m Text replacement - "objectiveEn" to "objective_en" |
m Text replacement - "lead_en" to "lead en" |
||
| (33 intermediate revisions by 3 users not shown) | |||
| Line 2: | Line 2: | ||
|parent=Research Groups | |parent=Research Groups | ||
|category type=Research Group | |category type=Research Group | ||
|hide title=true | |||
}} | }} | ||
{{Heading | {{Heading | ||
|background color=#e4ecf3 | |background color=#e4ecf3 | ||
|heading=Excellence and Innovation in Education | |heading=Excellence and Innovation in Education | ||
|research group= | |research group=Excellence and Innovation in Education | ||
| | |name en=Excellence and Innovation in Education | ||
|lead=Samen lerend innoveren | |lead=Samen lerend innoveren | ||
| | |lead en=collaborative innovating in education | ||
|summary=Het lectoraat Excellence and Innovation in Education wil via praktijkgericht onderzoek en nieuwe initiatieven de kwaliteit van en verbindingen in het Zeeuwse onderwijs op peil houden en verder ontwikkelen. Het lectoraat is een partner van alle scholen in de regio.Het belang van samen leren in een lerende cultuur staat centraal binnen het lectoraat. Daarnaast zijn (gespreid) leiderschap en de verbinding met de omgeving belangrijk. “In die verbinding gaat het over de doorgaande lijn van vroege en voorschoolse educatie en het primair onderwijs tot aan het hoger onderwijs, maar ook de verbinding tussen het onderwijs, overheid en het werkveld”, zegt lector Patrick van Schaik.Hij vindt dat er een gezamenlijke verantwoordelijkheid is voor onderwijs en opleiden in Zeeland. “Als lectoraat gaan wij daaraan onderzoeksmatig bijdragen. Het belang van onderwijs voor een provincie als de onze is ontzettend groot. Als hogeschool delen we met het primair, voortgezet en middelbaar beroepsonderwijs de verantwoordelijkheid voor het onderwijs aan kinderen en jongeren. Wat ergens anders gebeurt, is van invloed op ons en andersom. Als het in het primair of voortgezet onderwijs niet goed gaat, hebben wij straks ook een probleem. Daarom willen we als lectoraat samen met partners in het onderwijs een regionaal kenniscentrum voor onderwijskundige innovaties zijn. | |summary=Het lectoraat Excellence and Innovation in Education wil via praktijkgericht onderzoek en nieuwe initiatieven de kwaliteit van en verbindingen in het Zeeuwse onderwijs op peil houden en verder ontwikkelen. Het lectoraat is een partner van alle scholen in de regio.Het belang van samen leren in een lerende cultuur staat centraal binnen het lectoraat. Daarnaast zijn (gespreid) leiderschap en de verbinding met de omgeving belangrijk. “In die verbinding gaat het over de doorgaande lijn van vroege en voorschoolse educatie en het primair onderwijs tot aan het hoger onderwijs, maar ook de verbinding tussen het onderwijs, de overheid en het werkveld”, zegt lector Patrick van Schaik.Hij vindt dat er een gezamenlijke verantwoordelijkheid is voor onderwijs en opleiden in Zeeland. “Als lectoraat gaan wij daaraan onderzoeksmatig bijdragen. Het belang van onderwijs voor een provincie als de onze is ontzettend groot. Als hogeschool delen we met het primair, voortgezet en middelbaar beroepsonderwijs de verantwoordelijkheid voor het onderwijs aan kinderen en jongeren. Wat ergens anders gebeurt, is van invloed op ons en andersom. Als het in het primair of voortgezet onderwijs niet goed gaat, hebben wij straks ook een probleem. Daarom willen we als lectoraat samen met partners in het onderwijs een regionaal kenniscentrum voor onderwijskundige innovaties zijn.” Patrick van Schaik sprak op 21 april 2022 zijn lectorale rede uit: ‘Naar een gezamenlijke verantwoordelijkheid onderwijs en opleiden in Zeeland’. | ||
| | |summary en=The Excellence and Innovation in Education chair wants to maintain and further develop the quality of and connections in Zeeland education through practice-based research and new initiatives. The chair is a partner of all schools in the region.The importance of learning together in a learning culture is central to the chair. In addition, (distributed) leadership and the connection with the environment are important. "That connection concerns the continuous line from early and pre-school education and primary education to higher education, but also the connection between education, government and the professional field," says professor Patrick van Schaik. He believes that there is a joint responsibility for education and training in Zeeland. "As a lectureship, we will contribute to this through research. " The importance of education for a province like ours is enormous. As a university of applied sciences, we share responsibility for the education of children and young people with primary, secondary and vocational education. What happens elsewhere affects us and vice versa. If things don't go well in primary or secondary education, we will have a problem too. That is why, as a lecturer, we want to be a regional knowledge centre for educational innovations together with partners in education."Patrick van Schaik delivered his lectoral speech on 21 April 2022: 'Towards a shared responsibility for education and training in Zeeland'. | ||
}} | |||
{{Research Group Detail | |||
|objective=Samen lerend innoveren | |objective=Samen lerend innoveren | ||
| | |objective en=collaborative innovating in education | ||
| | |mission=Via praktijkgericht onderzoek en nieuwe initiatieven de kwaliteit van en verbindingen in het Zeeuwse onderwijs op peil houden en verder ontwikkelen. | ||
| | |mission en=Maintain and further develop the quality of, and connections in, Zeeland's education system through practice-based research and new initiatives. | ||
|image=Excellence and Innovation.jpg | |image=Excellence and Innovation.jpg | ||
| | |professor=Patrick van Schaik | ||
| | |contact=Patrick van Schaik | ||
| | |theme=Vitaliteit | ||
|project= | |project=Weerbaarheid jeugdprofessionals door zingeving in werk, Werkplaats Onderwijs - Onderzoek Leesvaardigheid Zeeland, Werkplaats Onderwijs - Onderzoek Hoogbegaafdheid Zeeland, Meerwaarde van pedagogen in de klas, Platform Leiderschap in het onderwijs, Zeeuwse leerlingen uit het voortgezet onderwijs en de lerarenopleiding, Landelijk Expertisecentrum PO-VO, Zorginstelling als professionele leergemeenschap, Professionele ruimte in het voortgezet onderwijs, Zeeuwse vo-scholen en het hbo begeleiden samen profielwerkstukken, Op weg naar een Zeeuwse inductiefase, Flankerend onderzoek regionale netwerken | ||
}} | |||
{{Add item | |||
|title={{int:Researchers}} | |||
|categories=Excellence and Innovation in Education, Person | |||
|formatter=Image card portrait | |||
}} | |||
{{Create item | |||
|title={{int:Projects}} | |||
|search=true | |||
|categories=Excellence and Innovation in Education, Project | |||
|exclude=Archive | |||
|formatter=Media | |||
}} | }} | ||
Latest revision as of 16:58, 10 February 2026
- Mission
- Via praktijkgericht onderzoek en nieuwe initiatieven de kwaliteit van en verbindingen in het Zeeuwse onderwijs op peil houden en verder ontwikkelen.
- Objective
- Samen lerend innoveren
- Professor
- Patrick van Schaik
- Contactpersoon
- Patrick van Schaik
- Thema
- Vitaliteit
- Projects
- Weerbaarheid jeugdprofessionals door zingeving in werk, Werkplaats Onderwijs - Onderzoek Leesvaardigheid Zeeland, Werkplaats Onderwijs - Onderzoek Hoogbegaafdheid Zeeland, Meerwaarde van pedagogen in de klas, Platform Leiderschap in het onderwijs, Zeeuwse leerlingen uit het voortgezet onderwijs en de lerarenopleiding, Landelijk Expertisecentrum PO-VO, Zorginstelling als professionele leergemeenschap, Professionele ruimte in het voortgezet onderwijs, Zeeuwse vo-scholen en het hbo begeleiden samen profielwerkstukken, Op weg naar een Zeeuwse inductiefase, Flankerend onderzoek regionale netwerken
Onderzoekers
Projecten
Flankerend onderzoek regionale netwerken
Kennisnetwerken in het Nederlandse onderwijsveld zijn belangrijk voor professionalisering en schoolontwikkeling maar er liggen nog voldoende uitdagingen om de opbrengsten van kennisnetwerken, zoals kennisdeling, te optimaliseren. Het lectoraat Excellence and Innovation in Education volgt in een groter verband drie regionale kennisnetwerken, zodat er richtlijnen geformuleerd kunnen worden die de effectiviteit van regionale kennisnetwerken voor de toekomst borgen en vergroten.
project
Landelijk Expertisecentrum PO-VO (Project)
Het Landelijk Expertisecentrum PO-VO wil bijdragen aan een verbetering van het (opleidings)onderwijs aan acht- tot veertienjarigen en biedt (aanstaande) leraren en andere onderwijsprofessionals kennis die bijdraagt aan een ononderbroken ontwikkeling en het bevorderen van gelijke kansen voor deze leerlingen. Patrick van Schaik is als lector verantwoordelijk voor de onderzoekslijn Opleiden over de grenzen van po-vo heen.
project
Op weg naar een Zeeuwse inductiefase
Elk jaar starten leraren vol goede moed aan hun onderwijscarrière maar niet iedereen blijft. De uitval van startende docenten kan te maken hebben met de huidige inrichting van de zogenaamde inductiefase. Om te komen tot een gezamenlijke aanpak van de inductiefase in het Zeeuwse onderwijs wordt deze fase onderzocht .
project
Professionele ruimte in het voortgezet onderwijs
De onderwijsmarkt is een van de gezamenlijke uitdagingen van het Zeeuwse Schoolleidersplatform. Een van de thema’s die binnen dit platform onderzocht worden, is de professionele ruimte: in hoeverre ervaren leraren en andere onderwijsprofessionals de ruimte om te leren en te ontwikkelen en hoeverre wordt hun ruimte geboden om hun expertise breder in te zetten?
project
Weerbaarheid jeugdprofessionals door zingeving in werk
Te veel jeugdprofessionals stoppen tijdens de eerste twee jaar met hun werk en gaan op zoek naar een andere baan. Dat is een probleem voor een arbeidsmarkt die toch al onder druk staat. Sterre Hoenderop-Gielen is een onderzoek gestart met als doel de weerbaarheid van startende jeugdprofessionals door middel van onderwijs in zingeving te versterken, zodat uitval in die eerste twee jaar voorkomen kan worden.
project
Zeeuwse leerlingen uit het voortgezet onderwijs en de lerarenopleiding
Sommige scholen zijn succesvoller in leerlingen laten kiezen voor een lerarenopleiding dan andere scholen. Wat onderscheidt deze scholen van elkaar en wat kunnen deze kenmerken betekenen voor Zeeuwse scholen, voor wie de toevoer van nieuwe docenten uit de regio extra belangrijk is? In dit onderzoek heeft Patrick van Schaik deze vragen willen beantwoorden.
project
Zeeuwse vo-scholen en het hbo begeleiden samen profielwerkstukken
Het profielwerkstuk zou een brug tussen vo en hbo kunnen vormen, omdat leerlingen hier vaardigheden kunnen leren die bijdragen aan hun succes in het hbo. Helaas zijn havoleerlingen beperkt gemotiveerd voor dit werkstuk en voelen hun begeleidende docenten zich vaak onvoldoende in staat om hen goed te begeleiden. Het lectoraat onderzoekt of en hoe een samenwerking tussen vo en hbo hierbij kan helpen.
project
Zorginstelling als professionele leergemeenschap
De Zeeuwse zorg staat voor een grote uitdaging: steeds meer oudere en chronisch zieke inwoners en steeds meer krapte op de arbeidsmarkt. Een manier om mensen gezond en tevreden aan het werk te houden is blijven leren en hierbij kan het vormen van een professionele leergemeenschap stimulerend werken. Via een scan wordt onderzocht wat ervoor nodig is om een zorginstelling een professionele leergemeenschap te laten zijn.
project