het statement ''bijdragen aan een betere wereld'' opgenomen. Dit doen wij door in ons onderwijs en beleid extra aandacht te besteden aan de Sustainable Development Goals en thema's die voor onze regio uitermate belangrijk zijn zoals Voedsel, Water en Energie. Bij het samenstellen van de casuïstiek voor projectvakken zijn wij dan ook actief op zoek naar casussen waarbij een koppeling kan worden gemaakt met deze speerpunten. Door actief te vragen naar een link met deze thema's in ons projectformat en dit te documenteren, kunnen wij onze doelstelling goed monitoren.

==== Deelnemen? ====
Heb je een idee, maar nog niet helemaal scherp welk vraagstuk je wil indienen? Neem dan contact op met Arjen Scheele via [mailto:arjen.scheele@hz.nl arjen.scheele@hz.nl]. Mocht je al een specifiek idee hebben? Vul dan eerst ons projectformat in (hieronder te downloaden) en stuur deze direct mee. Zo werken we samen aan een mooi project.

{{About|file=Nexus 2026 Projectformat NL.docx}}

Bestand:Nexus 2026 Projectformat NL.docx

2026-04-08T11:42:17Z

Lvanelzakker: Projectformat van HZ Nexus

== Beschrijving ==
Projectformat van HZ Nexus

Bestand:Nexus 2026 Projectformat DesignThinking.docx

2026-04-08T11:40:19Z

Lvanelzakker:

Bestand:Nexus 2026 Projectformat EN.docx

2026-04-08T11:40:00Z

Lvanelzakker: