International Business - Supply-chain scan - Bewerkingsoverzicht

Lvanelzakker op 8 apr 2026 om 12:01

2026-04-08T12:01:59Z

← Oudere versie		Versie van 8 apr 2026 14:01
Regel 89:		Regel 89:

	== Interesse? ==		== Interesse? ==
	~~Mail naar~~ Heidi van Hees: [~~mailto~~:~~heidi~~.van.hees@hz.nl heidi.van.hees@hz.nl]		Heb je een idee, maar nog niet helemaal scherp welk vraagstuk je wil indienen? Neem dan contact op met Heidi van Hees via [[Mailto:Heidi.van.hees@hz.nl\|heidi.van.hees@hz.nl]] Mocht je al een specifiek idee hebben? Vul dan eerst ons projectformat in (hieronder te downloaden) en stuur deze direct mee. Zo werken we samen aan een mooi project.

			{{About\|file=Nexus 2026 Projectformat EN.docx}}

Maickel op 17 mrt 2026 om 15:18

2026-03-17T15:18:22Z

← Oudere versie		Versie van 17 mrt 2026 17:18
Regel 9:		Regel 9:
	\|image=BHV - studenten .jpeg		\|image=BHV - studenten .jpeg
	}}		}}

	Tijdens deze opdracht brengen studenten de knelpunten in de supply chain van een regionale mkb-onderneming in kaart en formuleren ze vier concrete verbeterpunten. De knelpunten kunnen uiteenlopen, zolang ze relevant zijn voor de specifieke supply chain. Studenten analyseren de keten, beschrijven deze helder en baseren hun verbetervoorstellen op de capaciteiten en ambities van het bedrijf. Het project draait om praktijkgericht leren, waarbij studenten in contact staan met het bedrijf, data verzamelen en analyseren, en hun bevindingen professioneel presenteren.		Tijdens deze opdracht brengen studenten de knelpunten in de supply chain van een regionale mkb-onderneming in kaart en formuleren ze vier concrete verbeterpunten. De knelpunten kunnen uiteenlopen, zolang ze relevant zijn voor de specifieke supply chain. Studenten analyseren de keten, beschrijven deze helder en baseren hun verbetervoorstellen op de capaciteiten en ambities van het bedrijf. Het project draait om praktijkgericht leren, waarbij studenten in contact staan met het bedrijf, data verzamelen en analyseren, en hun bevindingen professioneel presenteren.

Maickel: Text replacement - "=Nexus" to "=HZ Nexus"

2026-02-11T11:37:48Z

Text replacement - "=Nexus" to "=HZ Nexus"

← Oudere versie		Versie van 11 feb 2026 13:37
Regel 1:		Regel 1:
	{{Concept		{{Concept
	\|parent=Blok 2 (nov – jan)		\|parent=Blok 2 (nov – jan)
	\|category group=Nexus		\|category group=HZ Nexus
	\|category type=Project		\|category type=Project
	\|category page=Blok 2		\|category page=Blok 2

Maickel op 10 feb 2026 om 10:05

2026-02-10T10:05:11Z

@@ Regel 1: / Regel 1: @@
 Tijdens deze opdracht brengen studenten de knelpunten in de supply chain van een regionale mkb-onderneming in kaart en formuleren ze vier concrete verbeterpunten. De knelpunten kunnen uiteenlopen, zolang ze relevant zijn voor de specifieke supply chain. Studenten analyseren de keten, beschrijven deze helder en baseren hun verbetervoorstellen op de capaciteiten en ambities van het bedrijf. Het project draait om praktijkgericht leren, waarbij studenten in contact staan met het bedrijf, data verzamelen en analyseren, en hun bevindingen professioneel presenteren.
@@ Regel 80: / Regel 91: @@
 == Interesse? ==
 Mail naar Heidi van Hees: [mailto:heidi.van.hees@hz.nl heidi.van.hees@hz.nl]

Maickel: Text replacement - "|category=" to "|category group="

2026-02-09T14:56:46Z

Text replacement - "|category=" to "|category group="

← Oudere versie		Versie van 9 feb 2026 16:56
Regel 83:		Regel 83:
	{{Concept		{{Concept
	\|parent=Blok 2 (nov – jan)		\|parent=Blok 2 (nov – jan)
	\|category=Nexus		\|category group=Nexus
	\|category type=Project		\|category type=Project
	\|category page=Blok 2		\|category page=Blok 2

Maickel: Text replacement - "end_date" to "end date"

2026-01-12T13:58:36Z

Text replacement - "end_date" to "end date"

← Oudere versie		Versie van 12 jan 2026 15:58
Regel 87:		Regel 87:
	\|category page=Blok 2		\|category page=Blok 2
	\|start date=2025-11-03		\|start date=2025-11-03
	\|~~end_date~~=2026-01-16		\|end date=2026-01-16
	\|summary=In deze opdracht brengen studenten de knelpunten in de supply chain van een regionale mkb-onderneming in kaart en formuleren ze vier concrete verbeterpunten. De knelpunten kunnen uiteenlopen, zolang ze relevant zijn voor de specifieke supply chain. Studenten analyseren de keten, beschrijven deze helder en baseren hun verbetervoorstellen op de capaciteiten en ambities van het bedrijf.		\|summary=In deze opdracht brengen studenten de knelpunten in de supply chain van een regionale mkb-onderneming in kaart en formuleren ze vier concrete verbeterpunten. De knelpunten kunnen uiteenlopen, zolang ze relevant zijn voor de specifieke supply chain. Studenten analyseren de keten, beschrijven deze helder en baseren hun verbetervoorstellen op de capaciteiten en ambities van het bedrijf.
	\|image=BHV - studenten .jpeg		\|image=BHV - studenten .jpeg
	}}		}}

Maickel: Text replacement - "start_date" to "start date"

2026-01-12T13:57:06Z

Text replacement - "start_date" to "start date"

← Oudere versie		Versie van 12 jan 2026 15:57
Regel 86:		Regel 86:
	\|category type=Project		\|category type=Project
	\|category page=Blok 2		\|category page=Blok 2
	\|~~start_date~~=2025-11-03		\|start date=2025-11-03
	\|end_date=2026-01-16		\|end_date=2026-01-16
	\|summary=In deze opdracht brengen studenten de knelpunten in de supply chain van een regionale mkb-onderneming in kaart en formuleren ze vier concrete verbeterpunten. De knelpunten kunnen uiteenlopen, zolang ze relevant zijn voor de specifieke supply chain. Studenten analyseren de keten, beschrijven deze helder en baseren hun verbetervoorstellen op de capaciteiten en ambities van het bedrijf.		\|summary=In deze opdracht brengen studenten de knelpunten in de supply chain van een regionale mkb-onderneming in kaart en formuleren ze vier concrete verbeterpunten. De knelpunten kunnen uiteenlopen, zolang ze relevant zijn voor de specifieke supply chain. Studenten analyseren de keten, beschrijven deze helder en baseren hun verbetervoorstellen op de capaciteiten en ambities van het bedrijf.
	\|image=BHV - studenten .jpeg		\|image=BHV - studenten .jpeg
	}}		}}

Maickel: Text replacement - "end date" to "end_date"

2026-01-08T17:00:43Z

Text replacement - "end date" to "end_date"

← Oudere versie		Versie van 8 jan 2026 19:00
Regel 87:		Regel 87:
	\|category page=Blok 2		\|category page=Blok 2
	\|start_date=2025-11-03		\|start_date=2025-11-03
	\|~~end date~~=2026-01-16		\|end_date=2026-01-16
	\|summary=In deze opdracht brengen studenten de knelpunten in de supply chain van een regionale mkb-onderneming in kaart en formuleren ze vier concrete verbeterpunten. De knelpunten kunnen uiteenlopen, zolang ze relevant zijn voor de specifieke supply chain. Studenten analyseren de keten, beschrijven deze helder en baseren hun verbetervoorstellen op de capaciteiten en ambities van het bedrijf.		\|summary=In deze opdracht brengen studenten de knelpunten in de supply chain van een regionale mkb-onderneming in kaart en formuleren ze vier concrete verbeterpunten. De knelpunten kunnen uiteenlopen, zolang ze relevant zijn voor de specifieke supply chain. Studenten analyseren de keten, beschrijven deze helder en baseren hun verbetervoorstellen op de capaciteiten en ambities van het bedrijf.
	\|image=BHV - studenten .jpeg		\|image=BHV - studenten .jpeg
	}}		}}

Maickel: Text replacement - "start date" to "start_date"

2026-01-08T16:59:02Z

Text replacement - "start date" to "start_date"

← Oudere versie		Versie van 8 jan 2026 18:59
Regel 86:		Regel 86:
	\|category type=Project		\|category type=Project
	\|category page=Blok 2		\|category page=Blok 2
	\|~~start date~~=2025-11-03		\|start_date=2025-11-03
	\|end date=2026-01-16		\|end date=2026-01-16
	\|summary=In deze opdracht brengen studenten de knelpunten in de supply chain van een regionale mkb-onderneming in kaart en formuleren ze vier concrete verbeterpunten. De knelpunten kunnen uiteenlopen, zolang ze relevant zijn voor de specifieke supply chain. Studenten analyseren de keten, beschrijven deze helder en baseren hun verbetervoorstellen op de capaciteiten en ambities van het bedrijf.		\|summary=In deze opdracht brengen studenten de knelpunten in de supply chain van een regionale mkb-onderneming in kaart en formuleren ze vier concrete verbeterpunten. De knelpunten kunnen uiteenlopen, zolang ze relevant zijn voor de specifieke supply chain. Studenten analyseren de keten, beschrijven deze helder en baseren hun verbetervoorstellen op de capaciteiten en ambities van het bedrijf.
	\|image=BHV - studenten .jpeg		\|image=BHV - studenten .jpeg
	}}		}}

Maickel: Created page with "Tijdens deze opdracht brengen studenten de knelpunten in de supply chain van een regionale mkb-onderneming in kaart en formuleren ze vier concrete verbeterpunten. De knelpunten kunnen uiteenlopen, zolang ze relevant zijn voor de specifieke supply chain. Studenten analyseren de keten, beschrijven deze helder en baseren hun verbetervoorstellen op de capaciteiten en ambities van het bedrijf. Het project draait om praktijkgericht leren, waarbij studenten in contact staan met..."

2025-12-02T12:23:08Z

Created page with "Tijdens deze opdracht brengen studenten de knelpunten in de supply chain van een regionale mkb-onderneming in kaart en formuleren ze vier concrete verbeterpunten. De knelpunten kunnen uiteenlopen, zolang ze relevant zijn voor de specifieke supply chain. Studenten analyseren de keten, beschrijven deze helder en baseren hun verbetervoorstellen op de capaciteiten en ambities van het bedrijf. Het project draait om praktijkgericht leren, waarbij studenten in contact staan met..."

Nieuwe pagina

Tijdens deze opdracht brengen studenten de knelpunten in de supply chain van een regionale mkb-onderneming in kaart en formuleren ze vier concrete verbeterpunten. De knelpunten kunnen uiteenlopen, zolang ze relevant zijn voor de specifieke supply chain. Studenten analyseren de keten, beschrijven deze helder en baseren hun verbetervoorstellen op de capaciteiten en ambities van het bedrijf. Het project draait om praktijkgericht leren, waarbij studenten in contact staan met het bedrijf, data verzamelen en analyseren, en hun bevindingen professioneel presenteren.

'''Eindproducten:'''

* Een presentatie voor het mkb-bedrijf waarin de supply chain, knelpunten en vier concrete verbeterpunten worden toegelicht.
* Sprekersnotities bij de presentatie met een onderbouwing van het onderzoek: beschrijving van de supply chain, gebruikte onderzoeksmethoden, en toetsing van de haalbaarheid van de aanbevelingen.

'''Leerdoelen – de student kan:'''

# De juiste vragen stellen om het vraagstuk te analyseren;
# Gegevens systematisch verzamelen en verwerken via deskresearch, interviews en een bedrijfsbezoek;
# Belangrijke processen en elementen in een succesvolle supply chain herkennen en verklaren;
# De supply chain van een mkb in kaart brengen, inclusief de betrokken actoren;
# Sterke en zwakke schakels (knelpunten) van de internationale supply chain identificeren, inclusief CSR, governance of duurzaamheidsaspecten;
# Geschikte en haalbare verbetermogelijkheden herkennen, op het gebied van duurzaamheid, betrouwbaarheid of efficiëntie;
# Onderzoek en bevindingen helder communiceren via visuals en korte schriftelijke en mondelinge toelichting.

=== Wat mag je van de HZ UAS studenten verwachten? ===
De studenten zijn eerstejaars studenten Internationale Business voor wie het werken voor een opdrachtgever nieuw is. Gedurende tien weken werken de studenten in groepjes van vijf aan jouw vraagstuk. Het eindproduct van het vak is een een visualisatie van de supply chain en een presentatie met aanbevelingen.

=== Hoe wordt de student begeleid vanuit de HZ UAS? ===
Studenten worden gedurende de 10 weken begeleid door een vaste docent. De studenten volgen verschillende workshops en colleges rondom het thema supply chain. De studenten werken zelfstandig in groepjes aan hun opdracht, maar hebben wel een vast moment in de week om hun voortgang met de betrokken docent te bespreken. De studenten tonen dan een prototype van hun supply chain-visulatie en bespreken hun toelichtende sprekersnotities.

=== Algemene informatie / wat wordt er van u verwacht? ===

* '''Periode:''' De opdracht vindt plaats in blok 2 van november tot en met januari.
* '''Betrokkenheid''': Wij zoeken opdrachtgevers welke de studenten aan het begin van het vak kunnen rondleiden binnen hun organisatie en aan het eind van het vak aanwezig kunnen zijn bij de eindpresentaties.
* '''Locatie:''' De studenten werken op school aan hun opdracht. Voorafgaand aan het opdracht is het belangrijk dat er één keer een bedrijfsbezoek (a 2 uur) heeft plaatsgevonden.
* '''Voertaal:''' Engels, de groep bestaat uit zowel Nederlandse als internationale studenten.
* '''Betrokkenheid:''' Gedurende het vak worden de studenten begeleid door hun docenten. Echter is het fijn wanneer jij als opdrachtgever nog bereikbaar bent voor een korte vraag. Dit is niet verplicht, maar een betrokken houding wordt zeer op prijs gesteld.

=== Rooster ===
{| class="wikitable"
!kalenderWeek
!Wat?
!Waar?
!Wat doen studenten?
!Wat wordt verwacht van het bedrijf?
|-
|46
|Kick-off + voorbereiding
|HZ Vlissingen
|Informatie ontvangen, vragen opstellen voor bezoek
|Laatste afspraken bedrijfsbezoek
|-
|47
|Bedrijfsbezoek
|Op locatie
|Bedrijf bezoeken, interviewen, observeren
|Presentatie + rondleiding
|-
|48
|Evaluatie bezoek
|HZ Vlissingen
|Data verwerken, ervaringen verwerken
|Bereidheid tot vragen beantwoorden
|-
|02
|Mapping supply chain
|HZ Vlissingen
|Visualisaties en sprekerstekst verder uitwerken
|Beschikbaar voor vragen
|-
|03
|Visualisatie & beoordeling
|HZ Vlissingen
|Afronden visualisatie + uploaden
|Beschikbaar voor vragen
|-
|04
|Presentaties & beoordeling
|HZ Vlissingen
|Eindpresentatie geven
|Indien mogelijk aanwezig of presentatie ontvangen
|}

==== Draagt u bij aan een betere wereld? ====
In het instellingsplan van de HZ UAS is het statement ''bijdragen aan een betere wereld'' opgenomen. Dit doen wij door in ons onderwijs en beleid extra aandacht te besteden aan de Sustainable Development Goals en thema's die voor onze regio uitermate belangrijk zijn zoals Voedsel, Water en Energie. Bij het samenstellen van de casuïstiek voor projectvakken zijn wij dan ook actief op zoek naar casussen waarbij een koppeling kan worden gemaakt met deze speerpunten. Door actief te vragen naar een link met deze thema's in ons projectformat en dit te documenteren, kunnen wij onze doelstelling goed monitoren.

== Interesse? ==
Mail naar Heidi van Hees: [mailto:heidi.van.hees@hz.nl heidi.van.hees@hz.nl]

{{Concept
|parent=Blok 2 (nov – jan)
|category=Nexus
|category type=Project
|category page=Blok 2
|start date=2025-11-03
|end date=2026-01-16
|summary=In deze opdracht brengen studenten de knelpunten in de supply chain van een regionale mkb-onderneming in kaart en formuleren ze vier concrete verbeterpunten. De knelpunten kunnen uiteenlopen, zolang ze relevant zijn voor de specifieke supply chain. Studenten analyseren de keten, beschrijven deze helder en baseren hun verbetervoorstellen op de capaciteiten en ambities van het bedrijf.
|image=BHV - studenten .jpeg
}}