Huidige versie van 11 mrt 2026 16:53

Simone Polderdijk

Profiel:: Simone Polderdijk is onderzoeker binnen het lectoraat Excellence and Innovation in Education. ‘Juist kinderen die moeilijk leren, hebben baat bij een hechte band met de leraar’ - Tim Mainhard (hoogleraar Onderwijswetenschappen aan de Universiteit Leiden) Simone hecht veel waarde aan praktijkgericht onderzoek en wil samen met scholen onderzoeken welke aanpakken bijdragen aan meer kansengelijkheid in het onderwijs. Het is haar overtuiging dat onderwijsverbetering ontstaat door sterke verbindingen tussen onderzoek en praktijk. De kleinschaligheid van de regio ziet zij daarbij als een kans om samen met scholen te werken aan goed en eerlijk onderwijs. In haar promotieonderzoek aan de Universiteit Utrecht richt zij zich op klassenmanagement op basisscholen met een hoge schoolweging, waarbij zij vooral kijkt naar de interacties tussen leerkrachten en leerlingen. Binnen het lectoraat is zij betrokken bij verschillende projecten waarbij kansengelijkheid en verbinding een rol spelen, bijvoorbeeld de Werkplaats Onderwijs – Onderzoek Hoogbegaafdheid en een nieuw onderzoek naar opleiden in de waaier mbo-hbo-wo. Na haar master Onderwijswetenschappen werkte Simone mee aan een onderzoeksproject naar de effecten van schoolsluitingen bij kwetsbare leerlingen tijdens de coronaperiode. Zij combineerde dit onderzoek met lesgeven in het primair onderwijs. Uiteindelijk startte zij via het PromoDoc-programma met haar promotieonderzoek, waarin zij lesgeven in een multiculturele wijk en onderzoek bleef combineren. Simone is geboren en getogen in Zeeland en studeerde aan de Academische Pabo in Utrecht vanwege de combinatie pabo en Onderwijswetenschappen. Zij liep onder andere stage op een basisschool in Kanaleneiland in Utrecht. Daar kwam zij voor het eerst intensief in aanraking met een grootstedelijke, cultureel diverse leeromgeving. Die ervaring verbreedde haar blik en wakkerde haar interesse aan in het thema kansengelijkheid: wat vraagt het van leerkrachten om goed onderwijs te bieden aan kinderen met zeer uiteenlopende achtergronden?
E-mail:: s.polderdijk@hz.nl
Organisatie:: HZ University of Applied Sciences (Stakeholder)

@@ Regel 1: / Regel 1: @@
 {{Concept
-|parent=Deelnemers
+|parent=Excellence and Innovation in Education
-|category group=
+|category group=Excellence and Innovation in Education
 |category type=Person
 }}
 {{Person
+|summary = Simone Polderdijk is onderzoeker binnen het lectoraat Excellence and Innovation in Education.
+‘Juist kinderen die moeilijk leren, hebben baat bij een hechte band met de leraar’ - Tim Mainhard (hoogleraar Onderwijswetenschappen aan de Universiteit Leiden)
+Simone hecht veel waarde aan praktijkgericht onderzoek en wil samen met scholen onderzoeken welke aanpakken bijdragen aan meer kansengelijkheid in het onderwijs. Het is haar overtuiging dat onderwijsverbetering ontstaat door sterke verbindingen tussen onderzoek en praktijk. De kleinschaligheid van de regio ziet zij daarbij als een kans om samen met scholen te werken aan goed en eerlijk onderwijs.
+In haar promotieonderzoek aan de Universiteit Utrecht richt zij zich op klassenmanagement op basisscholen met een hoge schoolweging, waarbij zij vooral kijkt naar de interacties tussen leerkrachten en leerlingen. Binnen het lectoraat is zij betrokken bij verschillende projecten waarbij kansengelijkheid en verbinding een rol spelen, bijvoorbeeld de Werkplaats Onderwijs – Onderzoek Hoogbegaafdheid en een nieuw onderzoek naar opleiden in de waaier mbo-hbo-wo.
+Na haar master Onderwijswetenschappen werkte Simone mee aan een onderzoeksproject naar de effecten van schoolsluitingen bij kwetsbare leerlingen tijdens de coronaperiode. Zij combineerde dit onderzoek met lesgeven in het primair onderwijs. Uiteindelijk startte zij via het PromoDoc-programma met haar promotieonderzoek, waarin zij lesgeven in een multiculturele wijk en onderzoek bleef combineren.
+Simone is geboren en getogen in Zeeland en studeerde aan de Academische Pabo in Utrecht vanwege de combinatie pabo en Onderwijswetenschappen. Zij liep onder andere stage op een basisschool in Kanaleneiland in Utrecht. Daar kwam zij voor het eerst intensief in aanraking met een grootstedelijke, cultureel diverse leeromgeving. Die ervaring verbreedde haar blik en wakkerde haar interesse aan in het thema kansengelijkheid: wat vraagt het van leerkrachten om goed onderwijs te bieden aan kinderen met zeer uiteenlopende achtergronden?
+|ProfiletextEn = Simone Polderdijk is a researcher within the Excellence and Innovation in Education research group.
+‘Children who struggle with learning benefit most from a close relationship with their teacher’ - Tim Mainhard (Professor of Educational Sciences at Leiden University)
+Simone attaches great importance to practice-oriented research and wants to work with schools to investigate which approaches contribute to greater equality of opportunity in education. She is convinced that improvements in education arise from strong links between research and practice. She sees the small scale of the region as an opportunity to work with schools to achieve good and fair education.
+In her doctoral research at Utrecht University, she focuses on classroom management in primary schools with a high school weighting, looking in particular at the interactions between teachers and pupils. Within the research group, she is involved in various projects that focus on equal opportunities and connection, such as the Education Workshop – Research into Giftedness and a new study into education in the MBO-HBO-WO spectrum.
+After completing her Master's degree in Educational Sciences, Simone participated in a research project on the effects of school closures on vulnerable pupils during the coronavirus pandemic. She combined this research with teaching in primary education. Eventually, she started her PhD research through the PromoDoc programme, in which she continued to combine teaching in a multicultural neighbourhood with research.
+Simone was born and raised in Zeeland and studied at the Academische Pabo in Utrecht because of the combination of Pabo and Educational Sciences. Among other things, she did an internship at a primary school in Kanaleneiland in Utrecht. There, she came into intensive contact with a metropolitan, culturally diverse learning environment for the first time. This experience broadened her perspective and sparked her interest in the theme of equal opportunities: what does it take for teachers to provide good education to children from very diverse backgrounds?
+|stakeholder = HZ University of Applied Sciences (Stakeholder)
+|email = s.polderdijk@hz.nl
 }}