Meerwaarde van pedagogen in de klas - Bewerkingsoverzicht

Maickel op 25 mrt 2026 om 13:10

2026-03-25T13:10:14Z

← Oudere versie		Versie van 25 mrt 2026 15:10
Regel 11:		Regel 11:
	\|summary en=Appropriate Education has made the challenge for teachers to properly guide all children and help them meet their developmental needs even greater. Teacher-researchers from HZ University of Applied Sciences are investigating how a higher professional education teacher can make a positive contribution to this in the classroom.		\|summary en=Appropriate Education has made the challenge for teachers to properly guide all children and help them meet their developmental needs even greater. Teacher-researchers from HZ University of Applied Sciences are investigating how a higher professional education teacher can make a positive contribution to this in the classroom.
	\|sdg=Ongelijkheid verminderen, Kwaliteitsonderwijs, Partnerschap om doelstellingen te bereiken		\|sdg=Ongelijkheid verminderen, Kwaliteitsonderwijs, Partnerschap om doelstellingen te bereiken
	}}		\|end date=2026-12-18}}
	De belangrijkste taak van professionals die met jeugdigen samenwerken, is wellicht het bieden van goede begeleiding en waar nodig ondersteuning aan de ontwikkelingsbehoeften van deze jeugdigen. De primaire taak van leraren in het basisonderwijs is het verzorgen van onderwijs aan hun leerlingen. Ten gevolge van Passend Onderwijs zijn leraren echter voor een grotere uitdaging komen te staan. Er zit nu immers een groep leerlingen in de klas met een grotere diversiteit in hun ontwikkelingsbehoeften. Tegelijkertijd zijn er steeds minder ondersteunende (zorg)medewerkers op scholen werkzaam. Bovendien bestaat er een lerarentekort. Kortom, er wordt veel, en steeds meer, van leraren gevraagd. Daarnaast blijkt uit de [https://evaluatiepassendonderwijs.nl Evaluatie Passend Onderwijs deel III] dat leraren zich niet altijd voldoende toegerust voelen om leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften te begeleiden, dat er te weinig interdisciplinariteit in teams is om leerlingen de hulp te kunnen bieden die ze nodig hebben en preventief te kunnen handelen, en dat leraren te weinig tijd ervaren om vorm te geven aan de samenwerking met jeugdhulpverleners. [[File:Pedagoog in de klas Belfast Eapril24 Presentatie.jpg\|thumb\|Marieta en Rosalina tijdens EAPRIL 2023 in Belfast]]		De belangrijkste taak van professionals die met jeugdigen samenwerken, is wellicht het bieden van goede begeleiding en waar nodig ondersteuning aan de ontwikkelingsbehoeften van deze jeugdigen. De primaire taak van leraren in het basisonderwijs is het verzorgen van onderwijs aan hun leerlingen. Ten gevolge van Passend Onderwijs zijn leraren echter voor een grotere uitdaging komen te staan. Er zit nu immers een groep leerlingen in de klas met een grotere diversiteit in hun ontwikkelingsbehoeften. Tegelijkertijd zijn er steeds minder ondersteunende (zorg)medewerkers op scholen werkzaam. Bovendien bestaat er een lerarentekort. Kortom, er wordt veel, en steeds meer, van leraren gevraagd. Daarnaast blijkt uit de [https://evaluatiepassendonderwijs.nl Evaluatie Passend Onderwijs deel III] dat leraren zich niet altijd voldoende toegerust voelen om leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften te begeleiden, dat er te weinig interdisciplinariteit in teams is om leerlingen de hulp te kunnen bieden die ze nodig hebben en preventief te kunnen handelen, en dat leraren te weinig tijd ervaren om vorm te geven aan de samenwerking met jeugdhulpverleners. [[File:Pedagoog in de klas Belfast Eapril24 Presentatie.jpg\|thumb\|Marieta en Rosalina tijdens EAPRIL 2023 in Belfast]]

Maickel op 25 mrt 2026 om 13:06

2026-03-25T13:06:40Z

← Oudere versie		Versie van 25 mrt 2026 15:06
Regel 30:		Regel 30:
	[[File:Pedagoog in de klas.png\|thumb\|Overzicht onderzoek]]		[[File:Pedagoog in de klas.png\|thumb\|Overzicht onderzoek]]

			Op dit moment hebben al drie hbo-pedagogen een aanstelling binnen Elevantio gekregen.

	~~Op dit moment hebben al drie hbo-pedagogen een aanstelling binnen Elevantio gekregen~~.		Dit onderzoek is mede mogelijk gemaakt door de Zeeuwse Onderwijsregio.

	{{About		{{About

Maickel op 25 mrt 2026 om 13:05

2026-03-25T13:05:16Z

← Oudere versie		Versie van 25 mrt 2026 15:05
Regel 22:		Regel 22:
	# Op welke manier kunnen leraren hun didactische onderwijstaken kwalitatief goed blijven uitvoeren als er sprake is van grotere onderwijseenheden?		# Op welke manier kunnen leraren hun didactische onderwijstaken kwalitatief goed blijven uitvoeren als er sprake is van grotere onderwijseenheden?
	# Op welke manier kunnen pedagogen op basisscholen een brug slaan tussen onderwijs, gezinnen, kinderopvang en (jeugd)zorg?		# Op welke manier kunnen pedagogen op basisscholen een brug slaan tussen onderwijs, gezinnen, kinderopvang en (jeugd)zorg?
	~~Dit onderzoek is mede mogelijk gemaakt door de subsidieregeling Zeeland in stroomversnelling van de Provincie Zeeland.~~

	Op dit moment bevindt het onderzoek zich in fase 4: de inzichten die zijn opgedaan worden in praktijk gebracht en het onderzoek wordt voortgezet en uitgebreid naar andere scholen, waaronder een middelbare school. Deze inzichten zijn gepresenteerd in onderstaande boom (afbeelding 1): de boom staat symbool voor groei, omdat een hbo-pedagoog op scholen iets nieuws is en de functie/rol/plek op school zeker nog zal veranderen en groeien. De kern is dat er meer tijd en ruimte is voor de kinderen om hen te helpen in hun ontwikkeling (gesprekken en begeleiding) – zie stam van de boom. In de takken en bladeren van de boom is weergegeven welke taken de hbo-pedagoog in een basisschool op zich kan nemen. Om dat allemaal goed te kunnen doen, zijn er verschillende voorwaarden: die zijn in de wortels (de basis) weergegeven.		Op dit moment bevindt het onderzoek zich in fase 4: de inzichten die zijn opgedaan worden in praktijk gebracht en het onderzoek wordt voortgezet en uitgebreid naar andere scholen, waaronder een middelbare school. Deze inzichten zijn gepresenteerd in onderstaande boom (afbeelding 1): de boom staat symbool voor groei, omdat een hbo-pedagoog op scholen iets nieuws is en de functie/rol/plek op school zeker nog zal veranderen en groeien. De kern is dat er meer tijd en ruimte is voor de kinderen om hen te helpen in hun ontwikkeling (gesprekken en begeleiding) – zie stam van de boom. In de takken en bladeren van de boom is weergegeven welke taken de hbo-pedagoog in een basisschool op zich kan nemen. Om dat allemaal goed te kunnen doen, zijn er verschillende voorwaarden: die zijn in de wortels (de basis) weergegeven.

Maickel op 25 mrt 2026 om 09:37

2026-03-25T09:37:07Z

← Oudere versie		Versie van 25 mrt 2026 11:37
Regel 2:		Regel 2:
	\|parent=Excellence and Innovation in Education		\|parent=Excellence and Innovation in Education
	\|category group=Excellence and Innovation in Education		\|category group=Excellence and Innovation in Education
			\|category=Samen Lerend Innoveren
	\|category type=Project		\|category type=Project
	}}		}}

Jethro op 19 feb 2026 om 13:29

2026-02-19T13:29:06Z

← Oudere versie		Versie van 19 feb 2026 15:29
Regel 1:		Regel 1:


	{{Concept		{{Concept
	\|parent=~~Archief~~		\|parent=Excellence and Innovation in Education
	\|category group=~~Archive~~		\|category group=Excellence and Innovation in Education
	\|category type=Project		\|category type=Project
	}}		}}

Maickel: Text replacement - "name_en" to "name en"

2026-02-10T15:58:42Z

Text replacement - "name_en" to "name en"

← Oudere versie		Versie van 10 feb 2026 17:58
Regel 7:		Regel 7:
	}}		}}
	{{Sidebar		{{Sidebar
	\|~~name_en~~=Added value of pedagogues in the classroom		\|name en=Added value of pedagogues in the classroom
	\|start date=2022-04-01		\|start date=2022-04-01
	\|summary=Door Passend Onderwijs is de uitdaging voor leraren om alle kinderen goed te begeleiden en te helpen bij hun ontwikkelingsbehoeften nog groter geworden. Docent-onderzoekers van HZ University of Applied Sciences onderzoeken op welke manier een hbo-pedagoog in de klas hieraan een positieve bijdrage kan leveren.		\|summary=Door Passend Onderwijs is de uitdaging voor leraren om alle kinderen goed te begeleiden en te helpen bij hun ontwikkelingsbehoeften nog groter geworden. Docent-onderzoekers van HZ University of Applied Sciences onderzoeken op welke manier een hbo-pedagoog in de klas hieraan een positieve bijdrage kan leveren.

Maickel: Text replacement - "summary_en" to "summary en"

2026-02-10T15:27:28Z

Text replacement - "summary_en" to "summary en"

← Oudere versie		Versie van 10 feb 2026 17:27
Regel 10:		Regel 10:
	\|start date=2022-04-01		\|start date=2022-04-01
	\|summary=Door Passend Onderwijs is de uitdaging voor leraren om alle kinderen goed te begeleiden en te helpen bij hun ontwikkelingsbehoeften nog groter geworden. Docent-onderzoekers van HZ University of Applied Sciences onderzoeken op welke manier een hbo-pedagoog in de klas hieraan een positieve bijdrage kan leveren.		\|summary=Door Passend Onderwijs is de uitdaging voor leraren om alle kinderen goed te begeleiden en te helpen bij hun ontwikkelingsbehoeften nog groter geworden. Docent-onderzoekers van HZ University of Applied Sciences onderzoeken op welke manier een hbo-pedagoog in de klas hieraan een positieve bijdrage kan leveren.
	\|~~summary_en~~=Appropriate Education has made the challenge for teachers to properly guide all children and help them meet their developmental needs even greater. Teacher-researchers from HZ University of Applied Sciences are investigating how a higher professional education teacher can make a positive contribution to this in the classroom.		\|summary en=Appropriate Education has made the challenge for teachers to properly guide all children and help them meet their developmental needs even greater. Teacher-researchers from HZ University of Applied Sciences are investigating how a higher professional education teacher can make a positive contribution to this in the classroom.
	\|sdg=Ongelijkheid verminderen, Kwaliteitsonderwijs, Partnerschap om doelstellingen te bereiken		\|sdg=Ongelijkheid verminderen, Kwaliteitsonderwijs, Partnerschap om doelstellingen te bereiken
	}}		}}

Maickel: Text replacement - "|category=" to "|category group="

2026-02-09T14:56:42Z

Text replacement - "|category=" to "|category group="

← Oudere versie		Versie van 9 feb 2026 16:56
Regel 3:		Regel 3:
	{{Concept		{{Concept
	\|parent=Archief		\|parent=Archief
	\|category=Archive		\|category group=Archive
	\|category type=Project		\|category type=Project
	}}		}}

Maickel: Text replacement - "{{Project over" to "{{About"

2026-01-29T16:09:05Z

Text replacement - "{{Project over" to "{{About"

← Oudere versie		Versie van 29 jan 2026 18:09
Regel 35:		Regel 35:
	Op dit moment hebben al drie hbo-pedagogen een aanstelling binnen Elevantio gekregen.		Op dit moment hebben al drie hbo-pedagogen een aanstelling binnen Elevantio gekregen.

	{{~~Project over~~		{{About
	\|contact=Marieta Rosendaal		\|contact=Marieta Rosendaal
	\|stakeholder=Elevantio,University College Copenhagen,Hogeschool van Amsterdam		\|stakeholder=Elevantio,University College Copenhagen,Hogeschool van Amsterdam
	\|theme=Vitaliteit		\|theme=Vitaliteit
	}}		}}

Maickel op 27 jan 2026 om 14:15

2026-01-27T14:15:02Z

← Oudere versie		Versie van 27 jan 2026 16:15
Regel 36:		Regel 36:

	{{Project over		{{Project over
	\|contact=~~Gebruiker:Mrosendaal~~		\|contact=Marieta Rosendaal
	\|stakeholder=Elevantio,University College Copenhagen,Hogeschool van Amsterdam		\|stakeholder=Elevantio,University College Copenhagen,Hogeschool van Amsterdam
	\|theme=Vitaliteit		\|theme=Vitaliteit
	}}		}}